1樓：匿名使用者
。《五猖會》講的是他少年的時候紹興有很多民間節日，五猖會是一個民間節日，魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書。魯迅說「我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
」我注意一下魯迅在這裡用了一個詞，是「詫異」，不是憤怒，也不是怨恨，如果是憤怒或怨恨就過了，因為畢竟是自己的父親。是詫異，是奇怪，是不理解，父子之間的一種不理解。不僅當時父親不理解我的感情，而且我至今也不理解父親當年為什麼要在那個時候叫我背書。
這種詫異的背後有一種不理解的痛苦。
2樓：匿名使用者
《五猖會》通過我前後心境的對比表達了對封建社會的反感和批判。許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。
孩子在父母毫不顧及孩子心理時會很無奈和厭煩，尤其看過幾部關於兒童心理的電影。
不過好多父母都做過跟這相似的事啊，我們小時侯雖然反感，但大了就不怎麼了。要不魯迅先生怎麼會被稱為「吶喊者」呢！
3樓：匿名使用者
魯迅當然不會拿這個扯到"封建家長**的批判;揭露舊教育對兒童天性的摧殘"這麼大的課題上,他只是極不樂意.作為一個兒童，他不明白出去玩跟背書有什麼關係.只是不明白而已.
疑惑,因此說"詫異".
4樓：匿名使用者
在《五猖會》中，父親強迫我背誦（ 《鑑略》 ）一書後，才可去玩。
4、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是我要到東關看五猖會，父親卻強迫我背誦《鑑略》。
5樓：匿名使用者
作者是站在孩子的角度,以一個孩子的身份來記敘，在要去玩的時候卻突然被要求背書，當然認為父親的行為是對自己的一種強迫。作為一個孩子，是不可能意識到什麼「封建家長**」，「封建教育制度」的。比如他的很多篇文章：
《從百草園到三味書屋》，《阿長與《山海經》，不都是以孩子的心態來敘事嗎？所以，我們大可不必因為魯迅的偉大就一味認為他的每一篇文章都有是對舊中國的批判。
6樓：一路1128伴璽
「父親」這樣的做法不對。家長應瞭解孩子的心理，要注重培養孩子的學習興趣，強制學習是收不到預期的效果的。且文中是「我」想去看五猖會，是「我」內心中想要去，渴望去看會。
《五猖會》中父親強迫「我」背《鑑略》這一事中可以看出父親是一個怎麼樣的人
7樓：匿名使用者
《五猖會》中父親強迫「我」背《鑑略》這一事中可以看出父親是一個怎樣的人？ 父親對兒童心理的無知和隔膜。此事含蓄的表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，也看出父親對兒童心理的無知和隔膜。
望採納～～
五猖會中 父親讓我背什麼讓我感到痛苦
8樓：一老夫
這位知友，《五猖會》是現代文學家魯迅於2023年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。魯迅七歲起就開始讀《鑑略》，長年被關在牢籠似的家庭裡，強記、死背「那一字也不懂』』的古文，過著一種幾乎與外界隔離的「牢籠」生活。魯迅有感於少年的經歷，創作了此文。
《五猖會》記述的是作者兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑑略》而沖淡，從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。「五猖會」既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者並沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
《五猖會》中，父親讓我背什麼，讓我感到痛苦
9樓：訫嫙
《鑑略》 讀到《五猖會》一篇時，好奇心噴湧而出。五猖會，一個活動，總該著重寫寫五猖會的情景吧，可是，作者卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓「我」背以及記憶中五猖會的情景上。
「我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。」這是魯迅的**之聲，看似是對父親的不理解，其實更深成次的，是通過自己的親身經歷，表達了自己對封建社會的思想習俗的不滿。本應是高高興興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。
怪不得，他夢似的背完了，面對東關五猖會的熱鬧卻提不起興致。
兒時的魯迅與其他孩子一樣，喜歡湊熱鬧，對於一年一度的五猖會自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現場。
父親讓「我」背書，嘴上雖不能發表什麼**，但心中一定在表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點點地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，尾隨人後。讓孩子過早地被「之乎者也」糾纏。
文章描述了作者與父親之間一場微小的衝突，作者對五猖會的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對比，表現了父親對孩子心理的無知和隔膜。可能父親是無心的，但就是這麼一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記。
五猖會，並沒給我留下很深刻的印象，但作者對封建社會的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會》之感。
10樓：匿名使用者
和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。
魯迅的父親為甚麼要在魯迅去**五猖會的時候讓他背書？
11樓：匿名使用者
五猖會〉
bai是朝花夕拾中的第四篇du，主要zhi記敘「我」對dao兒時急切
盼望**迎賽內神節的急切心情容及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
在 五猖會 這篇文章中,父親是怎樣的人?對於父親的做法你有什麼看法?
12樓：鼴鼠的錘子
1.總結：
《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書.
2.父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是一個**、不瞭解兒童心理的封建家長。
3.對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
13樓：匿名使用者
父親是一個很封建的人，不應讓兒童，死背書
14樓：匿名使用者
父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是一個**、不瞭解兒童心理的封建家長。
對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
魯迅的《五猖會》幾個問題
15樓：冰櫻
冰櫻自我感覺你沒有讀懂《五猖會》——
並不是魯迅自己去找父親背書，是父親要求魯迅先把書背熟為條件才能去看五猖會，與勇氣就更不著邊了。在魯迅背書時聲音發著抖，夢也似的背完了，這是因為魯迅心中一邊急切想去看五猖會感到迫不及待而坐立不安，一邊是即將面對父親的審查以及父親帶來的壓迫感而十分緊張，在等等複雜的心思下把書背完，就像是夢一樣恍恍惚惚的。
對於幼年的魯迅來說，除了逢年過節，也就數迎神賽會才能給他帶來快樂與期盼。在文中，魯迅先生用了很多筆墨來描述賽會，可見五猖會等諸如此類的節目對魯迅非同尋常的意義，同時溢於言表的興奮與渴望也躍然紙上。可是卻只因為父親的一句「給我背熟。
背不出，就不準去看會」而硬生生的將滿腔熱情打碎，只留下被迫背書的無可奈何。魯迅被命令去背書的失落與不甘，在年幼的魯迅心中留下了抹不去的印記。所以說背書這件事比五猖會還記憶深刻。
魯迅寫這篇文章以《五猖會》為題目，但是實際目的並不是在描寫刻畫五猖會上，而是通過寫自己看五猖會前經歷的被迫背書而感到掃興失落，表現出魯迅父親對魯迅教育態度的強硬，同時也缺乏人性化。說明了當時封建教育的死板壓抑，束縛了孩子們童年的天性。抨擊了封建教育對兒童們的摧殘。
ps：以上都是個人的思考，其中有片段的語句是摘自冰櫻今年暑假裡完成的《五猖會》讀後感，保證是個人見解，希望能對你有所幫助。再感謝班主任杜鵑老師的對我文學上的指點~~~~
16樓：匿名使用者
作者為何突然去找父親背書？是何等的勇氣？為什麼我急急誦讀的聲音發著抖？為什麼是夢似的背完了？
為什麼說背書這件事比五猖會記憶還深刻？
文中很多內容是寫背書，為什麼題目是五猖會呢？
這幾個問題請分別回答一下 謝謝~滿意的多加分！請快點
我來答自我感覺你沒有讀懂《五猖會》——
並不是魯迅自己去找父親背書，是父親要求魯迅先把書背熟為條件才能去看五猖會，與勇氣就更不著邊了。在魯迅背書時聲音發著抖，夢也似的背完了，這是因為魯迅心中一邊急切想去看五猖會感到迫不及待而坐立不安，一邊是即將面對父親的審查以及父親帶來的壓迫感而十分緊張，在等等複雜的心思下把書背完，就像是夢一樣恍恍惚惚的。
對於幼年的魯迅來說，除了逢年過節，也就數迎神賽會才能給他帶來快樂與期盼。在文中，魯迅先生用了很多筆墨來描述賽會，可見五猖會等諸如此類的節目對魯迅非同尋常的意義，同時溢於言表的興奮與渴望也躍然紙上。可是卻只因為父親的一句「給我背熟。
背不出，就不準去看會」而硬生生的將滿腔熱情打碎，只留下被迫背書的無可奈何。魯迅被命令去背書的失落與不甘，在年幼的魯迅心中留下了抹不去的印記。所以說背書這件事比五猖會還記憶深刻。
魯迅寫這篇文章以《五猖會》為題目，但是實際目的並不是在描寫刻畫五猖會上，而是通過寫自己看五猖會前經歷的被迫背書而感到掃興失落，表現出魯迅父親對魯迅教育態度的強硬，同時也缺乏人性化。說明了當時封建教育的死板壓抑，束縛了孩子們童年的天性。抨擊了封建教育對兒童們的摧殘。
ps：以上都是個人的思考，其中有片段的語句是摘自冰櫻今年暑假裡完成的《五猖會》讀後感，保證是個人見解，希望能對你有所幫助。再感謝班主任杜鵑老師的對我文學上的指點~~~~
17樓：低調灬的一生
童年看賽會，孩子們盼望看迎神賽會,但看過後又失望的心態,以及每次看迎神賽會後留下的紀念品——「吹都都」。寫出了孩子們的童心,又寫出了他們的童趣,非常生動形象,同時也為後文寫看東關五猖會做了鋪墊。
明代的賽會，本段主要用明末清初文學家張岱《陶庵夢憶》中的「明人的賽會」與現實的賽會作比較,意在反襯現實賽會的簡單.其中,《陶庵夢憶》裡記載的「紹興的祈雨賽會」,寫得具體、生動、有趣,值得我們思考和研究。
親見的賽會，這是唯一的一次正面描寫迎神賽會.其實,這裡真正正面敘寫迎神賽會的文字及標點,也不到140個。這一現象就非常值得我們注意.
本段前面寫到的「賽會雖然不像現在上海的旗袍,北京的談國事,為當局所禁止」等,是魯迅先生常用的雜文筆法,即使是寫往事,也不忘鍼砭時事。
五猖會魯迅這樣寫的目的是什麼,五猖會的主要內容是什麼這樣寫的目的是什麼
五猖會 記述的是來作者兒 源時盼望 迎神賽會的bai急切 興奮的情緒,du而這種少zhi年的歡快心情卻因被父親強迫背dao誦 鑑略 而沖淡,從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。五猖會 既是大人們祈福的節日,也是孩子們率性玩樂的日子,但作者並沒有感到高興,這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中,表達了作者...
魯迅的《五猖會》幾個問題朝花夕拾五猖會的問題急！！好的加分！！
冰櫻自我感覺你沒有讀懂 五猖會 並不是魯迅自己去找父親背書，是父親要求魯迅先把書背熟為條件才能去看五猖會，與勇氣就更不著邊了。在魯迅背書時聲音發著抖，夢也似的背完了，這是因為魯迅心中一邊急切想去看五猖會感到迫不及待而坐立不安，一邊是即將面對父親的審查以及父親帶來的壓迫感而十分緊張，在等等複雜的心思下...
五猖會中的父親是什麼樣的人五猖會中的父親是一個什麼樣的人
對於小時候的魯迅來說，除了逢年過節，也就數迎神賽會才能給他帶來快樂與期盼。在文中，魯迅先生用了很多筆墨來描述賽會，可見五猖會等諸如此類的節目對魯迅非同尋常的意義，同時溢於言表的興奮與渴望也躍然紙上。可是卻只因為父親的一句 給我背熟。背不出，就不準去看會 而硬生生的將滿腔熱情打碎。此文的最後一句話更是...