1樓:師兄大大
「培養什麼人,怎樣培養人」,是教育的根本問題和永恆主題。十年樹木,內百年樹人。德是容做人的根本,是一個人成長的根基。
黨的十八大報告指出,「把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人」。剛剛召開的全國宣傳思想工作會議指出,要加強社會主義核心價值體系建設,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。河西區以「特色德育」為核心,切實把德育放在首位,確立了「教書育人、育人為本、德智體美、德育為首」的理念,突出做人教育,切實提高道德教育的針對性、有效性,使道德教育「入耳、入腦、入心」,引領青少年健康成長。
2樓:匿名使用者
在勞動中培養品德,樹立正確的道德觀和價值觀
小學教師在教育教學中如何去立德樹人
3樓:中公教育
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質。
第一,做好一名老師,要有理想信念。陶行知先生說,教師是「千教萬教,教人求真」,學生是「千學萬學,學做真人」。老師肩負著培養下一代的重要責任。
正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。
第二,做好一名老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師良好的價值觀。
一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎麼能擔起立德樹人的責任?廣大教師必須率先垂範、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒釦子。
第三,做好一名老師,要有紮實學識和技能。老師自古就被稱為「智者」。俗話說,前人強不如後人強,家庭如此,國家、民族更是如此。
紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板,但不能原諒老師學識淺薄。
第四,做好一名老師,要有仁愛之心。教育是一門「仁而愛人」的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。
高爾基說:「誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。
」愛心是學生開啟知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學生,也包括愛一切美好的事物。
好老師不是天生的,而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛鍊成長起來的。衷心祝願每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師,希望每個孩子都能遇到好老師。
中國曆來就有尊師重教的傳統美德。求學者一般尊稱教育者為「**」,他的涵義是以師為父,還有一種說法是:「一日為師終身為父。
」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:「能夠迫使每個學生去檢點自己,思考自己的行為和管住自己的行為,首先就是教育者的人格,他的思想信念,他的精神生活的豐富性,他的道德面貌的完美性。」由此可見教師在學生心目中的地位是何等崇高。
所以,教師的一言一行,甚至舉手投足均會列入學生的求知視野,並且深刻地影響著學生的發展,關係到學生的未來。以上。
學校教育教學為什麼要落實立德樹人這一根本任務
4樓:金牛咲
原因:1、立德樹人揭示了教育的本質,是對教育本質的最新認識。教育的本質是培養人,這是古今中外的共同認識。
黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務,無疑是對教育如何培養人這一本質的新認識。
2、立德樹人揭示了德育在人的全面發展中的突出地位,強調促進人的德性成長是教育的首要任務。
3、立德樹人揭示了道德發展與人的全面發展的辯證關係,強調德性成長是人的全面發展的根本保障,體現了黨對教育規律的深刻認識。
擴充套件資料
把立德樹人作為教育的根本任務,具有鮮明的時代特徵。隨著經濟全球化、資訊化和後工業社會的到來,人類面臨的德性挑戰日趨嚴峻。
為了提高我國的軟實力,為了實現中華民族的偉大復興,加強德育工作,提高全民族的道德文明素養,已成為我國教育戰線面臨的一項重大而緊迫的戰略任務。
立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在,是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人的本質要求。課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體,集中體現國家意志和社會主義核心價值觀,是學校教育教學活動的基本依據,直接影響人才培養質量。
落實立德樹人根本任務,是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措,是提高國民素質、建設人力資源強國的戰略行動,是適應教育內涵發展、基本實現教育現代化的必然要求,對於全面提高育人水平,讓每個學生都能成為有用之才具有重要意義。
5樓:匿名使用者
學校教育教學首先學生的道德素質要好,這是最根本的。
如何理解愛崗敬業是教師的立身之本,立德樹人是教育的根本任務個人發言稿
6樓:溪溪
演講致辭
演講致辭發言稿
2016教師立德樹人優秀演講稿精選3篇
7樓:匿名使用者
教育是自古以來人們最關心的話題,它關係到祖國的未來,它關係到家族的希望,它關係到個人的發展。談到教育,教師是與之密切相關的,「愛崗敬業、立德樹人」是教師職業道德規範的核心內容,「愛崗敬業」是教師的立身之本,「立德樹人」是教育的根本任務。這次「愛崗敬業、立德樹人」主題教育活動,也讓我內心有了深深的觸動。
一般「你若安好,便是晴天」是用來形容愛情的,今天我卻要用它來形容我們中班年級組成員之間的友情。
在這裡有這樣一個團隊,她們潛心思考、共商主題活動;她們精心工作、關愛每個幼兒;她們靜心創新、共同提升自我——那就是機關幼兒園中班年級組。
初來乍到的我,面對新的環境難免有些陌生。在幼兒園新學期的第一次會議後,我們中班年級組也召開了第一次會議。會議上大家有商有量地共同討論新學期的教學計劃,談笑風生、幽默不斷,頓時讓我消除了陌生感,參與其中,深感能夠身為中班年級組的一員是幸運的、是幸福的!
教師如何立德樹人
8樓:一點通網校
教書育人,以德為首。師德的好壞影響學生的發展。教師的世界觀、人生觀、生活態度都必然會影響到學生。
一個教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。因此,教師的根本任務是立德樹人,這就要求教師務必充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性和高尚性。
一、教師立德樹人的重要性
黨的十八大報告明確地指出:「把立德樹人作為教育的根本任務」。 它提示我們:
教育的根本物件是人、根本目的是人、根本任務是育人,有著強烈的現實針對性,它針對的就是當前在相當程度上存在著甚至還在發展著的對於教育本性迷失方向的人。立德樹人,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人,不僅關係黨和人民教育事業的發展,也關係整個中國特色社會主義事業的全域性和長遠。所以教師應該充分認識立德樹人的重要性。
二、教師立德樹人的時代性
中小學實施的基礎教育,不僅體現在對學生知識、技能的培養,更重要在於樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。社會主義核心價值體系的內容高度凝練了立德樹人的靈魂、主題、精髓和基礎。我們要結合學校的實際情況、中小學生的思想情況,尋求新形勢下中小學校立德樹人的新方法、新模式以及新渠道,以社會主義核心價值體系為指導,增強立德樹人的創新能力和影響力,提高德育工作的親和力和向心力。
立德樹人要隨著時代的發展不斷的創新,以適應教育教學的需要。教師要與時俱進,勇於創新,充分認識到立德樹人的時代性。
三、教師立德樹人的思想性
在中小學教育教學中必須強化理想信念教育、愛國主義情感教育、民族精神教育、社會責任教育、做人修養教育、民族團結教育、公民道德教育和兵團精神教育。教育學生從做合格公民的基礎要求做起,將現代社會教育所倡導的「愛國、敬業、誠信、友善」、「自由、平等、公正、法治」和「富強、民主、文明、和諧」等貫穿到全部的教育工作之中。思想引領是立德樹人的重要途徑。
作為教師,一定要樹立為教育事業獻身的崇高理想,具有強烈的愛國熱情,具有終身從教、不計得失的犧牲精神,要愛生如子,把對人才的培養化為自己的責任,並落實到教書育人的全過程,體現在認真執教,熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教育教學工作上。
四、教師立德樹人的高尚性
立德樹人,是每一個教育工作者的天職,教師必須提高師技、師愛、師責、師品四個方面的修養。各中小學校要緊密聯絡自身實際,把立德樹人作為教育的根本任務,不斷創新內容、創新形式、創新手段,切實增強德育教育的針對性和實效性。鑄造高尚師德為立德樹人奠定基礎。
教師的人格魅力,就是教師在從事教學工作中所具備的個人的高尚的道德品質和綜合素質。師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,歷代教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「嚴謹治學
」、「勤於進取 」、「認真授業」、「熱愛學生」、「積極育人 」等,既是師德的規範,又是教師所應具備的人格魅力。作為教師,必須要有良好的職業道德。
一個教師,應該把熱愛教育事業與熱愛學生結合起來才夠格。教師的愛心奉獻,是一種不間斷的終身的奉獻,是教師之「大愛」的充分體現。誨人不倦的愛心奉獻精神,是由教師的本質屬性所決定的。
它既是物質的也是精神的,既是知識的也是智慧的,既是毫無保留的也是不斷創造的。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。作為教師,不僅要愛自己的事業,更要愛所有的孩子。
這就把教師的情感提升到了一個至高的境界。教師對學生的愛,是一種人類社會充滿科學精神的神聖之愛。這就要求教師務必充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性和高尚性。
要在掌握新的思想觀念、提高人格魅力和職業情感修養等方面有自覺的緊迫感和危機感,做到不斷汲取源頭活水,與時俱進。這樣的教師就一定能成為一名稱職的優秀的教師;這樣的教師越多,我國教育教學改革的前景就愈加光輝燦爛!
9樓:匿名使用者
我認為最重要的是以身做責,我上高中時有一個班主任很受我們的尊
敬,他要我們每天中午拖地,但是他不會去要求你,中午來了之後,他就自己拿著拖布拖地,值日生來了見到也就會主動去幹。以後他不拖地了,值日生也會繼續去幹。如果有一天值日生忘了,他就會通過這種方法提醒一下。
他這樣做的結果就是,值日生心甘情願去幹,不會偷懶。上了這麼多年學了,我覺得這是一個很高的境界。
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