1樓：匿名使用者
l、成語回家——單字組成語．
2、數字遊戲——帶數字的詞語、成語和詩詞
3、成語王國大比武——成語積累
4、成語大比拼——成語故事積累
5、成語patt)，—一巧記成語
6、闖關成語王國——成語的理解和運用．
7、八仙過海各顯神通——低年級成語複習．
8、做動作，猜成語——在表演中記成語
2樓：匿名使用者
】《語文園地五》課堂紀實及點評-文雅軒-小學語文主題社群 ◎◎
一、激趣引入師：聽,鐘聲響了，催著我們的「求知號列車」到語文園地漫遊呢。放**《火車開了...
適合小學一年級學生語文課堂上的遊戲有哪些？
3樓：關鍵他是我孫子
一年級的小學生可以玩的課堂遊戲有很多，以下列出幾個僅供參考。
1、「大家一起猜詞語」：
自由組合，兩人一組，一個比劃一個猜，在一分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。遊戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。
臺的觀眾不能提示詞語，在規定時間內答對的題數越多則獲勝。
2、「矇眼睛貼鼻子」:
參與遊戲者在距離白板三米遠處矇眼原地轉三圈，然後走向目標， 將手裡的吸鐵磁放在目標圖案的鼻子處，吸鐵磁貼在指定的紅色鼻 子範圍內即為獲勝，可獲得一顆星。每人只能玩一次。當前遊戲者可求助周邊的參與者，可獲得「上下、左右「提示 一次。
自由組隊，規定時間內，獲得星星多的小組獲得勝利。
3、「蹲蹲遊戲」：
把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語。老師帶頭，如老師說,蘿蔔蹲,蘿蔔蹲,蘿蔔蹲完白菜蹲，代表白菜的同學站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成輪流下去。
最後說錯的同學要被淘汰，最後剩下的同學是獲勝者。
4、「大家一起來擊鼓傳花」：
蒙著眼睛擊鼓(桌子、黑板或其他能發出聲音的物體，或者放**)，鼓響時圈內圍坐的人開始依次傳花，直至鼓停為止。這個時候花在誰手中(或其座位前)，誰就上臺給大家表演節目。如果花在兩人手中難以分辨，則兩個人通過猜拳方式決定勝負者。
5、「頭腦風暴」：
全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。
拓展資料：
優秀的老師們需要在課堂上提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以使學生們勤於動腦；促進批判性思維；促進學生之間的合作；鼓勵創造性；激發積極的學習態度；鼓勵學生課堂發言。
這些活動已經經過多次課堂實踐，適合所有年級的學生。這些寶貴的經驗適合任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師。
4樓：匿名使用者
傳帽子：把一頂帽子從第一組傳下去，等到自己想說停的時候就說停，帽子在誰手上就表演一個節目。傳話：
找一個小隊，跟第一個人說一段話，讓他傳下去，只能悄悄說。到最後一個，上來對老師說。
希望採納
5樓：alice血蝶
詞語接龍（可以用多音字或者字母一樣讀調不一樣。如：去組不來可以用取組詞 參差不齊的差可以用cha組詞。
6樓：菲雪依依雪雪
1、擊鼓傳花。2、我愛記拼音。
7樓：h碧藍
詞語接龍應該挺不錯的。
一年級課堂適合做哪些遊戲，以便活躍課堂氣氛，讓小學生可以認真學習？
8樓：匿名使用者
遊戲一：頭腦風暴
遊戲規則和程式：
1、全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字（音調不同也可以）。
2、同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同時間內看哪個組寫得最多。
4、評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。
這個遊戲看起來容易，小學生也可以玩，因此所有的學生都會很積極地參與到遊戲中來。但是單憑一個人的努力，往往寫出幾個便「卡殼」了，於是便會出現大家不停的高聲叫著某一個字的熱鬧場景，甚至出現同一組好幾個人集體上陣的情況，教室裡的氣氛空前活躍。
遊戲
二、天馬行空
遊戲規則和程式：
1、全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。
2、同組的其他同學可以提示，也可以換人。
3、相同時間內看哪個組寫得最多。
4、評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。
這也是一個門檻較低的遊戲，很容易調動起所有學生的積極性，而且我發現學生聯想到的事物往往更側重於較為時尚的內容，如在對「夏天」一詞進行聯想時，大家比較容易聯想到的有：熱、冰糕、知了、空調、電扇、游泳等內容，繼續下去大家還會想到裙子、短褲、防晒霜、花露水、頤和園（英文稱「夏宮」）、避暑山莊等內容，學生們後來還想到了歌手朴樹和梁靜茹，因為他們各自有關於夏天的歌曲「生如夏花」和「寧夏」。
9樓：匿名使用者
兒童注意力持續集中一般是七分鐘，所以課堂上每隔一段時間我就跟學生講一講笑話，大家一樂，輕鬆一下再講課。
10樓：四格中學
在課堂上講與本節課所學內容有關的笑話，大家一樂，輕鬆一下再講課。 一節課中,要分首先,其次.最後的環節來給學生講,做遊戲等
11樓：匿名使用者
手指操，鏡面人，水果蹲等等
12樓：匿名使用者
最老套的就是獎些紅花,或謎語
13樓：匿名使用者
其實最好的互動就是設定競爭獎勵，但是獎勵的東西應該是符合小孩子特點的，你要多關心一些你的學生平時喜歡什麼，因人而異
14樓：匿名使用者
與小學生多做一些互動遊戲
15樓：
可以回答接力啊,或者說搶答,答得又對又多的人(或組)有獎勵........過去老師都這麼帶我們的....
好玩的適合小學一年級的室內遊戲
16樓：匿名使用者
1、張開你想像的翅膀（培養髮散性思維）
主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形，邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條圖形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的想象力進行發散性思維，儘可能多地說出這兩個圖形可組合成哪些東西。例如圓和長條成垂直就是一把傘，也可把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆，還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍……遊戲者一邊講，地一邊演示，以組合巧妙、合理、形象、豐富多采、讓人覺得言之有理名次列前。
2、猜成語（培養判斷能力）
這個遊戲可由一個小組表演讓大家猜，也可以兩個小組採取對抗的形式進行。先由一個小組的成員用啞劇表演一個成語小品，如一陣射擊過後，十人都倒下了，過來。這是什麼？
九死一生。最後評價一下了一會兒有一人掙扎著爬了起，哪個小組的表演出色、誰猜的猜中率高。
3、《西天取經》遊戲（培養意志毅力）
主持人邀請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經隊，4人分別扮演不同的角色：1、唐僧用單腳打坐，合掌；2、孫悟空手搭涼棚抬起左膝；3、沙和尚向後抬起1條腿做挑擔狀；4、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍後傾做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。
遊戲開始，主持人「1、2、3、……」有節奏地數數（擊掌），乙組的又喊又叫：「妖怪來了！妖怪來了！
」並去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，遊戲繼續。
哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。
4、乘公共汽車（培養反應敏捷性及社會公德）
邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見「站」字坐下，聽到「坐（包括「座」）」站起來，每位參賽者後面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最後，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。
有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車後，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。
妹妹對小明說：「哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！
」小明捱了批評，心裡很不高興，賭氣說：「你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！」老奶奶聽了笑笑說：
「沒關係，你坐吧，我不坐。」妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴，說：「你真不懂禮貌，我再也不願站在你旁邊了！
「這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心裡很不是滋味，他覺得自已是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴裡自言自語地說：「哎，怎麼搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎麼糊塗了！
」5、叫號接龍（培養思維能力）
把學生等分成四個小組，依次編上號碼。將黑板一分為四，分別寫「春」、「夏」、「秋」、「冬」當龍頭，然後喊號並要求寫×個字，被叫到的學生上來接著各自的龍頭字寫×個字，內容隨意，實在寫不出，寫「我不會」也行，由下面的同伴提示也可以。接著，再叫號換人連下去……第一輪遊戲，只要能瞎七八得接成可笑的句子，能激發出興趣即可。
以後，老師規定龍頭、龍尾讓學生再玩《叫號接龍》，進而再增加難度。
6、三打白骨精（培養反應靈敏）
這個遊戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠。遊戲開始後兩人一塊唱：
「孫悟空三打白骨精！」並在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最後一個「精」字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：
1、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2、雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3、雙手合掌於胸前為唐僧。
這三個童話人物的制約關係是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關係，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
7、.鉤肘站立（培養合作能力）
以小組為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發令後迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數最多最快為優勝。遊戲結束後議論一下，成功的經驗是什麼。
8、佔領陣地（培養解決問題的能力）
每隊六人要求遊戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
一、翹板接毽
準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一隻。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，遊戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。
熟練後，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分並當拍翹者。
二、裝卸木材
在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30釐米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。遊戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令後，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。
參加遊戲的人數較多時 ，可佈置幾個課桌，同時進行比賽。
三、小雞出殼
在地上分散佈置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發一支記號筆。主持人發令後，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀幹和下肢從口子鑽過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一隻小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鑽，在規定的時間內，孵出小雞多者為勝。
遊戲一：猜領頭人
1．遊戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕**或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演
2．遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
遊戲二：傳祕密口令
1．遊戲方法：全班學生分**數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如「集合」、「立正」、「稍息」、「踏步」等，教師說開始，組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次後傳，最後一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最後由教師判定哪一組最快，口令最準確。
2．遊戲要求：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的祕密洩漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。
遊戲三：畫足球場地
1．遊戲方法：全班分**數相等的若干小組，教師發令後各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。
2．遊戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如「口」必須畫四筆，教師評判最快且畫得最好的小組為勝。
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