1樓：百度使用者
這篇課文我們老師講過 三個方面： 1.二自然段：美麗的自然之景 2.三至六自然段：美女蛇的奇妙傳說 3.七自然段：學弟捕鳥的樂趣
《從百草園到三味書屋》的作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活?
2樓：絮絮叨叨
園中景色趣味無限
美女蛇故事很神祕
雪地捕鳥很有趣
希望能幫助您
3樓：我_神奇海螺
從三方面寫百草園：百草園的景色（欣賞），美女蛇的故事（新奇）以及捕鳥的樂趣（驚喜）。寫出了兒時百草園帶給「我」的樂趣，以及我「我」對百草園的懷念，熱愛，眷戀及對大自然的喜愛。。。。
從五方面寫三味書屋：陳設及行禮（威嚴），提問受斥（嚴厲），讀書生活（枯燥），小園中玩耍（愉快，自由），偷偷畫畫（珍惜）。通過三味書屋的回憶，表達了「我」對知識的追求及天真，幼稚，歡樂的心理。。。。。
百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比。 希望露珠採納~
4樓：劉振宇
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《從百草園到三味書屋》作者寫三味書屋的生活,主要寫了哪幾個片段?用簡潔的話語概括。三味書屋是苦屋還是
5樓：匿名使用者
三味書屋是是「樂屋」
問「怪哉」遭拒絕
習字對課的讀書生活
在後院自由玩耍
師生讀書的場景
用紙糊白盔甲做遊戲描繡像
6樓：存一吋光陰
1.佈置環境 2.先生 3.學習內容 樂屋 現身雖然嚴厲，但和藹，不會罰我們太嚴，讀書時也樂.
《從百草園到三味書屋》中"百草園"部分著重寫了哪幾個方面的內容
7樓：自家喵
全文可分兩部分.
第一部分（1～8段）：回憶百草
園的有趣生活.又可分四層.
一層（1段）：總寫百草園的情況.點出是「我的樂園」,表明我對百草園的喜愛與留戀.
二層（2段）：寫熱天的時候百草園充滿了無限趣味.（百草園的美景）
三層（3～6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事以及「我」對這個故事的感慨.（美女蛇的故事）
四層（7～8段）：寫冬天時在百草園中的雪地捕鳥時的樂趣.（雪地捕鳥）
第二部分（9段～結束）：回憶在三味書屋讀書的經歷.可分五層.
一層（9段）：是過渡段,告別百草園去城中最嚴厲的書塾讀書,回想自己在百草園所做的事情.
二層（10、11段）：寫入學的情形,介紹了書屋的特點以及先生的為人.
三層（12～16段）寫初次見先生,問先生「怪哉」是怎麼一回事,沒有得到答案.
四層（17～20段）：寫偷偷到後花園去玩,後花園的樂趣.
五層（21～24段）：寫師生讀書的可笑情景以及「我」趁先生讀書入神時描畫兒.
滿意望採納
《從百草園到三味書屋》中，作者從哪幾個方面敘述了三味書屋的生活，表達了作者怎樣的思想感情？
8樓：祝您每天開心
高壓濃縮版本：寫百草園先寫遠遠望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥。總之，寫百草園採取了由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
寫三味書屋的生活寫了學習環境壓抑；學習生活單調；教學方法死板。爬上花壇折梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；念課文；看老師讀書；玩指甲；畫畫兒；等等。 通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、歡樂的心理。
作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活
9樓：匿名使用者
從三方面寫百草園：百草園的景色（欣賞）,美女蛇的故事（新奇）以及捕鳥的樂趣（驚喜）.寫出了兒時百草園帶給「我」的樂趣,以及我「我」對百草園的懷念,熱愛,眷戀及對大自然的喜愛.
從五方面寫三味書屋：陳設及行禮（威嚴）,提問受斥（嚴厲）,讀書生活（枯燥）,小園中玩耍（愉快,自由）,偷偷畫畫（珍惜）.通過三味書屋的回憶,表達了「我」對知識的追求及天真,幼稚,歡樂的心理.
百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比.
在《從百草園到三味書屋》一文中，主要運用了哪三個方面表現百草園之樂？
10樓：小紹兆
百草園中的各種植物和動物，冬季下雪後的捕鳥活動。
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同。百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。
百草園到三味書屋中，作者寫到了哪幾個生活場景
11樓：匿名使用者
百草園：童年時玩耍的地方
三味書屋：童年時學習的地方
12樓：匿名使用者
3個，分別是雪地捕鳥、塑學羅漢、百草園階紹
讀《從百草園到三味書屋》,聯絡標題,說說課文主要寫了哪些內容,標題和內容有怎樣
13樓：凝凝子
本文題為「從百草園到三味書屋」兩方面
1.在百草園的童年生活
2.在三味書院的學習生活
作者的行文方法：較多的運用過渡句（段）、總起句。詳略得當，多用修辭手法，層次分明，條理清晰
不但對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿，而且表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。（來自課後練習②③的結合）
ps：老師教的
14樓：匿名使用者
.本文題為「從百草園到三味書屋」，從……到……」表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。
通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
15樓：低調ギ的孩子
主要寫了作者童年的樂園！！！
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...
從百草園到三味書屋好句批註，從百草園到三味書屋好句賞析5句
檢視全部2個回答 我來答我來答 檢視全部2個回答 嚮往檸檬的心 來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017 11 22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有...
《從百草園到三味書屋》作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什麼不同的感受？簡單說明一下吧
作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什麼不同的感受？作者認為在百草園中有無窮的樂趣 三味書屋的生活則是枯燥乏味的。文章先後寫了兩種生活，第一部分 1至9段 寫的是 我 在百草園中獲得的無窮樂趣。第二部分 10至24段 寫的是 我 在三味書屋中枯燥的讀書生活。這就是本文的大體結構。ps 你們老師不出...