1樓：中公教育
方法一：興趣引路，激發學生主動參與的積極性。
興趣是主動學習的開端，良好的開端是成功的一半。因此，教師要善於安排教學內容，科學地設計問題、設定懸念，尤其是上課伊始，就應實施有效導學，將學生散放的心吸引到課堂學習的目標上來。成功的匯入，能夠使學生儘快進入愉悅的情緒狀態，把學生帶入思維和興奮之門，為教學創造最佳的情知開端。
常用且較為有效的匯入法有：問題匯入法、故事匯入法、謎語匯入法、遊戲匯入法、情境匯入法、圖示匯入法、影視（或多**課件）匯入法、懸念匯入法等等。
方法二：營造民主和諧的氛圍，創造學生主動參與的環境。
民主和諧的氛圍能使學生的創造力得到發揮，使學生的思維最大限度地活躍起來，積極參與教學過程。
1.發揚教學民主。實行教學民主是為了給學生提供一個寬鬆和諧的學習環境。
學生在民主和諧的氣氛中學習，心情舒暢，思維始終處於積極的、活躍的狀態，敢想，敢說，敢談，敢問，敢於質疑，樂於發表見解。課堂教學中應積極提倡：答錯了的允許重答，答得不完整的允許補充，沒有想好的允許再想，不清楚的問題允許發問，不同意見允許爭論，教師錯了的允許批評等等。
在這種民主的課堂氣氛中，學生沒有被同學恥笑的苦惱，沒有被老師斥責的憂慮，學習活動是充分自由的，學生全力地投入學習，充分體會學習的樂趣。
2.建立和諧的師生關係。師生間互相尊重，互相學習，才能形成融洽、和諧的氛圍。
在和諧的師生情感中，學生大都能積極主動地參與學習過程。教師在教學時若繃著面孔，不苟言笑，或居高臨下，教學氣氛必然緊張，易使學生產生壓抑感，影響學習效率。因此，教師必須保持教學態度和藹可親並保持適度幽默，建立師生間的信任感，學生的心情舒暢了，求知慾旺盛了，思維也活躍了，學生急於**的內驅力自然也產生了。
方法三：體驗成功的愉悅，使學生產生主動參與的動力。
實踐證明，學習上的成功，能夠滿足學生成績動機中自我提高的需要，增強學生的自信心，使學生獲得成就感，產生強烈的內驅力，給新知識學習帶來興趣和動力。因此，教師要注意鼓勵學生嘗試、探索，體驗成功，承認學生的個性差別，因材施教，善於發現和鼓勵每上個學生進步，讓學生人人都有機會獲得成功，人人都體驗到不同層次的成功感。對學困生要特別關注、關心，對他們寄予希望和期待，學習上對他們要「多鼓勵，樹信心，低起點、教方法、快反饋，速評價」，給他們創造更多表現自我和獲得成功的機會。
拿課堂提問來說，提問要難易適度，不可過淺，以免走過場；又不可過難，以防學生茫然失措，產生畏難情緒。當學生在回答問題遇到困難時，教師應適時、巧妙地給以啟發指點，讓學生「跳一跳，夠得著」，使學生能夠順利完成任務。
方法四：正確運用評價，樹立學生主動參與的信心。
教育心理學研究證明：正確的評價、適當的表揚、熱情的鼓勵，都是對學生學習態度和成績的肯定，它可以激發學生的上進心、自尊心等等。因此，教師在課堂教學活動中，要以正面鼓勵為主，要充分相信每一位學生能夠「掌握」，激勵每一位學生主動參與學習。
在教學活動中，教師要有效使用評價語言，學生回答問題準確，用「你回答得棒極了」、「你真會動腦筋」予以肯定鼓勵；學生回答問題特別成功，用驚喜的語氣肯定；對欲言又止的學生，用「膽子大一些，試試看」，當他們自己完成了任務時，用「你成功了！」如此等等。長期堅持這樣的思路組織教學，就可以發現，學生學習的自信心和主動性會明顯增強。
2樓：匿名使用者
讀史使人明智，你需要讓人明白古人是如何有智慧的，多挖掘點歷史人物的小故事，遠遠比照本宣科強得多，漢字誰都認識了
**教學中如何提高學生歷史課堂的參與性
3樓：山香教師
一、創設情境，採用多種方法激發學生的學習興趣二、結合生活實際，培養學生的活動意識
三、分組教學，學會協作求知
四、加強學生的實踐鍛鍊，向他們提供動手操作的機會總之，攻克歷史教學中培養學生的參與性難關需要學生與教師的共同努力，教師要時刻注意給學生參與的機會，而學生也要時刻尋找參與的機會，體現自己的主體地位，充分發揮自己的主觀能動性，只有這樣，才能取得良好的教學效果。
初中歷史課堂教學如何創新
4樓：山香教師
1.激發求知 ，要想講好一堂歷史課，必須具備良好的語言素質，引起學習興趣，激發學生的求知慾。使他們在後面的學習中積極主動地參與到教學活動中，發揮其主體作用。
2.教學與心理相適，要求教師學會把握各時期學生的心理變化需要，調整自己的授課風格來適應學生心理需要。
3.歷史教學的創新，要以學生為主體 ，課堂結構的創新，課堂形式的創新都要做到教學有針對性。
如何提高學生積極參與課堂的積極性的課題
一 讓長期的 學習任務導向的學習目標為學生的成長導航用例子講解學科知識與生活的密切聯絡，讓學生體會到學習對於實際生活的重要幫助 幫助學生制定本學科的每週學習目標 每月 每學期甚至更長時間的學習目標 注意，目標最好表述為 能背誦10首古詩 能運用槓桿原理完成一個小製作 等學習任務導向的目標，而不要表述...
課堂教學中如何實現學生自主學習，如何在課堂教學中培養學生自主學習的能力
劉軍巨集 素質教育的本質就是實現受教育者的自主學習 自主發展，使學生學會創造性地學習，自覺自願地學習。具備自主學習能力的學生不再是被動地接受知識，而是用科學的方法主動 知識，敢於競爭，敢於質疑問難，從而成為學習的主人。在課程改革的目標中，強調指出 要改革課程目標過分注重傳承知識的傾向，強調課程要促進...
如何讓政治課堂更加精彩,如何讓政治課堂教學更加有效
要使每個學生在各個層面上獲的成功,想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感,這樣對中學生的激勵作用將會更大,他們參與學習的熱情就會更高。如何讓政治課堂教學更加有效 思想政治課的學科特點,使其在中學教育乃至學生的成長過程中都具有重要的作用。而長期以來在應試教育環境下形成的思想意識,使得政治教學出現一些問題。...