1樓：匿名使用者
請問大家：生之恩大還
是育之恩大呢？為什麼？
我是反方：育之恩大！
--當然是育之恩大,父母把小孩從十月懷胎生下來後首先是要從餵奶粉起一直到教小孩說話,這是一件比十月懷胎更不容易的事.每天都會看護小孩,必須做到形影不離.
其次小孩因漸漸長大開始上幼兒園\小學\中學,父母每天都要為小孩準備吃穿用,這是父母的一種責任,要教育你踏踏實實做人,要教育孩子孝順父母,有時候遇到了不聽話的小孩,還會讓父母流淚.
再次,父母養育到了一定的年齡還得承擔嫁女的痛苦,也會接受家裡多了一個新娘的喜悅.
父母養育我們真的不容易,你可以說父母不把我們生下來我們從何而養育,但是這是一個必須的過程,我們無法爭論,從上面樸實的一條條可以看出,育比生的恩大了無數倍呀!
2樓：匿名使用者
生給了你生命,育給了你今天的一切,包括你的生活環境,你的所得的成就,你的痛和你的愛.
3樓：
贊同！！！生，誰都會生；育，一輩子的事情。授人以魚不如授人以漁！
4樓：小魚兒
生給人以肉體，育給人以靈魂。
生之恩大於養之恩還是養之恩大於生之恩？辯論賽 我是反方！求正反兩方辯論詞 100
5樓：匿名使用者
養之恩大於生之恩！生只是提供一個生命體，但這個生命體的價值需要通過長期的教養來實現，如果沒有養，那他有可能變成危害社會的人或是渾渾噩噩沒有生存價值的人！
6樓：匿名使用者
生的漂亮是生之恩，養得好是養之恩^ω^
7樓：匿名使用者
養之恩大
bai於生之恩：生物是代du代繁衍，就拿人來作喻zhi，你生下他卻dao不對他負責，這是屬
版於道德淪喪，而相反
權你與他並無親緣關係卻可以進行撫養是對人性的昇華，你對他的撫養和教養可以使其更加了解這個社會，也可以使他更好的生存下去。
8樓：振翅的天使
沒有生抄哪有養？生養生養，生下來就得養，這個辯論毫無意義。只能混淆視聽，父母生養你是為了讓你生養你的孩子，你的孩子也要生養他的孩子，有完沒完？
要抓主要矛盾，主要矛盾是人，有了人才會生，才有養孩子這回事。
9樓：匿名使用者
俗語講，生娘唔親，養娘親，明白嗎？
10樓：love1123小天
不生何來養。不養何必生
大正方形比小正方形的邊長多2釐米，大正方形面積比小正方形面積大40平方釐米，求兩個正方形的面積
解 小正方形的邊長 抄為x，則大正方形的邊長為x 2 x 2 2 x 2 40 4x 36 x 9小正方形面積 9 9 81平方釐米 大正方形面積 9 2 2 121平方釐米 4 4a 40,a 9 邊長9，11。面積81，121。己知大正方形比小正方形邊長多2釐米，大正方形比小正方形面積大24平方...
正方辯題是 大學生學習是以學術為目的。我是反方三辯，應該針對
郭敦顒回答 來 我方不否認少數 大學源生學習bai是以學術為目的，但這少數大du學生學業完成zhi真的做了學術研究工dao作，難道說那不是一種就業方式？而對於每年數百萬大學生的大多數而言，學習就是以就業為目的的，這符合高教為培養造就高素質人才的教育目的。我方不難得出結論 大學生學習是以學術為目的 大...
科學的發展是利大還是弊大反方正方
老師們同學們,大來家好,源 關於科技發展是bai利大還是 弊大這個辨題,我方du辨zhi 友一致認為科技發展利大dao於弊。人類的生存方式,20萬年前與10萬年前相比,不會有太大的改變 3000年前與2000年前相比,不會有太大的改變 600年前與500年前相比,不會有太大的改變。但是,今人與古人其...