1樓:匿名使用者
(1)現象:唐
朝來對外交往比源較活躍(或答:唐朝海陸對外交通均比較發達、唐朝對外交通從海陸均可通往西亞)。(2分)(2)原因:
如答唐朝**比較開放、唐代處於封建社會繁盛時期、唐朝重視對西域的管理、重視民族關係、外國紛紛向唐朝學習等等。(言之成理,一條給2分,此問最高4分)
本題考查的是唐朝對外交往的史實。材料一反映的歷史現象是唐朝對外交往比較活躍,唐朝海陸對外交通均比較發達。出現這種歷史現象的原因有唐朝**比較開放、唐代處於封建社會繁盛時期、唐朝重視對西域的管理、重視民族關係、外國紛紛向唐朝學習等等。
材料二所反映的是什麼歷史現象
2樓:匿名使用者
(1)材料一所反映的是歷史上的什麼群眾運動?
(2)材料二所反映的是什麼歷史現象?其特點是什麼?
(3)分析材料
一、二,說明出現這些現象的原因是什麼?
(1)**一反映的是當時全國普遍存在的用土法煉鋼的現象。
(2)圖二反映的是人民公社化運動,特點是「一大二公」。
(3)對國情認識不足,缺乏建設經驗,急於求成,忽視客觀經濟規律。
材料三(1)材料一反映了什麼歷史事件
3樓:北京王嘉化妝學校
材料一說的是焚書坑儒,材料二說的是漢武帝罷黜百家獨尊儒術。
相同點:其目的都是加強對思想的控制,以服務於維護統治而採取的措施。
另一方面,這種只發展一家學說,限制其他各家學說的做法結束了各學術流派平等競爭的局面,扼制了學術文化的自由發展。
不同點:秦的「焚書坑儒」對中國文化造成巨大損害,對中國的文化是嚴重的打擊;
而漢武帝的「獨尊儒術」則順應歷史潮流且推崇儒學本身廣泛吸收了各家學說,起到了統一思想、統一**、穩定國家的作用增強了民族之間的凝聚力。
材料二漢武帝接受董仲舒的罷黜百家,獨尊儒術的建議後在全國推行儒家無為學說,材料三漢代講學描述的就是一種儒家的教學模式,是漢代最高學府太學的教學盛況。
大力推行儒學教育是漢武帝加強思想統一的措施,對漢武帝時期大一統局面的形成發揮了重要作用
古印度的奴隸制度反映了當時怎樣的社會現象
古代印度社會中以奴隸制生產關係為基礎的一種經濟形態。古代印度早在印度河文明時代 約公元前2300 前1750 即進入階級社會，並出現了國家，但關於這個時期奴隸制經濟的具體情況迄今還無跡可尋。當公元前14世紀印度 雅利安人進入南亞次大陸後，由於他們和土著居民之間以及後來在他們的各部落之間不斷進行戰爭，...
作者借千里馬的遭遇反映了當時怎樣的社會現實
有才能的人得不到重用,當時有很多的有才華的人都是有志難舒,空有一身才華,卻沒有用武之地 不但不善於發掘人才,甚至無視人才,傷害人才,導致埋沒人才 作者借千里馬不遇伯樂的遭遇,反映了當時怎樣的社會現實?表達了怎樣的思想感情?世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手...
範愛農反映了當時怎樣的社會現實,苛政猛於虎這則故事反映了當時怎樣的社會現實
1 這是魯迅先生的 範愛農 中的一個人物,作者通過範愛農反回映的是當時的社會制答度對知識分子的 以及當時他們內心的苦悶彷徨。2 詳解如下 範愛農 追敘作者在日本留學時和回國後與範愛農接觸的幾個生活片段,描述了範愛農在革命前不滿黑暗社會 追求革命,辛亥革命後又倍受打擊 的遭遇,表現了魯迅對舊民主革命的...