1樓：9點說史
《獨坐敬亭山》通過對敬亭山景色的描寫，抒發了詩人因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的思想感情。
《獨坐敬亭山》
唐代：李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
相看兩不厭，只有敬亭山。
譯文：群鳥高飛無影無蹤，孤雲獨去自在悠閒。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。
創作背景
上元二年（761年），李白已歲逾花甲，在經歷了安史之亂後的漂泊流離，經歷了蒙冤被囚禁的牢獄之災，經歷了帶罪流放的屈辱之後，李白第七次、也是最後一次來到宣城時，再也沒有昔日友朋如雲、迎來送往的場面了，再也沒有北樓縱酒、敬亭論詩的瀟灑了。
他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭山，獨坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨淒涼襲上心頭，情不自禁的吟下了《獨坐敬亭山》這首千古絕唱。這比較符合李白創作此詩的時空背景。
擴充套件資料
眾鳥高飛盡，隱含是說今天都是背叛的人跑到高位去了。孤雲獨去閒，他自己品格像白雲一樣的潔白沒有虧缺。那也只有晾在一邊閒置。
相看兩不厭，只有敬亭山。有兩層意思：
一是，山之外的俗世，到處充滿了令人厭惡的小人，只有進山心靈才能得到安寧，而山也不厭惡李白。
二是，我今天坐在這邊看敬亭山，身邊沒有一個當世的朋友，只有上友古人謝朓。在舉目所見盡是小人的世上，雖然形體上是孤獨的，但精神上並不孤單，有一位在同一個地點，看著敬亭山的謝朓跟我志同道合。
相看是對坐相望，對坐的位置是宣城的謝朓樓。謝朓（tiǎo）是南朝齊傑出的山水詩人，出身高門士族，與「大謝」謝靈運同族，世稱「小謝」。李白對謝朓非常佩服，時常懷想當年謝朓在宣城的文采風流。
2樓：清心傾雨
表達了詩人懷才不遇的孤獨與寂寞之情以及對敬亭山和大自然的喜愛之情。
3樓：匿名使用者
抒發了詩人田懷不遇而產生的孤獨寂寞的思想感情
4樓：1986沐沐
通過描寫敬亭山的孤獨景象抒發了詩人因懷才不遇而產生了孤獨寂寞的感情
5樓：匿名使用者
這首詩表達了作者的孤獨和懷念之情
6樓：透亮的樹
獨特的額肉的太熱啦，。
7樓：匿名使用者
你這寫的可以呀 贊同給大佬點贊
8樓：你見過歐冠
表達了詩人懷才不遇的孤獨寂寞的心情
9樓：匿名使用者
獨坐敬亭山寫了詩人李白獨自一人坐在敬亭山上孤獨寂寞表達了討詩人對敬亭山的喜愛之情。
10樓：靜雪
表達了詩人孤獨寂寞的心情，抒發了作者寂寞而又傷心的心境，對之前的景象充滿憧憬。
11樓：魏銘銳
表達了詩人對大自然及思鄉之情
12樓：匿名使用者
積極明敏op明明哦明明明敏4名民工明明就你牛固體哦丟牛哦哦
13樓：完美奶奶
，。？為:又九關怎麼過了好呀你好呀你好呀你好你好友了你好你們一二十三個跑步驟停電再進不去開房子!嗯.要蓋什麼時候黜
四年級古詩詞三首的第一首中心思想是什麼
14樓：匿名使用者
四年級下冊古詩三首的第一首是唐代詩人李白寫的《獨坐敬亭山》。
這首詩的中心思想是借景抒情，藉此地無言之景，抒內心無奈之情。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。
四年級蘇教版《宋慶齡故居的樟樹》的中心思想和段落大意
樟樹的生長特點,外形.樟樹具有永保香味的品質,也讚揚了宋慶齡愛國,愛家,為國增綠的高尚情感 1 3小節一段,4 5小節一段,第6小節一段 師 同學們好！生 老師好。師 同學們，這節課我們繼續學習 宋慶齡故居的樟樹 板書課題，生讀課題 師 根據課題，大家來討論一下，在第一課時的基礎上，今天這節課我們通...
6年級下冊《那個星期天》的中心思想是什麼
課文運用多種人物描寫及環境描寫，生動細緻地刻畫了 我 盼望出門的心路歷程。提示我們正確地與家長溝通。課文從不同方面寫小孩的心理以及媽媽不遵守承諾的對話。也運用了多種人物描寫及環境描寫，生動細緻的刻畫了我盼望出門的心路歷程。提示我們正確地與家長溝通。文章回憶了兒時的第一次盼望 母親答應帶我出去玩，但由...
三年級語文《蜜蜂》主要寫了什麼中心思想我們要學習法布林的什麼和什麼精神以及嚴謹的什麼和求實的什麼
三年級copy 語文 蜜蜂 主要寫了 法國bai昆蟲學家法布林為了du證明蜜蜂有辨認方向的能zhi力而做的一個試驗,最後dao發現蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。我們要學習法布林的 觀察發現和探索 精神，以及嚴謹的 科學態度 和求實的 科學作風 三年級語文 蜜 來蜂 主要寫了 法國源昆蟲學家法布林為了...