1樓:anquandiyi好
用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比,表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
2樓:宮1本
運用了對比的手法
用百草園的樂趣和三味書屋的枯燥無味做對比。
從而體現出了作者對封建教育的不滿。
《從百草園到三味書屋》運用了什麼寫作手法
3樓:匿名使用者
《從百草園到三味書屋》應用了嗅覺和時間轉換寫作手法。
4樓:蠍之櫻桃
《從百草園到三味書屋》運用了記敘,擬人,排比,比喻等的修辭手法。
從百草園到三味書屋第二段用了哪些修辭手法
5樓:使用者已被登出
比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。擬人:油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受
這樣,既抓住了事物的特點,又符合兒童的心理,用詞貼切。
從百草園到三味書屋的修辭手法有什麼?急需啊!!!
6樓:公主君寶貝
修辭有:
比喻,排比,擬人,
在第2自然段以:視覺,觸覺,味覺和聽覺,多種角度和多季節來描寫百草園給魯迅帶來無窮的快樂!!!
7樓:匿名使用者
是六年級的吧,現在學業真辛苦啊!我和你一樣啊,悲慘的命運啊!(好了,廢話不多說,進入正題)。我們剛教的,修辭手法有——比喻;排比;擬人。保證都對,希望採納!
8樓:匿名使用者
你的問題不明確,是想問這個標題還是這篇文章的修辭呀?
《從百草園到三味書屋》運用修辭手法的句子有哪些?
9樓:匿名使用者
從修辭手法的角度看:比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。擬人:油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受
這樣,既抓住了事物的特點,又符合兒童的心理,用詞貼切。
善於運用聯想。作者由何首烏根聯想到吃了便可以成仙,從而表現了百草園的有趣,使文章更加生動活潑。
10樓:匿名使用者
排比句:碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚......
比喻句:「木蓮有蓮房一般的果實」,表現出木蓮果實的形態特點;「如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球」,表現了覆盆子形狀顏色的美麗。
擬人句:「油蛉在這裡低唱」,「蟋蟋們在這裡彈琴」,表現出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳。
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...
從百草園到三味書屋好句批註，從百草園到三味書屋好句賞析5句
檢視全部2個回答 我來答我來答 檢視全部2個回答 嚮往檸檬的心 來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017 11 22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有...
從百草園到三味書屋學案含答案，從百草園到三味書屋 學案含答案
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