1樓：我怕磨嘰
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嚮往檸檬的心
來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017-11-22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏 藤和木蓮 藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子 ，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
這段是必背的
從百草園到三味書屋好句賞析5句
2樓：ts紅塵過往
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹， 紫紅的桑椹；也不版必說鳴蟬在樹葉里長吟，權肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。
油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。
卻從來沒有見過有一塊根象人樣。
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著。
看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
從百草園到三味書屋好詞好句賞析怎麼寫
3樓：使用者名稱用
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，並表現兒童的心理。如文中的比喻句「木蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點；「----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。如寫雪地捕鳥時，選用「掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住」等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
你寫的時候具體些，這些就足夠了。。。。
從百草園到三味書屋第九段批註
4樓：蘋果手
過渡段 ，寫了「我」告別百草園去書塾讀書
朝花夕拾從百草園到三味書屋好句賞析**急
5樓：新不
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，並表現兒童的心理。如文中的比喻句回「木答蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點；「----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。如寫雪地捕鳥時，選用「掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住」等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
從百草園到三味書屋三句好句賞析不要太長簡單明瞭 10
6樓：老a觀影
魯迅先生的《從百草園到三味書屋》是一 篇詩意盎然的散文佳作，文中多處巧妙運用了對比手法，試舉重要的兩處
一、對百草園和三味書屋環境的對比。
百草園是我的樂園。園中稀奇的東西眾多，有皂莢樹，桑 葚，何首烏，木蓮，覆盆子等植 物,還有鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀，蜈蚣，班蝥等動物
而三味書屋裡除了桌椅和匾畫外，唯一能為 「我」的學習生活添點色彩的是」後面也有—個 「 園」,但很小,只有幾株臘梅，除此之外還有蒼蠅，螞蟻之類
二、人物的對比。
閏土的父親是一個慈愛的人,他教我在雪地上捕鳥，讓我的童年生活豐富多彩.
三味書屋裡的老先生雖」方正,質樸,博 學」,卻沒有阿長的溫情和閏土的父親的耐心. 當我問」怪哉」是怎麼回事時，先生似乎很 不高興,臉上還有怒色了.當然他也不喜歡我 們玩耍,總是大聲道:
讀書!」.跟著這樣的 老師學習，感到多麼的乏味和無聊!
7樓：時間淡化了什麼
1. 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；
2. 油蛉在這裡低唱， 蟋蟀們在這裡彈琴。
3. 何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。
《從百草園到三味書屋》第二段第一句句子賞析
8樓：無名之逆
運用了壞境描寫，動作描寫，生動形象地寫出了「伏」寫出了黃蜂的懶散，「竄」字寫出了叫天子的輕盈，烘托出了百草園美麗，溫情的自然氣氛，由植物寫到動物，又從動物寫到植物，由高寫到低，由低寫到高，用了空間的順序請採納
9樓：匿名使用者
瞭解寫景的這些方法,不僅對於學習描寫景物的方法有很大幫助,而且對於閱讀寫景的文字,加深對文章的理解都有好處.作者在描寫景物時,抓住了石井欄的「光滑」,黃蜂的「肥胖」……等諸多景物的特徵.要做到這點,必須做到用眼看,細細觀察；用心想,慢慢揣摩.
還要注意寫景的順序.作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高到低的寫景順序,這樣,就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚.再其次,還要注意作者如何做到了多角度地觀察.
例如：從聽覺角度寫「油蛉在這裡低唱」,而從視覺角度寫「碧綠的菜畦」、「紫紅的桑葚」、「像小珊瑚珠攢成的小球」等景物.這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在一個兒童眼裡的感受寫得有聲有色,加之動靜結合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,叫人讀來有滋有味,整個畫面才能給人生機勃勃、如臨其境的感覺.
另外,寫景離不開抒情的支撐,在對百草園的描繪中,作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中,讓讀者受到強烈的感染.
10樓：匿名使用者
首先，它是按照從植物到動
物的順序，由靜到動；然後按照由高到低的順序其次，「伏」這個字從兒童的角度，寫出了兒童眼中黃蜂可愛的模樣，寫出了黃蜂的慵懶
「竄」這個字從兒童的角度，寫出了孩子對雲雀的羨慕，寫出了雲雀的迅捷完全是語文老師的版本，照背下來的
11樓：匿名使用者
運用了環境描寫，動作描寫，生動形象地寫出了百草園的美，「伏」寫出了黃蜂的懶散，「竄」字寫出了雲雀的速度之快，烘托出了百草園美麗，溫情的自然氣氛，由植物寫到動物，又從動物寫到植物，由高寫到低，由低寫到高，用了空間的順序。
《從百草園到三味書屋》怎麼進行賞析句子？
12樓：l***x麼麼噠
例句1:油蛉在這裡低唱，蟋蟋們在這裡彈琴。（《從百草園到三味書屋》）賞析：
這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，「低唱」、「彈琴」 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。
賞析句子的方法：
一：找切入點
1、從語言表達上看句子
1）從修辭的角度賞析。
2）從特殊句式入手賞析。
3）從詞語運用的角度賞析。
2、從內容情感上看句子
3、從寫作方法上看句子
二：多角度賞析
同一個句子，可以從不同角度去賞析，學生只要找準一個切入點，從某一個角度去賞析即可，但找到多個角度後就可以選擇一個最優的角度。
三：找落腳點
每個句子都可提煉出一定的內容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準賞析的切入點(從哪個角度入手)，落腳點卻在於分析句子寫了什麼內容，表現了怎樣的情感或主旨。
13樓：a可樂雪碧芬達
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，並表現兒童的心理。
如文中的比喻句「木蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點；「----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。
再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。
準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。
如寫雪地捕鳥時，選用「掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住」等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
從百草園到三味書屋的語句賞析
14樓：己詩杉
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，並表現兒童的心理。如文中的比喻句「木蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點；「----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。如寫雪地捕鳥時，選用「掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住」等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
你寫的時候具體些，這些就足夠了。。。。
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