1樓：匿名使用者
學前教育釋義
copy：
指對學齡bai前兒童進行的教育。du
百科釋義
學前教育（preschool education）是由家長及zhi幼師利用各dao種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。
2樓：江淮一楠
學前教育是教bai育的組成部du分，人類社zhi會誕生之日，就是學前dao教育產生之時。內學前教育容是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。
狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即託兒所、幼兒園的教育。
3樓：留一段清香
學前教育是一門綜合性很強的學科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃、科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。
4樓：
教育體制是教育機構與教育規範的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規範體系所組成。
學前教育體制是教育體制的分枝概念。
學前教育的名詞解釋？
5樓：匿名使用者
[xué qián jiào yù]
學前教育 （學術詞語）
學前教育（preschool education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。
現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
幼兒園學前教育活動的名詞解釋
6樓：超級単子
幼兒園教育活動是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的、多種形式的教育活動。從廣義上來講，幼兒園一日生活中，能促進幼兒各方面發展的、具有教育作用的活動都可以成為教育活動。
7樓：快去學吧
1、學前教育學：是專門研究學前教育現象，揭示學前教育規律的一門科學。p2
2、觀察法：是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。p3
3、實驗法：是教師根據研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產生結果之間的因果關係的一種研究方法。p4
4、個案研究法：是教師利用觀察法、調查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統的研究，以揭示兒童發展普遍規律的一種研究方法。p4
5、行為研究：是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。p5
6、學前教育：是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育物件包括胎兒、嬰兒（0~3歲）、幼兒（3~6、7歲）。p6
7、託兒所：是指用於專門照顧和培養嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓練的服務人員臨時照顧孩子們的房間或地方。p7
8、學前教育的基礎性的體現：學前教育是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對於促成個體早期的全面健康發展、鞏固和提高義務教育質量與效益、提升國民素質、縮小城鄉差距、促進教育和社會公平具有重要價值，這是學前教育基礎性的體現。p8
9、公共產品：是指具有消費或使用上的非競爭性和受益上的非排他性的產品。p9
第二章 學前教育理論和實踐的發展
10、《母育學校》：是由誇美紐斯所著，這是世界上第一部論述學前教育的專著，集中體現了誇美紐斯的學前教育思想。誇美紐斯認為學前教育應該在家庭中進行，家庭就是母育學校，母親就是母育學校的教師。
11、「恩物」：是福祿貝爾為了更好地引導幼兒認識自然、擴大知識和發展能力，在幼兒園教育實踐中創制了一套供他們使用的活動玩具，稱之為「恩物」。
12、保教結合的原則：也稱保教合一或保教並重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，並使兩者相互配合。
13、整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼兒園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張遊戲式的綜合性教學方法。
第三章 學前教育
14、狹義的教育制度：指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關係。
15、學前管理體制：主要指的是學校內部行政權力主體的構成、各級行政權力主體之間管理許可權的劃分制度。
16、託兒所：是指3歲前兒童的集體保教機構，必須貫徹實行以保為主、保教並重的方針，為把兒童培育成體格健壯、品德良好、智力發達的下一代打下基礎。《條例》指出
17、幼兒園：是對3週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。《規程》指出
18、學前班：是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一種重要形式；在城市，它是幼兒園數量不足的一種輔助形式。《意見》指出
8樓：景田不是百歲山
幼兒園
學前教育活動常見的名詞解釋：
1、學前教育學：是專門研究學前教育現象，揭示學前教育規律的一門科學。
2、觀察法：是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。
3、實驗法：是教師根據研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產生結果之間的因果關係的一種研究方法。
4、個案研究法：是教師利用觀察法、調查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統的研究，以揭示兒童發展普遍規律的一種研究方法。
5、行為研究：是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。
6、學前教育：是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。
它的教育物件包括胎兒、嬰兒（0~3歲）、幼兒（3~6、7歲）。
7、託兒所：是指用於專門照顧和培養嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓練的服務人員臨時照顧孩子們的房間或地方。
8、學前教育的基礎性的體現：學前教育是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對於促成個體早期的全面健康發展、鞏固和提高義務教育質量與效益、提升國民素質、縮小城鄉差距、促進教育和社會公平具有重要價值，這是學前教育基礎性的體現。
9、公共產品：是指具有消費或使用上的非競爭性和受益上的非排他性的產品。
學前教育名詞解釋
9樓：匿名使用者
學前教育（preschool education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
中文名學前教育
外文名preschool education相關專業
學前教育專業
專科***碼
a040101
本科***碼
b040102
年齡範圍
0-6歲
10樓：超級単子
【學前教育】
是指旨在促進學前兒童（0~6、7）歲的身心全面、健康與和諧發展的各種活動與措施的總和。
【學前教育價值】
指學前教育與幼兒、**及社會的需要之間的關係。它回答的是學前教育"應該做什麼"、"應該具有什麼作用"的問題，體現的是一種期待效應。
【學前教育價值取向】
指學前教育活動主體根據自身的需要對學前教育活動的屬性、功能等做出選擇時所持的一種傾向。
【學前教育的功能】
指學前教育所具有的能力和作用。它回答的是學前教育"具有什麼作用"的問題，體現的是一種事實效應。
【學前教育的效益】
指學前教育所產生的結果，以及學前教育投入與產出的關係。
11樓：百度使用者
專門研究0-6歲兒童的個性和特點，以及其發展規律，從而針對其特點規律進行的教育。
學前教育學名詞解釋？
12樓：筱月竹憐
解析：
學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的一個分支學科。
廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。
狹義的學前教育是指對3~6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。
名詞解釋 學前教育
13樓：隱姓埋名
學前教育（preschool education）是由家復長及幼師利用各種
制方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
學前教育和學前教育學有什麼區別教育學專業與學前教育專業有什麼區別
1 學科分支不同 學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支。學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科。2 學習內容不同 學前教育專業學習學前教育方面的基本理論和基本知識，幼兒教育技能的基本訓練，托幼機構進行保育 教育和研究的基本能力，培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教...
學前兒童衛生保健的解釋,學前教育衛生保健的任務是什麼
生物 心理 社會模式 兒童及其心理髮育 心理成長和學前兒童生長和居住環境的模式的意思。整體性的觀念 學前教育衛生保健的任務是什麼?學前兒童衛生與保健 是學前教育專業 專科起點本科 的專業基礎必修課。本課 程是一門交叉學科,以衛生學 心理學 學前教育學等原理為指導,研究托幼機構的保健問題,旨在使學前兒...
學前教育與教育學有什麼區別嗎學前教育和學前教育學有什麼區別
選擇教育學吧，無論教什麼年級，都還可以。檢視原帖 學前教育和學前教育學有什麼區別 1 學科分支不同 學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支。學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科。2 學習內容不同 學前教育專業學習學前教育方面的基本理論和基本知識，幼兒教育技能的基本訓練，托幼...