1樓：開心甜妮
女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關係，但作者卻由此生髮聯想。對於為什麼要寫這一內容，歷來看法不一。有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄託善良****的願望，有的說表現百草園裡存在著惡毒的事物。
教學時可以撇開這些不同的觀點，重點讓學生想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?
這一聯想對作者闡述百草園是「我的樂園」是否有幫助?最後讓學生明白：不管別人的爭論如何，有一點可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著「我」，使「我」得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神祕色彩。
2樓：匿名使用者
在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩，美女蛇的故事深深地吸引著「我」，使「我」得到一些教訓，悟出一些道理。
《從百草園到三味書屋》中美女蛇的故事有哪些樂趣賞析
3樓：暮靜雨
魯迅在描寫百草園中穿插寫「美女蛇」的故事，目的是為了表現百草園活動內容的生動性和豐富性，從而達到表現「我」留戀百草園的目的。長媽媽給「我」講的這個「美女蛇」的故事極為生動，它情節曲折，充滿神氣色彩，給人以美的享受，還給人的思想以啟迪。這很適合兒童的愛聽故事的心理特徵，也順應了孩子的好奇心和求知慾。
正因為在百草園裡，有好玩的動植物，有美麗動聽的故事，還可以跟大人去捕鳥，如此等等，所以百草園成了「我的樂園」。
而在三味書屋，禮儀煩瑣；兒童的好奇心和求知慾受壓抑，「我」問問「怪哉」蟲是怎麼一回事，得到的卻是怒色；學習內容深奧難懂。總之是生活拘束，單調貧乏。本文正是通過百草園生動豐富的生活與三味書屋枯燥乏味的生活的鮮明對照，批判了封建的教育制度。
《從百草園到三味書屋》中美女蛇故事的縮寫。急！！
《從百草園到三味書屋》裡為什麼長媽媽要講美女蛇的故事？
4樓：江淮一楠
1·從長媽媽的角度來看，她怕我晚上出來不安全，所以用這個故事來嚇我。
2·從兒童的眼光來看，我並不怕，而且還去驗證這故事的真實性。所以阿長的故事沒有嚇到我。
3·從情節處理上來看，給文章增添一層神祕的色彩，吸引讀者閱讀興趣。
4·這是一篇回憶性散文，阿長講美女蛇的故事只是百草園其中一個片段，其他還寫了百草園四季的景色和冬季捕鳥的情節，這些內容都給百草園增添了無限的樂趣。
5樓：靜jing愛你
這個故事給百草園增添了神祕感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，也給了「我」一些教益，使其如下文所說的「覺得做人之險」，「而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣」，即產生了懲惡的念頭。
6樓：看花寶貝
為百草園增添神祕之感,使之形象更鮮活生動
7樓：熱乾麵
其實長媽媽是怕年幼的魯迅跑到百草園去玩而遇到危險（大人一般不放心孩子去這樣的地方玩），就以這個故事來嚇唬他，讓他不去冒險。
8樓：
以這個故事來嚇唬他，讓他不去冒險。增加百草園的神祕性
9樓：魔卡樂樂
增加文章可讀性，百草園的神祕性。我好後悔當時沒好好聽。
從百草園到三味書屋 中作者寫美女蛇運用什麼敘述方法，作用是什麼？ 25
10樓：莣記§靉
廢話少說的話是：
運用了插敘的敘述手法。
作用是：增加了神祕氣氛，豐富了百草園作為「我」兒時樂園的樂趣。
希望對你有幫助
11樓：匿名使用者
敘述的方法就四種：copy倒敘bai，插敘，順敘，補敘就這du些，應該是插敘zhi，美女蛇的故dao事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關係，但作者卻由此生髮聯想。對於為什麼要寫這一內容，歷來看法不一。
有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄託善良****的願望，有的說表現百草園裡存在著惡毒的事物。童年魯迅對這個故事是不是很感興趣？是從哪些地方看出來的？
這一聯想對作者闡述百草園是「我的樂園」是否有幫助？最後讓學生明白：不管別人的爭論如何，有一點可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著「我」，使「我」得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神祕色彩。
12樓：
運用聯想法，作用是給百草園增添了幾分神祕色彩同時說明了作者天真的天性
（老師是這麼教的，我初一，筆記上有）
13樓：空心的棉花
這種寫作手法叫做插敘，可以使故事更加生動具體，這樣插一段可以體現出常媽媽的善良與那時候婦女的迷信觀念，同時也可以看出魯迅年幼是的童真
14樓：匿名使用者
應該是插敘，為百草園增添神祕色彩。（老師是這麼教的，我也初一，筆記上也有）
15樓：葉落and飄零
運用了插敘的寫作手法，寫出百草園的神祕。
16樓：長髮飄飄的朋友
插敘——豐富了作為兒童樂園的情趣，增加神祕感
從《從百草園到三味書屋》為什麼寫美女蛇的故事？
17樓：淚落零如雨
魯迅在描寫百草園中穿插寫「美女蛇」的故事，是為了表現百草園活動內容的生動性和豐富性，從而達到表現「我」留戀百草園的目的。長媽媽給「我」講的這個「美女蛇」的故事極為生動，它情節曲折，充滿神祕色彩。這很適合兒童的愛聽故事的心理特徵，也順應了孩子的好奇心和求知慾。
正因為在百草園裡，有好玩的動植物，有美麗動聽的故事，還可以跟大人去捕鳥，如此等等，所以百草園成了「我的樂園」。
在三味書屋，禮儀煩瑣，課程枯燥。兒童的好奇心和求知慾受壓抑，「我」問問「怪哉」蟲是怎麼一回事，得到的卻是怒色；學習內容深奧難懂。總之是生活拘束，單調貧乏。
本文正是通過百草園生動豐富的生活與三味書屋枯燥乏味的生活的鮮明對照，批判了封建的教育制度。
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