1樓：匿名使用者
一、讓長期的、學習任務導向的學習目標為學生的成長導航用例子講解學科知識與生活的密切聯絡，讓學生體會到學習對於實際生活的重要幫助；幫助學生制定本學科的每週學習目標、每月、每學期甚至更長時間的學習目標；注意，目標最好表述為「能背誦10首古詩」「能運用槓桿原理完成一個小製作」等學習任務導向的目標，而不要表述為「取得年級前10名」「獲得一等獎」等表現導向的目標。
二、讓學生通過自主選擇，對自己的學習承擔起責任自己的頭腦思考過的東西會記得更牢。因此，有的時候，即使你知道答案是什麼，也要忍住不說，讓學生去找答案並說出來；自主意味著個體要有選擇的權利，老師可以幫助學生制定其自己希望達到的學習目標，這可以使學生認識到「這是我自己選的，我要對它負責！」讓學生選擇當自己實現學習目標時想得到什麼獎勵；在佈置作業時（如作文、社會實踐活動、研究性作業等），老師多提供幾個選題，或只規定選題的範圍，允許學生根據自己的興趣和能力，在範圍中自行選擇一定數量的題目；讓學生們相互解答各自在學習過程中遇到的問題；讓學生對自己的學習過程、學習結果進行自我評價；讓學生以演講、表演、展示成果或提供服務等方式，向其他同學、老師、其家長或社群呈現或交流自己的學習成果；對於學生提出的課外問題，鼓勵他自己去找相關資料，解開疑惑，並表示你希望從他那裡得到答案。
三、考試不是目的，是幫助學生了解自己的學習情況的手段相關的心理學研究表明，在學生取得成功或進步時，應強調這是他們努力的結果；當他們失敗時，要告訴他們這是因為努力還不夠。這樣的原因分析可以幫助學生形成努力學習的品質，並且有助於增強學生的自信心。在留給學生充分的複習時間後進行測驗；幫助學生分析學習取得成功或失敗的原因；幫助學生將自己歷次的成績進行比較，讓學生看到自己的進步和變化。
2樓：
問我就問對了,我是小學生啊.首先,要對學生笑一笑,因為小學生都喜歡和藹的老師,還有最重要的是不要罵學生,但也不能太寬容,要看情況而定.我認為大多數小學生都喜歡作遊戲,不管年紀的大小,都是這樣.
呵呵,祝你**寫好啊.
如何提高學生積極參與課堂的積極性的課題研究
3樓：匿名使用者
新課標倡導的自主學習、合作學習、**學習，都是以學生的積極參與為前提的。學生要實現主動發展，參與是最基本條件。我們從實踐中證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的廣度與深度，直接影響著我們課堂教學的效果。
正如有的專家所說，「沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學質量」。那怎麼讓學生真正參與課堂？如何提高課堂教學質量？
引導學生主動參與課堂教學是非常重要的，可以從以下幾方面做起：
一、創設情景，激發興趣
法國教育家第斯多惠說「教育的藝術不在於傳播的本領，而在於激勵、喚醒和鼓勵的一種教學藝術。」在教學活動中創設具體生動的問題情景，能夠激發學生飽滿的學習情緒，促使他們以旺盛的精力、積極的態度主動地在情景中沉思，在情景中領悟真諦。如果教師不想方設法使學生產生高昂和興奮的心理狀態，就急於傳授知識，那不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。
學生的學習不是一個被動的吸收過程，而是以已有的知識框架和內在的經驗體系為基礎主動構建新框架的過程。教學中如果不能抓住教材所蘊涵的興趣因素，以激發學生的學習情感，就容易導致學生缺乏學習的主動性、積極性。古人云：
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」由此可見，興趣對於學生的學習來說是一至關重要的條件。興趣是入門的階梯，興趣孕育著願望，興趣滋生著動力。
激發學生的學習興趣，要根據學生的年齡特徵及認識規律，要靠教師的課堂教學藝術。作為英語教師，要注意聯絡生活實際，在課堂教學中積極創設情境，引導和激發學生的學習興趣，使他們產生主動**問題的願望。而啟發、激發學生的學習興趣又要根據中學生的好奇、好勝、喜歡**新異事物的特點。
課堂教學內容要有新意，用真情激發學生的興趣，學生動了「情」，繼而便有了「趣」。愛因斯坦也說過：「興趣是最好的老師」。
新課標倡導自主學習，教學實踐證明，只有當學生對學習內容、學習形式產生濃厚興趣時，其學習的主動性才會增強，創造思維才會活躍。
二、誘導參與，注重**
片段一：為了引出"birthday"這一話題，我與學生進行了以下對話：
teacher: excuse me. when is your birthday?
student a: on february 11th.
teacher: do you know your father's / mother's birthday?
student a:…
片段二：在談到得到生日禮物時，我這樣問道：
teacher: now simon will get his birthday present. who do you think get the present from ?
同學們七嘴八舌地說開了，有的說millie, 有的說ann's father,有的說 ann's mother……。
片段三：課堂上分組討論：你是怎樣過生日的？
學了本課後，你打算怎樣過好你的下一個生日。通過不斷的設定問題，誘導學生積極參與，主動**。讓學生想說，會說，樂說，一方面深化教學主題，另一方面提高了學生主動參與課堂的積極性。
三、因材施教，優化激勵
教師的課堂提問更要面向全體學生，因材施教，對學生要一視同仁。要課堂上，教師不應冷落任何一個學生，不歧視後進生，要儘量發揮有自卑感的學生的積極性，給每一個學生以平等的關注和正確的評價，以鼓勵為主，努力捕捉他們身上的閃光點，激勵他們主動地學習，使每個學生都能積極參與課堂教學活動。教師只是為學生創設一種他們自己能親自參與掌握知識、培養能力並獲得成功的機會，真正讓學生主動參與課堂，不是牽著學生的鼻子走，而是引導學生的思維自己走；我們不僅要讓學生動手、動口、動眼、動耳，更重要的是讓學生動心、動腦。
學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現。因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律和聯絡。也可採用「評優」的辦法來激勵學生，使學生更熱愛英語，更積極地參與課堂教學活動。
創設良好的競賽情境，以充分展示學生們的性格特徵和興趣特長，是活動的價值所在。教師可以適當擴大鼓勵面，增設獎勵專案，以激勵中間層，促進差生的轉化和投入。如我在上一些活動課時，準備了一些小禮品，如鉛筆、像皮、作業本等學習用品，或者桔子、蘋果、香蕉等水果，學生們一看見這些物品都想得到它，儘管這些東西不貴，但是意義卻大不一樣。
所以課堂上他們爭先恐後地回答問題，積極地參與遊戲、活動，氛圍十分熱烈。但要注意，一定要照顧到大多數同學，特別是一些差生，更應關注，哪怕他們的回答不夠完整，只要他們能開口，能參與到活動中來，就要鼓勵。
總之，課堂是教育教學改革最終的歸屬與落腳點。教學是一門藝術，藝術就應該追求完美。「問渠哪得清如許？
為有源頭活水來。」只要我們想法設法地調動學生參與課堂的積極性，變「要我學」為「我要學」，那麼我們的課堂就充滿了生機和活力，我們的學生就會想學，樂學。只要我們積極地引導學生參與，學生自然就會興奮，學習積極性自然就會高漲，參與度也會大大提高。
只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展，這樣的課堂才是新課標所倡導的，因此，我們應該不斷地探索創新。
如何提高學生參與課堂的積極性
4樓：翰林學庫
怎樣提高學生參與課堂
活動的積極性
2023年5月
5樓：孛飛子車怡嘉
作為老師來說，組織好學生參與課堂討論不是一天二天的事情。
一般來說，首先是話題要讓學生感興趣。其次是要找到好的切入口，讓大多數學生有話可說。最後，要平時慢慢的培養，讓學生養成喜歡積極參與討論的意識。
因此，要組織好學生參與課堂討論，第一步就是平時的慢慢培養。要經常在課堂上討論一些學生感興趣的事情，並組織好，注意控制節奏，積極運用各種激勵手段。
第二步就是把教學內容與學生感興趣的事情結合起來。並注意精心設計討論的問題，也就是切入口，要適合學生的情況。
第三步就是討論是有組織者的，每次討論完後，組織者要認真反思和總結，不斷提高組織水平。
這樣，時間久了，學生就願意積極參與課堂討論了。
如何提高學生參與課堂教學的積極性
6樓：期刊通
一、創設合理情景，營造融洽氛圍
目前課堂教學，受傳統教育的影響，教師嚴肅有餘，親切不足，許多學生被動接受，畏於師道尊嚴不敢質疑問難。而新課程明確指出「學習者不應是資訊的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者。」學生只有通過親身的主動參與，自主探索，才能獲得新知識，培養能力。
為此，教師要創設「融洽」情境，使學生有主動參與的熱情。這裡的「融洽」，不僅要求營造寬鬆、積極、愉快、和睦的課堂氣氛，教師在行動上、態度上對學生的尊重、信任和熱愛，而且要求建立師生之間每時每刻進行的心理接觸，心靈的交匯。教師富有情感的投入，會激起學生積極的情緒體驗，消除畏懼的心理障礙，使學生的身心得到解放，形成情感上的共鳴，從而產生主動參與的熱情。
二、創設活動過程，培養學生動手能力
學生的思維是受教師的語言、動作所影響開始的，切斷動作、語言與思維的聯絡，思維就不能得到發展」。由此可見，活動是聯絡主客體的橋樑，是學生認識發展的直接源泉，因此，教學中教師要多創設讓學生實踐動手操作，積極觀察，動腦思考，大膽表達等活動情境，最大限度地引導學生參與，以「動」啟發學生的思維。實際上，課堂就應當是學生的「運動場」，教學過程就應當是學生的「活動過程」。
教師的主導作用之一就是要創設好「運動專案」。例如初中數學「數軸」 一課教學設計：首先複習提問：
有理數包括那些數？學生回答後讓大家討論：你能找出用刻度表示這些數的例項嗎？
學生會舉出很多例子，但是由於溫度計與數軸最為接近，它又是學生熟悉的帶刻度的度量工具，所以在教學中我將用它來抽象概括為數軸這一數學模型，於是讓學生觀察一組溫度計，並提問：（1）零上5°c用 5 表示。（2）零下15°c 用 -15 表示。
（3）0°c 用 0 表示。 然後讓大家想一想：能否與溫度計類似，在一條直線上畫上刻度，標出讀數，用直線上的點表示正數、負數和0呢？
答案是肯定的，從而引出課題：數軸。結合例項使學生以輕鬆愉快的心情進入了本節課的學習，也使學生體會到數學**於實踐，同時對新知識的學習有了期待，從而增強了學生的求知慾，為順利完成教學任務作了思想上的準備。
三、設計合理問題，培養學生自主學習能力
「授之以魚，不如授之以漁」，現代教育是終身教育，學生不掌握學習方法，今後難以成功立足社會。因此教師傳授的不應該只是知識，更重要的應該是思想方法和情感，態度和價值觀的培養
如何讓學生積極參與歷史課堂教學淺談教學中如何提高學生歷史課堂的參與性
方法一 興趣引路，激發學生主動參與的積極性。興趣是主動學習的開端，良好的開端是成功的一半。因此，教師要善於安排教學內容，科學地設計問題 設定懸念，尤其是上課伊始，就應實施有效導學，將學生散放的心吸引到課堂學習的目標上來。成功的匯入，能夠使學生儘快進入愉悅的情緒狀態，把學生帶入思維和興奮之門，為教學創...
怎樣提高學生的積極性，如何提高學生學習積極性？
1 教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生 2 從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣 3 對學生的進步及時給以肯定和鼓勵 對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚 4 鼓勵學生對課內和課外問...
如何讓客人積極參與對飯店的評價如何寫讚揚酒店的文章
是這樣的 我們的賓客回訪是在自助早餐時段做的，來做回訪學生會選擇性的發放問卷給賓客 一般選擇賓客在用水果的時候，這樣可以不打擾到賓客的正常用餐 問卷是比較精美的三摺頁，通常賓客都會馬上填寫，學生會一直關注，賓客填完後會送一份小禮品給賓客，然後問卷上涉及到3分及以下的會去及時詢問，比如客房安靜程度，客...