1樓：匿名使用者
上課積極回答問題，表現好，經常幫助同學，跟同學一起參加課外活動
2樓：匿名使用者
成績不好沒關係，要多和老師同學接觸，讓他們知道你的優點。
3樓：一┑尕糖果
對於老師，老師喜歡紀律好，人品好，聽話的好學生，當然，最直接的方法就是上課積極踴躍的發言，讓老師認為你是個思維活躍，聰明的人，成績好當然最好。
對於同學，他們都喜歡性格活潑外向，幽默，脾氣好的人。當然，多方面瞭解各種最新訊息也會引起別人的注意哦。
一定要開朗自信，這是很重要的哦！~
4樓：匿名使用者
總結如下：
1 學習要名列前茅
2 上課積極回答問題，表現好，經常幫助同學，跟同學一起參加課外活動3 要多和老師同學接觸，讓他們知道你的優點4 要讓他們對你有好感，第一印象很重要
5 與人接觸要主動，不要太害羞
6 多參加涉外活動，多表現自己
7 最重要一點要有自行，讓人們感受到你的感染力·你的魅力所在祝你成功
5樓：匿名使用者
那就好好學習、變強了比什麼都好使、加油！！！
6樓：徘徊的孤
上課積極回答問題，遇到老師親切地打招呼，作業認真有質量，作文一定要有文采，考試要高分，這樣老師不會不注意你了
請問怎麼看懂迴圈語句啊？我看了好多但是總是暈暈的，拜託各位大哥大姐幫幫忙謝謝了~~
7樓：匿名使用者
這個沒有別的辦法，只有自己慢慢看。你可以把每一
步程式執行的動作、結果寫在紙上。先從簡單的例子分析起，逐漸過渡到複雜的例子。實在不行就去當面請教懂的人。不要懶，要堅持。我剛開始也是暈暈的，後來就是慢慢看，就這麼看懂了。
8樓：匿名使用者
拿一個程式來舉例
#include
#include
void main()
{int i,j;
char nation[5][32];
char tmp[32];
printf("please input five nations:\n");
for(i =0;i<5;i++)//i從0至4進行依次進行/*0*/{
scanf("%s",nation[i]);
for(j=0;j的數字標識為迴圈體的邊界從外至裡進行迴圈
9樓：匿名使用者
在c語言中,有三種型別的迴圈語句:for語句、while語句和do while語句。分別介紹如
下:1.for迴圈語句
for語句格式為:
for(表示式1;表示式2;表示式3)
語句:/*迴圈體*/
該語句執行過程如下:
①先對表示式1賦初值;
②判別表示式2是否滿足給定條件,若其值為真,滿足迴圈條件,則執行迴圈體內語句,然
後執行表示式3,進入第二次迴圈,再判別表示式2……;否則判斷表示式2的值為假,不滿足條
件,就終止for迴圈,執行迴圈體外語句。for語句語法流程如下圖所示:
@@01l14300.gif;圖1.@@
例題:f7_1.c
# include
main ()
編譯並執行後,螢幕顯示:
nu=20100
在程式中,for語句小括號內的三個表示式分別為:n=1;n<=200;n++。表示式1,n=1是給
n賦初值,表示式2是關係表示式,n小於等於200時,表示式都為真,則執行迴圈體內的語句nu
+=n;(即nu=nu+n;),然後執行表示式3(n++),進入下一輪迴圈;若n大於200時,表示式2為假,
則終止迴圈,執行printf()語句,在螢幕上列印出:nu=20100。
幾種特殊for語句的用法:
(1)for小括號內三個表示式為空
例 for(;;)
printf ("test");
在小括號內只有兩個分號,無表示式。表示無限迴圈。這種無限迴圈適用於選單選擇程
序中。(2)沒有迴圈體的for語句
例:for(; *str==''; str++)
;這種情況迴圈體內的語句只是一個分號,這個for迴圈是指標str所指流中的前導空格刪
除。例:for (t=0;t ;
此例在程式中起延時作用。
2.while語句
while語句格式為:
while(表示式)
語句;/*迴圈體*/
這裡的表示式是迴圈能否繼續下去的條件,而語句是迴圈體。只要表示式為真,則執行
迴圈體內語句。否則終止迴圈,執行迴圈體外語句。該迴圈語句語法流程如下圖所示:
@@01l14301.gif;圖2@@
例題:f7_2.c
# include h
main ()
printf("最大公約數是:%d\n",u);
}編譯並執行結果,螢幕顯示:
請輸入兩個非負整數:
若從鍵盤輸入:150 35並回車,螢幕顯示:
最大公約數是:5
程式中,while迴圈體內有三條語句,應用大括號括起來,表示一個語句塊。當表示式v!
=0為真時,程式迴圈執行迴圈體內三條語句,直到v!=0為假時,終止迴圈,執行printf()語句
,在螢幕上顯示最大公約數。
3.do while語句
do while語句格式為:
do語句;/*迴圈體*/
while(表示式);
程式進入do while迴圈後,先執行迴圈體內語句,然後判斷表示式的真假,若為真則進行
下一次迴圈,否則為假則終止迴圈。該迴圈語句的特點是,表示式為假時也執行一次迴圈體
內語句。
do while語句語法流程如下圖所示:
@@01l14302.gif;圖3@@
總的說來,for和while迴圈是在頂上測試迴圈終止條件,而do while迴圈是在之後,在底
部進行測試所以迴圈體至少要執行一次。
利用do while迴圈的特點,可寫出選單程式。
例題:f7_3.c
# include
main ()
}while(ch!='1` && ch!='2` && ch!='3`);
}本程式執行的過程是,通過do while迴圈體內的第一條語句ch=getchar ()接收使用者的
選擇,第二條語句switch判斷使用者輸入是否是『1』,『2』,『3』,若不是則顯示"選擇錯!"
。程式利用do while語句的特點,首先執行迴圈體內語句一次,然後用表示式ch!=『1』&&
ch!=『2』&& ch!=『3』來迴圈判斷使用者的鍵盤輸入,只要不是『1』、『2』、『3』,程式
總是在這裡迴圈。
這個程式例項只是為了說明do while語句用法,實際應用中的選單程式,要在每條case
語句冒號後面寫出要呼叫的相應函式。
總結以上三種迴圈語句,for語句的功能最強,它有多種特殊形式。該語句小括號內的表
達式,可任意變動,可以省略,也可以增加。例如,在小括號內的分號間增加幾個表示式如fo
r(m=0,h=1;n<100;n++),或for (h=0,j-50;h<=j;h++,j--)等等。可以將迴圈體的一些語句
放在表示式3的位置,中間用逗號分隔。如:for (i=1,j=strlen (me); i 三種迴圈語句,均可巢狀使用,也就是在一個迴圈內又包含另一個迴圈結構。也可互相
巢狀使用,可有多曾巢狀結構。
10樓：匿名使用者
慢慢來，先看些比較簡單的巢狀的語句，把它的迴圈過程自己一步步寫出來，然後再去看相對難些的程式。語言不外乎你多看，再乎你有恆心，才能出成績
11樓：匿名使用者
那位同學真是會抄，真是不負責。其實迴圈語句很簡單的，你要冷靜下來看，最笨的方法就是一步一步的去寫出來。我們開始學的時候就是這樣的呵呵！
12樓：匿名使用者
你必須給出問題才能答啊,不然怎麼幫你
學校開一個迎新生晚會，我要採訪評委（有領導、老師），可以問些什麼問題？拜託各位幫幫忙，很急！！~~~~~
13樓：寶瀾澀
1 對此次活動的看法 2 對已畢業的那一界的看法 3 對新生的要求有哪些 4 對即將畢業的學生有怎樣的期望
老師讓同學們輪流上講臺講故事縮句
他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理 只要功夫深,鐵杵可以磨成針 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神。起到了樹立威信的作用。我永遠忘不了那讓我鼓起生活勇氣的掌聲縮寫句子 我忘不了掌聲。縮句就是總結句子意思的意思,在保持 句子意思不變的情況下,將句子中的修飾說明成分詞語刪除,保留句...
為什麼同學們都那麼討厭我，為什麼同學們都這麼討厭我，怎麼辦。
不要太注重別人怎麼看待你，不然你會活得很累！或許你找他們玩的時候，他們有事情在忙呢，別人為什麼討厭你呢？是不是你的一些行為和語言，惹他們反感呢？有的時候朋友相處也不能很近，要有點半糖主義，相處太近，太頻繁，會覺得你這個人是不是很無聊啊，難道沒事情做嗎，等等 其實沒個人都有屬於他個人的自由空間，想自己...
你對同學們上網有什麼看法作文，你對同學們上網有什麼看法作文400字
我的生日 今天是一個特殊的日子，你知道嗎?哈哈 告訴你吧，今天我過生日了 中午，媽媽下班回來一進門就對我說 猜猜今天是什麼節日?我還沒回過神來，媽媽又接著說 祝你生日快樂 我這才恍然大悟，對呀，今天是我九歲大壽啊 我和媽媽一起來到 稻香園 麵包房，買了一個大大的蛋糕，就高高興興地到姥姥家去了。我們到...