1樓：山東大明星
白羊座3.21-4.19火象星座
金牛座4.20-5.20土象星座
雙子座5.21-6.21風象星座
巨蟹座6.22-7.22水象星座
獅子座7.23-8.22火象星座
**座8.23-9.22土象星座
天秤座9.23-10.23風象星座
天蠍座10.24-11.22水象星座
射手座11.23-12.21火象星座
摩羯座12.22-1.19土象星座
水瓶座1.20-2.18風象星座
雙魚座2.19-3.20水象星座
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《智取生辰綱》裡環境描寫有哪些好處
初三語文 智取生辰綱 題目急求!!主要情節、主要人物、自然環境、社會環境、主要矛盾衝突！ 30
2樓：笨笨
**的環境描寫的作用。
1——楊志作為「三代將門之後」，本應有一定的社會地位，但到他這一代時，家道已漸衰落。然而他身懷絕技，豈能屈居人下?雖然現實的困窘和仕途失意，卻並沒有使他有過「落草為寇」的想法。
他實指望「把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻廕子」，因而他只得走一條投靠並效命於朝廷權臣的道路，以便日後能光耀門庭。他巴結、依附樑中書，為押送生辰綱一事恪忠盡職，但最終仍以失敗告終。他的失敗，不僅從反面襯托了晁蓋、吳用等人的機智，更說明了奴才道路破產的必然性。
2——這篇**的環境描寫對推動故事情節的發展起著至關重要的作用。全文對天氣的正面描寫只有
三、四處。金聖嘆評曰：「看他寫天氣酷熱，不費筆墨，只一句兩句，便已焦熱殺人」(《第五才子書水滸》十六回評語)。
這些景物的描寫與《水滸》中另一回《林教頭風雪山神廟》描寫「雪景」同樣具有「神韻」。試想，不是這酷熱難當的天氣，楊志與老都管、虞候及眾軍漢的矛盾又怎樣產生?不是這般酷熱天氣，押送生辰綱的一行人又怎麼會口渴難熬?
不是口渴得緊，又怎麼會要喝酒解渴?沒有這大熱的天氣，晁蓋、吳用等人又如何借酒用計麻倒楊志一行人?因而，這篇**的景物描寫為故事情節的發展和為表現矛盾衝突、刻畫人物性格提供了一個必不可少的背景。
在**中，它是不可或缺的組成部分。
主要兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內部矛盾，表現為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準喝酒的矛盾。在整個故事中，這是次要矛盾。
另一種是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，這是故事的主要情節和主要矛盾。它表現為在對生辰綱的態度上，楊志一方是明防、晁蓋一方是暗奪。結果由於明防一方的內部不和，給暗奪一方以可乘之機，防方失敗。
作品先寫次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾，次要矛盾因主要矛盾發生、發展，以致激化；而主要矛盾又因次要矛盾的發生、發展、激化，提供瞭解決的條件。因此，前一部分所以著重寫次要矛盾，完全是為後一部分寫主要矛盾服務的。這些不同的矛盾也是互相勾聯，互相影響，不斷推動情節向前發展的。
再看故事的裡的兩組人物：一組是以楊志為首的押送隊，一組是以晁蓋為首的八位好漢。這些人物的立身行事，性格特徵都各不相同。
首先是故事的主人公楊志，由於出身三代將門，所以一心只想當官。為了當官，他甘心依附於**汙吏，接受押運生辰綱的危險差使。為了預防「強人」，又不惜偽裝成客商。
這些做法都顯示出他的老練和精明。在押運途中，他不顧天氣酷熱，山路難行和擔子沉重，強迫禁軍趕路，不許歇涼，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵，顯得十分橫暴。虐待禁軍，激化矛盾，是構成楊志失敗的一個重要的內部因素。
另一個重要因素，則是楊志得罪了樑中書派來的暗中監視他的老都管。當老都管和虞侯、軍健站到一起來反對時，他就徹底孤立了。在黃泥岡這場智鬥中，仍然可以看到楊志謹慎和精明的性格特徵。
可以說，作品中的楊志，是一個小處精明而大處糊塗的官迷典型。其次說以晁蓋為首的八條好漢。他們是一個緊密團結，足智多謀，敢於向**汙吏挑戰的群體。
作品描寫的主要是他們的英雄群像。為了奪取生辰綱，他們早就集結到一起。他們認為生辰綱完全是不義之財，取之無礙，於是決心把它拿到手。
由晁蓋組織領導，吳用出謀策劃，劉唐與公孫勝傳遞情報，三阮和白勝積極參加，共同訂好在黃泥岡下手的計劃。同時，他們也作了兩手準備：「力則力取」、「智則智取」。
針對楊志一夥偽裝客商「智送」的做法，他們也巧妙地扮作小販，來個智取。他們充分利用天時(酷熱)地利(山岡松林)和押運隊內部的不和，以假對假，以智鬥智，緊密配合，機智地採取麻痺對手、引誘對手、迷惑對手、動搖對手、瓦解對手等一連串的攻心戰術，使楊志一夥終於進了圈套，而不費一刀一槍，獲得全盤勝利。 從以上分析可以看出，無論對楊志的謹慎、精明、橫蠻的個人性格的刻畫，還是對八條好漢足智多謀、隨機應變、團結戰鬥的群體的描寫，都是把他們放在錯綜複雜的矛盾衝突之中，通過人物本身的語言行動來進行的，作者絕不下一按語，而這些人物的形象卻躍然紙上，栩栩如生。
這是本文表現方法上成功的地方。(2)善於運用對自然環境的描寫，來推動故事情節的發展，是本文的又一藝術特色。這主要表現在對天氣炎熱的描寫。
作品好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫「涼」來間接寫熱的也不下十餘處。而且寫熱又是從各個不同的角度反覆描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。
這種對典型環境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助於刻畫人物性格，同時能推動故事情節的開展，也就是說天熱成為矛盾衝突發生、發展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林裡實現，說明就天時而言，也正是得力於天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全是為「智取」服務的。
3樓：張李思銀
主要人物：晁蓋、吳用、劉唐、阮小
二、阮小
五、阮小
七、公孫勝。自然環境：黃泥崗。社會環境：北宋末年。主要情節：楊志押送生辰綱在黃泥崗被吳用等人劫走。
《智取生辰綱》中描寫環境的句子有哪些，作用是什麼？
4樓：歐偶耶
句子是:此時正是五月半天氣,雖是晴明得好,只是酷熱難行.
正是六月初四日時節,天氣未及晌午,一輪紅日當天,沒半點雲彩,其日十分大熱.
眾軍人看那天時,四下裡無半點雲彩,其實那熱不可當.
赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦.農夫心內如湯煮,公子王孫把扇搖!
看看日色當午,那石頭上熱了腳疼,走不得.
環境描寫的作用：渲染氣氛；烘托人物心情,襯托人物品質；交代活動發生的背景,表現環境特
點；推動情節發展,為下文做鋪墊；深化主題。
關於語文**部分和古文鑑賞的答題技巧，可套用的句子
5樓：中規中矩大**
古文鑑賞句子的話，先把握作者思想感情（思鄉，被貶，愛國。。。），要分析好意象。
找詩眼，佳句：詩眼----詞類活用。佳句————句式省略，音韻平仄，倒裝大概吧
6樓：鵺の¤迣厾
好吧，一句話，我忘了。
以前老師發的資料都找不到了，應該在書房壓箱底，懶得去翻，樓上的大哥紙上談的兵挺多的，弱弱的發表一下意見：文不對題
7樓：匿名使用者
生動形象的表現了。。。
**是怎樣描寫環境的 10
怎麼描寫**中的人物及環境表現人的心理活動
8樓：半根吸管
多多感受生活吧
把自己想象成**的主角 從這個角度出發可能會好點
至於環境描寫啊 還是一樣的道理 光憑想象是寫不出來的
9樓：匿名使用者
通過描寫人物的語言動作神態來描寫。
記敘、描寫、議論、抒情這幾種寫作手法的意思，舉例說明
10樓：留下一片林
表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明
▲什麼叫敘述？敘述有什麼作用？
敘述是作者通過一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環境及其發展演變過程的表達方法。回答「是什麼」的問題。
敘述的作用是： ①介紹人物的經歷、事蹟、交待人物的關係； ②交待事物發生的時間、地點及其發展過程；③概括事實事例，為文章的議論提供依據；④聯絡故事情節、過濾轉換上下文的意思。
▲敘述有哪些種類和方法？
敘述有兩類:一是概括敘述、一是具體敘述,概括敘述又叫簡述、略述、就是用簡單的筆墨對人物、事件、環境加以介紹、給讀者提供一個大概的印象。具體敘述又叫詳述、細述,就是用詳盡的筆墨對人物事蹟、環境作詳細交待。
敘述的方法有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，是按照事件的發展過程或人物經歷的自然順序進行敘述的方法。
它符合人們一般的認識習慣、條理清楚、脈絡分明，易於將人和事敘述完整。倒敘、又叫倒插筆。是把事件（人物）的結局或發展過程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然後按順敘的方法進行敘述的方法。
倒敘有三種情況。一是把結局提前、二是把某個片斷提前、三是用回想回憶的方式進行，將作者的感受用敘述在文章前邊表達出來。用倒敘的優點在於：
可以造成懸念、使文章結構富於變化。插敘,就是在敘述進行中插進另外一段敘述。插敘能充實文章內容、豐富故事情節。
插敘也有三種情況:一是插進來的內容是和所敘述的內容有關的以先發生的事情。這種插敘又叫追敘.
二是插進來的內容是對所敘述內容的補充,註釋。這種插敘習慣上又叫補敘。再一種情況是插進來的內容在表達順序上與原敘述的順序相反，這種情況又叫逆敘。
▲敘述常用那些人稱？它們各有什麼優缺點？
敘述的人稱,就是敘述客觀事物或人物活動時所確定的出發點和所選擇的角度.常用的敘述人稱有三種: 第一人稱——我、我們；第三人稱——他、他們和第二人稱——你、你們。
使用第一人稱，有三種情況。「我」、「我們」有時就是作者本人，有時是虛構藝術形象，有時還可能是作品中的主人公或其它人物。它的優點是：
講的是「我」、「我們」的親自見聞,有助於表達作者的思想感情,真實、親切、自然。其缺點是，只能從「我」、「我們」的角度去寫，在刻畫人物，描寫景物環境時要受時間和空間的限制。
使用第三人稱的優點是：不受時間、空間限制，能夠自由靈活地將敘述物件講述出來。其缺點是：客觀色彩較濃，缺乏第一人敘述的優點。
使用第二人稱，有兩種情況：如果作者在文章中不僅敘述了別人，也敘述了自己，實際上是站在第一人稱的角度上進行敘述的。如果作者較為客觀地向讀者講「你」「你們」的事自己並沒有在文章中出現，那實質上是第三人稱的敘述。
▲在敘述時要注意什麼問題？
①要線索清楚。確定一定的線索，才能理絲有緒，無論多麼複雜的情況，都能自成條理。②要交待明白。
敘述要達到告訴讀者「是什麼」的目的，就要把握敘述的六要素：即時間、地點、人物、事件、原因結果。這樣讀者才會得到一個完整、清晰的印象。
③要詳略得當。敘述一件事,對它發展過程的每個階段不能平均用力量，敘述幾件事,也要有個側重點。要根據文章的具體情況， 做到詳而不雜，細而不荒，簡而不陋。
④要波瀾起伏「文如看山不喜平」。 要善於交替使用各種敘述方法，運用抑揚、快慢、斷讀、離合等技巧，使敘述峰巒起伏，跌宕多姿。
▲什麼叫描寫？描寫有什麼作用？
閱讀課文中的語段，回答問題漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一
1 張baidu個 場 2 風 呼 洶zhi 湧黑 冷 3 g g 扌 9 擱筆 dao擱置內 閱讀後面的語段，完成練習。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍 1 洶湧澎湃 溫暖 安靜 2 爐子裡的火還沒有熄 地掃得乾乾淨淨，食具閃閃發亮。意思對即可 3 呼嘯 怒吼 轟...
跳水課文的分段和段意，《跳水》閱讀課文第一自然段,這段寫了什麼內容？
跳水復 的分段和段意 制第一部分bai 1自然段 講du帆船上一隻猴子十分zhi放肆。交代了故事發生的地點dao 人物 起因。第二部分 2 3自然段 講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。第三部分 4 6自然段 講孩子走上最高橫木，遇到生命危險。它是這篇文章的高潮。第四部分 7 8自然段 講船長命令孩...
閱讀課文中的語段,回答問題撿起一朵落花,捧在手中,我嗅
1.近義詞 du 蘊藏 祕密 反義詞 粗糙漫長zhi 2.排比 3.扌動作 dao搶提 版撓4.落花 落葉 花 葉權從枝上掉下來並融入泥土的過程 另有一層深深的含意 5.因為石頭就是由火山爆發的岩漿凝結而成的,在普通的石頭身上也有著大自然輪迴變化 生生不息的足印,所以從石頭輕輕的敲擊聲中可以 聽見遠...