1樓：匿名使用者
選自《朝花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》。十篇中《狗·貓·鼠》《阿長與《山海經》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》七篇，為回憶童年生活，讓讀者看到魯迅先生故鄉的民俗風情，也見到當時人心世道。《瑣記》《藤野先生》《範愛農》乃人生懷念文字。
藤野是一位正直、熱誠的日本學者，範愛農是一個在黑暗中，抑鬱、憤懣的愛國青年，《瑣記》記的則是，作者自己為尋「另一類的人們」所經歷的艱難和熱望。 《朝花夕拾》有著豐富的思想內容，既描寫了作者對童年生活的回憶和對師友誠摯的懷念，有真實的書寫了戊戌政變和辛亥革命前後作者所經歷的生活種種——從農村到城鎮，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇都生動的反映了那個時代社會生活的一角 作品記述了作者童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力表現打擊和嘲諷。
2樓：廖小切
《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。寫於2023年9月18日，最早發表於同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副題《舊事重提之六》，後由作者收入散文集《朝花夕拾》。《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。
在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。
《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是「從記憶中抄出來」的「回憶文」。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。
從百草園到三味書屋作品出自魯迅的散文集什麼
3樓：物件不能為空
《從百草園到三味書屋》，是魯迅寫的一篇描寫12至17歲時發生的事情的散文，後由作者收入散文集《朝花夕拾》。
4樓：enjoy咫尺天顏
《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，這主要是寫魯迅的童年時期，是他成長的足跡，童年時的他，沒有嚴肅，沒有莊重，但有有童真，有幻想，有童趣，即使在嚴肅的學習中也不乏快樂。
下列說法無誤的一項是：（ ）（2分） a．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，該
5樓：凝帝系列0och瞬
b試題分析：a. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，該集中共收錄其十篇作品，完整記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路。
c.都德是法國作家。d.
《土地的誓言》本文是端木蕻良在2023年8月18日，9、18 事件十週年寫的一篇抒情散文，抒發了流亡在關內的東北人對淪喪於日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發出了熱血男兒誓死為家鄉的解放戰鬥到底的錚錚誓言。，作者為端木蕻良
點評：對於課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章（名著）的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。
《從百草園到三味書屋》,《故鄉》均選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》嗎?
6樓：閒擲葡萄
《故鄉》出自《吶喊》。《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》
文學常識填空。（3分）小題1:《從百草園到三味書屋》節選自魯迅的散文集《 》。小...
7樓：凝帝系列
小題1:《朝花夕拾》
小題1:《資治通鑑》
小題1:普希金
要求學生對課後推薦的名著加以識記，尤其是名著裡主要的知識點要記牢。
對文學常識分析有誤的一項是（ ） （2分） a．《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的散文集
8樓：愛七情
d試題分析：名著名篇常識關鍵在平時積累，常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。抓住各句中資訊點，根據自己的知識積累逐一判斷，d錯，歐陽修是宋代文學家。
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...
從百草園到三味書屋好句批註，從百草園到三味書屋好句賞析5句
檢視全部2個回答 我來答我來答 檢視全部2個回答 嚮往檸檬的心 來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017 11 22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有...
從百草園到三味書屋運用什麼手法,《從百草園到三味書屋》運用了什麼寫作手法
用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比,表現了兒童熱愛大自然 喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。運用了對比的手法 用百草園的樂趣和三味書屋的枯燥無味做對比。從而體現出了作者對封建教育的不滿。從百草園到三味書屋 運用了什麼寫作手法 從百草園到三味書屋 應用了嗅覺和...