1樓:え水晶男孩
在導師啟發與引導來下,孩子通
源過參與特定活動遊戲,在友群互動中,獲取個人親身經歷,發展自信心、膽識、情緒管理、自立、發現及解決問題能力等對孩子形成優勢性格。體驗式學習與學校教育相輔相成,追求教育的最大效益
2樓:匿名使用者
就是師生之間在課bai
堂上有du交流,不是以前zhi大家習慣的那種老師說,dao學生聽,偶爾版有點提問的樣子。你權理解成師生一起參與課堂教學就行了,比如英語,作為教師邊教新內容邊向學生提問相關問題,又或者課本內容讓學生情景表演
3樓:匿名使用者
老師、父母、孩子盡情地放鬆自己,互相交流溝通傾訴與角色互換,在活動中體驗各自角色的重要性,學習有效的溝通方法,悅納自我的同時,接納、欣賞和關懷別人,從而拉近了與他人之間的距離的學習方式
什麼是體驗式學習?
4樓:我是一個麻瓜啊
體驗式學習是一種以學習者為中心的學習方式,這種學習方式的開展需要通過實踐與反思的結合才能獲得期望的知識、技能和態度。體驗式學習是一種情境化學習,在這裡學習過程被置於各種虛擬的或真實的語言情境之中。
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體,通過創造出值得學生回憶,讓學生有所感受,留下難忘印象的語言活動。
不難看出,以前的語言學習對學生來說都是外在的,而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣,是內在的,是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。體驗式教學工具mta來自英國,2023年由心理學博士馬丁湯姆森創立,學習活動種類超過100多種,每個活動都是為特定的培訓需求而設計。
5樓:靠名真tm難起
體驗式學習就是通過實踐來認識周圍事物,或者說,通過能使學習者完完全全地參與學習過程,使學習者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識,更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學**努力為學生做好體驗開始前的準備工作,讓學生產生一種渴望學習的衝動。
自願地全身心地投入學習過程,並積極接觸語言、運用語言,在親身體驗過程中掌 握語言。生活中任何有刺激性的體驗如在笨豬跳跳中,被倒掛在空中飛速騰躍時所擁有的驚心動魄的體驗都是終生難忘的。同理,體驗式學習也會給語言學習者帶來新的感覺、新的刺激,從而加深學習者的記憶和理解。
6樓:
體驗式學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸 的媒質為道具、以學生為主體,通過創造出值得學生回憶,讓學生有所感受,留下難忘印象的語言活動。
不難看出,以前的語言學習對學生來說都是外在的,而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣,是內在的,是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。
「 到底什麼是「體驗式學習」?」
7樓:匿名使用者
到底什麼是「體驗式學習」?
新課改所提倡的「體驗式學習」到底有什麼好處、該怎樣進行呢?2023年第1期《全球教育展望》上海師大張偉平《澳大利亞mathsquest教材呈現方式:體驗式隱喻的視角》一文,以 mathsquest數學教材為例較好地回答了這個問題。
現根據該文梳理出對「體驗式學習」的若干說明如後,供各位參考(其中隸書部分系原文)。
一、「體驗」指什麼?「體驗」就是「體」和「驗」。體:
身體(大腦、肢體、眼耳鼻舌身等感覺器官)。學習要重視身體參與以獲得充分的感性知識——即「親身體驗」,才能進而昇華出理性知識。其次,這一過程是個體性的,要讓每個學生最佳投入,而不一刀切追求標準化、。
驗:經驗(「既包括經驗的過程又包括獲得的結果」)。名詞性的「經驗」指所獲結果,如常說的「他在這方面很有經驗」;動詞性的「經驗」指獲得這一結果的學習過程,如常說的「我經歷過這種事」。
總之,體驗式學習中的「體驗」是指學生經歷個性化的自主學習過程並獲得經驗(包括學習物件的知識和獲得這些知識的方法)。
二、體驗有哪幾種?有三種:一是認知體驗:
親身體驗到某事物的知識、獲得該知識的學習方法及運用該知識解決問題的思維方法。二是行為體驗:親身體驗到學習知識、解決問題的操作技巧與行為方式,形成技能與能力。
三是情感體驗:親身體驗到所學內容帶來的喜惡愛憎等情感,親身體驗學習成敗帶來的喜悅、自豪、失望、愧疚等情感。不論哪個學科、哪項內容的體驗式學習,都會產生上述三種體驗。
但學不同學科或學同一學科的不同內容,這三種體驗所佔的比例會不同。如作者認為「數學學習更多地屬於認知體驗式學習,它是以獲得第一手知識、認知技能或認知體驗為主要目標的體驗式學習」。所以設計學生的體驗式學習先要明確目的:
你主要打算讓學生產生哪種體驗?
三、體驗式學習的優勢是什麼?概括地說,「體驗式學習的優勢在於它更多地涉及情節記憶、情緒記憶、默會知識、實用智力以及學習過程中的自我決定性」。優勢之一:
情理交融,利於記憶。「在體驗式學習中,知識記憶和情緒記憶會被同時編碼儲存於頭腦中,這種雙重編碼,使得通過體驗式學習所獲得的知識,不僅可以被相關知識所啟用,而且可以被相應的情緒記憶所啟用,因而使得回憶效果更好」。優勢之二:
利於學到默會知識(又稱隱性知識)。絕大多數技能和許多問題解決方法(如電腦打字、活動組織方法等)屬於默會知識,「說不清、道不明」,「只可意會、難以言傳」,非得親身體驗、慢慢積澱出來——灌輸沒用。優勢之三:
獲得實用智力。解決問題儘管有一般策略,但具體解決光靠模糊的策略不夠,還需運用有的放矢的「實用智力」——解數學題、寫文章、修自行車、唱歌等等,分別需要自己的「實用智力」,這就要靠以往大量的體驗式學習來積累了。優勢之四:
自主學習。既然前面指出體驗是個體性的,所以體驗式學習必須是學生自主的,這利於讓每個學生積極地、創造性地學習。其他優勢:
知、情、意相溶,學生感興趣;重感性學習,符合中小學生認知特點;利於使教學與生活相結合;利於使知識、能力、情感等三維目標綜合實現;......
四、體驗式學習的基本程式是什麼?「組織心理學家庫伯(d.kolb)吸收杜威、羅傑斯等人的合理思想,提出了著名的『體驗式學習迴圈模式』」。
該模式為體驗式學習設定了四個基本環節:1、具體體驗、感知學習:學習者在真實情境中活動,獲得各種知識,產生相應感悟。
2、觀察、反思,反思性學習。3、抽象、概念化,理論學習:學習者把感性認識上升到理性認識,建構一種理論或模型。
4、主動檢驗、實驗學習:學習者在新的情境中對自己的理論假設進行檢驗。總之,「體驗式學習本質上是一種綜合學習」,四個環節中包含了多種學習方式。
五、怎樣為體驗式學習安排教學內容?為實現體驗式學習,安排教學內容時「既要按照知識的邏輯順序呈現內容,又要採取有效方式讓學生獲得體驗,知識中蘊含體驗,體驗中獲取知識」。其具體做法包括:
1、教學內容要有「動態生成性」:要讓學生感到:整堂課貫穿著待解決的問題,而且它們相互聯絡、源於生活、饒有情趣,在解決它們的過程中能產生豐富的體驗。
比如:每個教學環節都能「引導學生自主學習」,設計問題時「以實際應用為線索」,「問題情境真實典型,情緒張揚」。2、教學內容要利於開展「反思性實踐」:
「反思」即「將目光從指向可把握的物件性迴轉到本己的體驗之上」。這就是說:不但要讓學生獲得知識,還要引導他們反思「學到了什麼、所獲知識價值如何、思維方式和學習方法的成敗優劣如何」。
3、教學內容要有「多種表徵方式」:比如mathsquest數學教材,「每道例題......解答分為兩豎式,左邊豎式是文字步驟,稱作思路,右邊豎式是符號步驟,稱作算式。兩豎式同時呈現,既清晰對比呈現思維過程的兩種完全不一樣的表徵,......又讓學生作了一次認知體驗之旅」。
此外,該教材還「藉助於圖表、樹形圖等多種表徵方式強化認知體驗,促進學生的元認知提高」。4、其他要求:相信各位各有創造,不再贅述。
但要補充一句:搞好體驗式學習同樣要大力發揮教師的組織、指導作用,而且不排斥必要的知識講解與技能訓練——千萬不要走極端。
什麼是體驗式學習?
8樓:挺0k的爺們兒
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體,通過創造出值得學生回憶,讓學生有所感受,留下難忘印象的語言活動。
不難看出,以前的語言學習對學生來說都是外在的,而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣,是內在的,是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。
體驗式教學工具mta來自英國,2023年由心理學博士馬丁湯姆森創立,學習活動種類超過100多種,每個活動都是為特定的培訓需求而設計,是astd年會最受歡迎的展覽品,並被全球範圍1000多家一流企業在培訓中使用。國內的體驗式教學工具mta全部來自英國。
伯特諮詢多次交流學習後將其引入國內。體驗式學習是一種以學習者為中心的學習方式,這種學習方式的開展需要通過實踐與反思的結合才能獲得期望的知識、技能和態度。mta圍繞一定培訓目的,把學習點活動化處理,形成在一定時間壓力下的團隊任務,並通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思,領悟管理原理並應用於實踐。
大衛.科爾布(kolb,1984)是的體驗式學習模型是體驗式學習理論的代表。科爾布認為學習不是內容的獲得與傳遞,而是通過經驗的轉換從而創造知識的過程。
他用學習迴圈模型來描述體驗式學習。
該模型包括四個步驟:(1)實際經歷和體驗--完全投入到當時當地的實際體驗活動中;(2)觀察和反思----從多個角度觀察和思考實際體驗活動和經歷;(3)抽象概念和歸納的形成---通過觀察與思考,抽象出合乎邏輯的概念和理論;(4)在新環境中測試新概念的含義---運用這些理論去作出決策和解決問題,並在實際工作中驗證自己新形成的概念和理論。
什麼是體驗式學習?體驗式學習都有哪些特點?
9樓:麗江江湖旅行
在傳統教育中,學生被動接受學習!體驗式學習是學生通過親身體驗,活動,學習有用的知識!
體驗式學習的特點有哪些,什麼是體驗式教育
活動及互動 個人獨特體驗 全情投入才可獲得最大價值 循序漸進的體驗學習體系 通過感受不同的行為 情緒,從而發掘並掌握更有效的待人處事能力 體驗式學習的特點有哪些 體驗式學習作為一種學習方式與傳統的講授 接受學習相比較具有如下一些有特點 1.主動性。在傳統上,老師是教學的中心,學生只需專心聽講,認真記...
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