1樓：匿名使用者
託物言志，借物喻人。
希望樓主能採納！謝謝！我最快
2樓：書香幽谷
課文在表達上最突出的特點是借物喻人，託物言志。借白楊在環境惡劣，荒無人煙的戈壁生長，並長得高大挺秀，成為毫不動搖的『戈壁衛士』，比喻建設者們在生活條件艱苦，經濟，文化落後的西部地區，代代紮根，奉獻青春，成為了堅強不屈的新疆戰士。他們的不擇環境，不講條件，哪兒需要就在那兒安家。
3樓：乂乂乂乂乂乂義
託物言志，借物喻人，借白楊樹讚美像爸爸一樣紮根邊疆，建設邊疆的無私奉獻者。
4樓：兔子
借物喻人，借白楊樹讚美像爸爸一樣紮根邊疆，建設邊疆的無私奉獻者
5樓：小女人
借物喻人，希望能採納
五年級下冊語文書第三課白楊樹的課後問題第2題怎麼寫？？？？？？？？
6樓：暗藍de心
（1）從爸爸這段話中我們
會看出白楊樹的特點：高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長。同時也表白了自己希望子女也像白楊樹那樣，**需要就在那裡生根發芽、成長。
（2）文章表達特點是由樹及人，託物言志，借物喻人。
希望對你有幫助
《白楊》 這篇課文在表達上有什麼特點?
五年級下冊語文課文《白楊》中為什麼要用沉思而不是思考
7樓：張
五年級下冊語文課文《白楊》中用沉思而不是思考的原因是:沉思除了表示思考,還引發讀者想象。
語文五年級下冊白楊課後題第三題
8樓：百度使用者
在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，託物言志。爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛鍊，成為建設邊疆的棟樑之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。
9樓：笨笨豬開心果
孩子們在父母的教育影響下，會像小白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆。
10樓：匿名使用者
建設邊疆的孩子們茁壯成長，也成為建設邊疆
五年級下冊語文課文第3課課後問題怎麼寫？
11樓：匿名使用者
冬去春來，桃花瀰漫，青蛙呱呱，農夫離家。
12樓：匿名使用者
借物喻人 託物言志
五年級下冊語文第三課白楊的外在特點是什麼
13樓：行為
五年級下冊語文第三課的白楊的特點：白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動遙講白楊在戈壁灘惡劣的環境下堅韌頑強
人教版五年級下冊語文書第三課大段意思
是 白楊 嗎？bai 大意如下 這篇 du文章主要zhi寫了在通往新疆大戈壁的列dao車上，一位父親與他的孩內子們的對話，父 容親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。這篇文章首先從孩子們對白楊樹的爭論開始，引...
小學五年級語文上冊第三課小練筆，五年級上冊語文第17課小練筆200字
當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少 勇士 在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰鬥結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說 人心齊，泰山移。嗎？其實，螞蟻也懂得這個道理...
人教版語文四年級下冊語文書中第三課的詞語選造句
為人子 方少bai時 親師友du 習禮儀 香九齡zhi 能溫習 孝於親 所當執 融四歲dao 能讓梨 悌於長 宜先知 專 練習五 人心齊屬.它像美玉,它像 水漲船高,才能探知它的祕密 練習三,奔湧在地底只有這些練習一,孤掌難鳴.獨腳難行 真知不像紅豔豔的桃李,舉手就可摘下它的果實,俯身就能將溪水捧起...