1樓:洛爾喬_小良哥
選c孔子的「愛人」和孟子的「政在得民」都是有階級差別的,排除a、d;b只符合孟子的主張;三者都主張和諧社會人際關係。
孔子主張「仁者,愛人」,墨子主張「兼愛」「非攻」,孟子主張「政在得民」,三者主張的本質內涵都是重視
2樓:情意綿綿〃伏昒
d試題分析:春秋戰國時期,諸侯爭霸,社會動盪不安。孔子、墨子和孟子等人專主張「仁」
屬「兼愛」和「仁政」,希望建立和諧的社會人際關係。故本題應選d項;a項應為西方的人文精神,故排除;b項無法體現孔子和墨子的主張,故排除;孔子和孟子分別代表沒落的奴隸主貴族的利益和新興地主階級的利益,他們的觀點具有階級性,故c項的表述錯誤。
孔子主張以愛人之心調解與和諧社會人際關係,墨子主張「兼愛」、「非攻」,孟子主張「政在得民」,這些主
3樓:墨舞靈
a試題分析:春秋戰國時期是中國社會大動盪大變革時期,表現為在政治上分封制和宗法制遭到破壞,周王室的控制力越來越弱;在經濟上井田制瓦解,土地私有制開始確立。士的階層崛起,代表不同的階層利益,出現了百家爭鳴的局面。
故選a。根據以上分析,bcd均錯誤。
點評:一定時期的政治、經濟決定了一定時期的思想文化。春秋戰國時期的大動盪為各家提出自己的主張,發揮自己的才能提供了廣闊的舞臺。
與此相關的知識點如各家的思想和戰國時期百家爭鳴的影響等也需要掌握。
孔子主張社會和諧,墨子主張「兼愛」「非攻」,孟子主張「政在得民」。這些主張產生的共同社會背景是
4樓:手機使用者
a試題分析:來孔子、墨子、孟子生活在源春秋戰國時期,社會長期動盪不安是這一時期共同的社
會背景,故選a。b項百家爭鳴趨於合流發生在秦朝以後;c項奴隸制度全面崩潰發生於春秋時期;d項封建經濟制度逐步確立發生在戰國時期
點評:解答此題的關鍵在於準確把握百家爭鳴各家思想的主要背景。百家爭鳴是我國春秋戰國時期的一次思想解放運動,中國傳統文化在此時基本定型。
儒家、墨家、法家和道家是考試的重點。與此相關的知識點如百家爭鳴的背景和影響等也需要掌握。
孔子主張社會和諧,墨子主張"兼愛""非攻",孟子主張"政在得民".這些主張產生的共同社會背景是什麼?
5樓:匿名使用者
樓上做錯了,答案應該是a。首先b的說法都不對,「趨於合流」是指融合為一體,要知道這些主張之間都有區別的,百家爭鳴是指諸家看法皆有不同。而只有在社會動盪,矛盾尖銳的時候,才有、也才允許不同的思想湧現。
6樓:匿名使用者
b戰國末年,社會開始由紛逐漸爭轉向統一。社會歷史形式的轉變促使百家爭鳴趨於合流。
孔子的教育主張,孔子的教育思想主張
孔子在教學方法上要求老師 有教無類 經邦濟世 的教育觀,因材施教 啟發式 的方 注重童蒙 啟蒙教育。他教育學生要有老老實實的學習態度,要謙虛好學 時常複習學過的知識,以便 溫故而知新 新知識引申拓寬 深入,舉一而反三 孔子道德教育的主要內容是 禮 和 仁 其中 禮 為道德規範,仁 為最高道德準則。禮...
孔子有哪些主張孔子的主要主張是什麼?
1 有教無類 孔子的學生來自不同的國度,不同的階層。孔子主張有教無類,即公平,不管貧富貴賤,不分國界,都公平的接受教育。2 因材施教 孔子主張不同的人要給予不同的教育。3 學思結合 孔子主張學而不思則罔,思而不學則殆。意思是隻是學習卻不思考就會迷惑而無所得,只是思考卻不學習就像在沙上建塔,終無所得。...
仁者愛人是什麼意思,孔子「仁者愛人」的涵義是什麼
仁者愛人的意思是 仁者是充滿慈愛之心,滿懷愛意的人 仁者是具有大智慧,人格魅力,善良的人。拼音 r n zh i ren 出自 孟子 離婁下 第二十八章 原文 孟子曰 君子所以異於人者,以其存心也。君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人,有禮者敬人。愛人者,人恆愛之 敬人者,人恆敬之。有人於此,其待我以橫...