1樓：星弦月
20世紀二三十年代，是中國現代教育迅速發展的時期，各種教育新思潮風起雲湧，「民主與科學」、「教育救國」成為時代呼聲。中國幼教界亦乘風破浪，掀起了幼稚教育中國化的改革運動。改革主要針對**前期各種外國教育思潮傾門而入，中國幼教界一味模仿抄襲，從而迷失自我，身患外國病、花錢病、富貴病三大頑症之現狀。
運動由若干教育實驗為先驅，從教育目標、課程體系、師資培訓三方面著手，建立了較為完整的中國人自己的學前教育體系，繼而帶動了整個幼教界的本土化復歸和進一步發展，使社會化學前教育——這個西方的近代文明之果，在中國大地上落地生根，開出本土之花。主要代表人物有陶行知、陳鶴琴、張雪門、張宗麟等。本文試對此運動進行回顧與反思，以期獲得解決改革開放20年後中國幼教界存在的現實問題的一些有益啟示。
簡述陳鶴琴先生的學前教育思想
2樓：穆子澈想我
一、樹立正確的家教觀
二、重視父母的作用
陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用。他對父母提出了以下要求：
1、父母要尊重兒童的人格；2、父母步調要一致；3、父母要給兒童以真正的愛。
三、陳鶴琴在對學前兒童心理和教育長期研究的基礎上，提出了適合學前兒童發展的課程組織法，即「整個教學法」。
四、陳鶴琴提出了適合我國國情的幼稚園課程編制應遵循的十大原則。
1、課程的民族性；2、課程的科學性；3、課程的大眾性；4、課程的兒童性；
5、課程的連續發展性；6、課程的現實性；7、課程的適合性；8、課程的教育性；
9、課程的陶冶性；10、課程的言語性。
五、陳鶴琴提出了十七條教學原則。
1、凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；2、凡兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；
3、你要兒童怎樣做，你應當教兒童怎樣學；4、鼓勵兒童去發現他自己的世界；
5、積極的鼓勵勝於消極的制裁；6、大自然、大社會是我們的活教材；
7、比較教學法；8、用比賽的方法來增進學習的效率；9、積極的暗示勝於消極的命令；
10、替代教學法；11、注意環境，利用環境；12、分組學習，共同研究；13、教學遊戲化；
14、教學故事化；15、教師教教師；16、兒童教兒童；17、精密觀察。
3樓：沈子木
大概就是根據孩子的學業水平進行區分進行分類學習
試述陳鶴琴的教育思想及對學前教育的啟示
談談陳鶴琴先生學前教育思想的現實意義法有哪些
4樓：影子野兔
2023年創辦可我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創立了「活教育」理論，一生致力於探索中國化、平民化的幼兒教育道路。
1.反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡是個國情的中國化幼兒教育2.反對思教育，提倡活教育：
教育的三大目標：①做人，做中國人，做現代中國人②做中教，做中學，做中求進步③大自然，大社會是我們的活教材
（1）教育觀：必須以「自動代替主動」，必須是幼兒「自動的學習、自發的學習」
論述學前教育與社群家庭的關係，左右。謝謝
學前教育與社群家庭教育有著極為密切的關係。首先是家庭教育，家長必須成為學前兒童正面榜樣。在教育中，講到四個條件。一是孩子不是智障兒童 二是良好的家庭環境 父母要養成愛學習，愛勞動的習慣，這樣幼兒就會從直觀上，看到了好的榜樣。有人說，父母是幼兒最好的老師 也就說，父母好的行為，會直接引導孩子思想上健康...
國家對學前教育的政策，國家學前教育新政策內容是什麼
目前還沒有太多有效的政策，但是也別太悲觀，國家已經開始重視了。只是時間問題。國家學前教育新政策內容是什麼?國家對學前教育的政策指向及其內容是什麼 我女兒的爺爺是殘疾人，而且還吃著低保，不知道能不能資助，孩子的爸爸是獨生子，低保只有孩子的爺爺吃 國家中長期教育改革和發展規劃綱要中關於學前教育的目標及政...
美國學前教育課程模式有哪些,論述美國學前課程光譜方案的主要特點
海伊斯科普認知取向課程模式,銀行街模式,直接指導模式,零點計劃課程,發展適宜性課程,顯性課程 蒙臺梭利模式 直接教學模式 發展適宜性課程 課程 光譜方案 發展互動課程 論述美國學前課程光譜方案的主要特點 1.課程和評估相結合 2.課程的開展以兒童的強項為線索 3.發展性的評估 4.學習的環境追求多樣...