1樓：匿名使用者
孫權：由己及人、平易近人、嚴格要求、
以身作則、言辭懇切；
呂蒙：機敏精幹、善於學習、知錯就改、
虛心好學
魯肅：愛才惜才、忠國長者、忠厚坦誠
2樓：楊健宇
孫權由己及人，平易近人。
呂蒙機敏精幹，善於學習。
魯肅愛才惜才，忠國長者。
孫權:平易近人，嚴格要求，以身作則，言辭懇切。
呂蒙:知錯就改，虛心好學才。
魯肅:忠厚，坦誠，敬才，愛才
3樓：匿名使用者
孫權:平易近人，嚴格要求，以身作則，言辭懇切。呂蒙:知錯就改，虛心好學才。魯肅:忠厚，坦誠，敬才，愛才
4樓：匿名使用者
三人物的性格特徵
孫權：關心部下,足智多謀,善勸，對部下嚴格要求的人呂蒙：知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽
魯肅：直白,愛才,敬才,實在
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
司馬光(1019~1086)，北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉(今山西運城安邑鎮東北)人，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年(1038)，中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫，宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年(2023年)，因反對王安石變法，出知永興軍。次年，判西京御史臺，居洛陽十五年，專門從事《資治通鑑》的編撰。
哲宗即位，還朝任職。元豐八年(1085)，任尚書左僕射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法。數月後去世。
追贈太師，溫國公，諡文正，著作收錄於《司馬文正公集》中。
5樓：匿名使用者
孫權：勤奮好學，親近，關心臣子，善於勸學
呂蒙：虛心接受意見，勤奮好學
魯肅：敬才，愛才、
6樓：匿名使用者
孫權關心下屬循循善誘，平易近人，以身作則
7樓：匿名使用者
孫權 平易近人 以身作則 嚴格要求
呂蒙 精明能幹 知錯就改 虛心好學
魯肅 敬才愛才 坦誠相待 忠國長者
8樓：匿名使用者
孫權熱愛學習，關心下屬。
呂蒙虛心聽取被人意見，善於學習。
魯肅忠國長者，愛才惜才。
9樓：
孫權：善於教育人，喜歡讀書。 呂蒙：知錯就改，能用功讀書，刻苦努力 魯肅：明辨是非，
10樓：雪舞
孫權：關心屬下,循循善誘.
呂蒙：知錯就改,專心刻苦
魯肅：愛才,敬才
11樓：匿名使用者
具體只有他們自己瞭解
孫權勸學中三個人的身份及各自性格特點？
12樓：匿名使用者
孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主.
呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心
魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵
《孫權勸學》中三個人物的性格特徵
13樓：樂正桂環蘭
孫權：教導有方，關心將士
呂蒙：知錯就改，虛心接受
魯肅：敬才，惜才
14樓：滕皛范姜採柳
孫權：關心屬下,善於勸導,有幽默感,睿智.
呂蒙：直率.
魯肅：愛才,敬才
孫權勸學中，孫權，魯肅，呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
15樓：匿名使用者
孫權：關心部下,足智多謀,善勸，對部下嚴格要求的人。
呂蒙：知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽。
魯肅：直白,愛才,敬才,實在。
《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之「結友」的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙「乃始就學」；後寫魯肅「與蒙論議」「結友而別」。該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性，無論一個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事物。
本文簡練生動，用不多的幾句話，就使人感受到人物說話時的口吻、情態和心理，既可見孫權的善於勸學，又表現了呂蒙才略的驚人長進。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣，尤其值得玩味。
16樓：u女郎
孫權的性格特點是關心部下，足智多謀，善勸 ，對部下嚴格要求的人，好學。（從他能現身說法勸呂蒙學習可看出）
魯肅：直白，愛才，敬才，實在，尊敬有才能的人，愛惜有才能的人。（從他能發現呂蒙的變化可看出）
呂蒙：聽勸，學有所進，悟性高，長進快，知錯就改，勤奮聰明，善學，豪爽（從他能聽孫權的話努力學習，知錯就改可看出）
17樓：匿名使用者
孫權他豁達,大度待人坦誠,平易近人,由己及人。
呂蒙他坦誠豪爽,善於學習。
魯肅他是忠國的長者,愛才,惜才。
18樓：與你
孫權：善勸，好學，關愛部下對部下嚴格要求， 魯肅：愛才，敬才 呂蒙：聽勸，學有所進，悟性高，長進快
19樓：倪微微
孫權：善勸，好學，關愛部下 魯肅：愛才，敬才 呂蒙：聽勸，學有所進
20樓：玲玲小
孫權：關心部下，足智多謀，善勸 對部下嚴格要求的人
魯肅：直白，愛才，敬才，實在
呂蒙：聽勸，臥薪嚐膽 學有所進
21樓：我心陶醉
孫權：對部下嚴格要求，善勸學習。
呂蒙：悟性高，長進快。
魯肅：敬才，愛才。（尊敬有才能的人，愛惜有才能的人）
22樓：匿名使用者
孫權:帥氣，霸氣
呂蒙:勤奮
魯肅:直白
23樓：顏銀萍的哥
。。。。。。哈哈哈哈有
孫權勸學中，孫權，魯肅，呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
24樓：我說二一
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙：是一個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。
魯肅：是一個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
孫權：（182~252）字仲謀，吳郡富春（現浙江富陽）人，三國時期吳國的建立者。在文中孫權關心、親近呂蒙，積極勸導呂蒙學習並耐心教導，對呂蒙要求嚴格，嚴格當中又帶有關心和厚望。
說明他懂得關心與愛護部下。
呂蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南東南）人，三國時吳國名將。呂蒙驍勇善戰，但才疏學淺。
在文中善於聽取意見，受到孫權批評後知錯能改，並謙虛勤奮好學，為人坦誠、豪爽、自豪、直率，並廣結良友，與魯肅結為朋友。
魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，三國時吳國傑出戰略家、外交家。文中塑造了一個彬彬有禮、豪爽而又不失風度的魯肅，他見到了經孫權耐心教導後的呂蒙，並感嘆呂蒙的學識，對其刮目相待，是一個愛才、惜才、敬才的人。
25樓：溝通
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂蒙：是一個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。魯肅：是一個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
26樓：匿名使用者
孫權愛惜人才好學，善勸魯肅敬才愛才呂蒙聽勸好學
27樓：浮想淇
孫權：說一不二，是個賢識的明君。
魯肅：善於發現別人進步加以鼓勵的人。
呂蒙：知錯就改，有上進心的人。
說說《孫權勸學》中描寫的三個人各自的性格特點。
28樓：宿命本無能為力
孫權：善於教育人，喜歡讀書。
呂蒙：知錯就改，能用功讀書，刻苦努力。
魯肅：明辨是非。
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是第一部編年體史書。由司馬光編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫，共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
原文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學。
」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!
但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益"。
蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！
」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！
」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？
我只是讓你粗略地瀏覽，瞭解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。
」呂蒙於是開始學習。當魯肅經到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論詩文，魯肅十分吃驚地說：「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識）阿蒙了！
」呂蒙說：「和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
29樓：匿名使用者
孫權:對部下既嚴格要求，又能頓頓善誘，耐心教導。
呂蒙:知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。
魯肅:敬才愛才。
30樓：匿名使用者
孫權：愛下屬，好學習，是一個能文能武的君主呂蒙：知錯就改，虛心好學，有上進心，不服他人魯肅：
魯肅是一個有大謀略、大才乾的人，是一名出色的政治家、軍事家和實幹家 希望對你有所幫助
孫權勸學中的三人的性格特點是什麼
31樓：夢蓮雪瑩
孫權：關心部下，足智多謀，善勸
對部下嚴格要求的人
呂蒙：知錯就改，勤奮聰明，善學，豪爽
魯肅：直白，愛才，敬才，實在
答題不易，麻煩點下右上角【滿意】以茲鼓勵，謝謝！！
32樓：匿名使用者
孫權：善勸，關心部下
呂蒙：勤奮好學，善於接受勸告
魯肅：愛才，惜才，敬才
孫權勸學裡的人物性格特點 5
33樓：狂人橫刀向天笑
簡言之：
孫權：嚴格要求下屬、循循善誘
權曰：「孤豈欲卿治經為博士.......自以為大有所益。」中間略。
呂蒙：知錯就改，謙虛好學
蒙乃始就學。
魯肅：敬才愛才
肅遂拜蒙母，結友而別。
詳細回答：
先看孫權。作為吳國之王，他能夠關心下屬，鼓勵呂蒙要多學習：「卿今當塗掌事，不可不學！
」語氣比較堅定有力。當呂蒙找藉口推辭時，他不急不惱，推心置腹地說：「孤豈欲卿治經為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。」先宣告要求他讀書的目的並非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中瞭解歷史，從中汲取經驗教訓，增加自己的見識與才智，這種循循善誘的親切語氣已令人非常感慨。之後他又針對呂蒙所謂「軍中多務」的藉口，進一步開導，現身說法：
「卿言多務，孰若孤？」這是明擺著的事實。「孤常讀書，自以為大有所益。
」用自己的親身感受來勸導呂蒙——讀書大有益。孫權絲毫未擺當權者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。他的談話是親切的，朋友式的，具有長者而非王者的風範。
再看呂蒙。讀書使呂蒙的言談大有智慧，所以魯肅的語氣重在驚歎：『卿今者才略，非復吳下阿蒙！
」呂蒙也僅說了一句話：「土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種書中多閱歷，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一種敬羨之情。
「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，魯肅正是一個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的，他的驚歎襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的「吳下阿蒙」又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比，得出了「變」的結論，而呂蒙之「變」的核心正是「才略」的猛增。魯肅之所以主動與呂蒙「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。
望採納，謝謝
《孫權勸學》中人的身份和各自的性格特點
孫權 愛才,關心手下 呂蒙 虛心 魯肅 真懇 孫權勸學中三個人的身份及各自性格特點?孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主.呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心 魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵 說說 孫權勸學 中描寫的三個人各自的性格特點。孫權 善於教育人,喜歡讀書。呂蒙 ...
《張詠勸學》和《孫權勸學》的主旨都是勸人學習,2文中說的方式
孫權勸學是現身說法,張詠是臨行時講肺腑之言 孫權勸學的方法是現身說法 張詠勸學的方法是臨行肺腑之言。我想的是,張詠勸學和孫權勸學最大的區別就是它們的名字不同,它們的作者也不同,原文也不同 孫權勸說呂蒙是因為呂蒙已經是吳國的一員大將,而當時的三國混戰時期很需要這種能迴文能武的才人,而且讀書未答嘗不是一...
說說《孫權勸學》中描寫的人各自的性格特點
孫權 善於教育人，喜歡讀書。呂蒙 知錯就改，能用功讀書，刻苦努力。魯肅 明辨是非。孫權勸學 選自 資治通鑑 是第一部編年體史書。由司馬光編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞 學 來寫，共有孫權勸學 呂蒙治學 魯肅嘆學三...