1樓：暗夜的血玫瑰
《安塞腰鼓》語法修辭
1）對比手法美
「有意的把相反或相對的兩種事物或者一個事物的兩個方面加以比較,突出一方,明確是非,這樣的修辭方法叫做對比.」在本文中,比較明顯的.
如,「這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使睏倦的世界立即變得亢奮了.」
在句中,「冰冷」與「燥熱」,「恬靜」與「飛濺」,「睏倦」與「亢奮」三組反義詞形成鮮明的對比.在對比中,突出了安塞腰鼓的鮮明的特性,讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈之美,以及安塞腰鼓舞蹈中所蘊含的力量、魅力.
（2）排比手法美
「排比用三個或者三個以上內容密切關聯、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子連線說出來的修辭方式叫排比.」其作用是最強語言表達的氣勢,提高抒情達意的效果.在《安塞腰鼓》中,排比的運用是最多的一種修辭手法,這與作者所要表達的「安塞腰鼓」的氣勢和**美相關聯的.
句子的排比：
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」
運用這一排比,把陝北後生打腰鼓的神采與藝術特點給表現出來.
句子成分的排比：
「黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!」
加橫線的短語是這一句中的連續三個定語,共同構成排比,不但表現出安塞腰鼓舞蹈的特點,而且富有多方面的激情.
至於文中的段落所構成的對比,在文章中也是多次出現.比如,
「使人想起：落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!」
這些排比句,在抒情散文中,不但具有語言整飭,條理清晰,讀起來具有散中見整,而且
而節奏又極為鮮明,給人一種迴環往復的韻味,產生一種**美的效果.
（3）反覆手法美
「為了突出強調某種思想感情,有意重複某個詞語或句子的修辭方式叫反覆.」在本文中,為了強調作者的思想感情,反覆手法中的連續反覆和間接反覆都用上了,不但表現了強烈的、奔放的思想感情,而且起到了強調主題,增強旋律美,文章的**美效果.比如：
比如,在文中反覆出現的「好一個安塞腰鼓」這個反問句,並且運用了間隔反覆的形式.它不但是文章的主調,而且是作者思想情感貫穿全文的主線.「好一個安塞腰鼓」的反覆出現,不但強化了讀者的情感,內化在讀者心中,而且使讀者感受到陝北的文化的厚重與深沉,也感受到黃土高原人的豪放與氣魄.
又如,文中有這樣的一段描寫：
「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆. 百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……」
這個反覆句中複用了「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞」以及「隆」字,它們從不同的角度表現了安塞腰鼓的巨大聲響和磅礴的氣勢.就「隆」的重複來說,前面兩節是雙音節疊字,疊詞間用了逗號,節奏勻稱,音調協和,節奏感強.而最後一節卻是四個「隆」字反覆,給人的感覺在聲響上有些顯得有些沉悶,有著響成一片的感覺,從而感受到安塞腰鼓的氣勢的巨集大與震撼.
（4）疊字手法美
「將性、音、義完全相同的兩個字緊密相連用在一起,造成形式上整齊、語感上的和諧或加強形象的模擬,這種修辭手法叫『疊字』.」 但修辭上的疊字不同於語法上的重疊形式,同時指出：「雖然重疊後附加有新的意義,但這種意義是概括性的,它是語法或詞彙研究的物件.
」如,「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆.\百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.」
兩句中一共運用了六個疊字「隆隆」.十二個字構成這六個疊字,兩個音節疊用,結構勻稱,富有整齊之美,而且語言和諧,富有節奏感.同時,在這六個疊字中間,運用的是停頓稍長的頓號,使得這六個疊字之間停頓明顯,從而造成鮮明的節奏,增強整體上的**美效果.
（5）多種修辭手法綜合運用美
多種修辭手法的兼用或者綜合運用,是語言運用的特色之一.我們都知道,修辭手法的運用是為了提高語言的表達能力,提高抒情達意的效果.因此,在詩文中,修辭手法的兼用或綜合運用,是常見的方式.
比如,朱自清的散文《春》,最後三句,就是多種修辭手法的綜合運用,突出了的春天的「新」、「美」、「力」的特色.在本文,同樣採用了多種修辭手法的兼用或綜合運用,以此提高語言的表達效果.比如,
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」 這一句中,有排比,也有比喻（本體安塞腰鼓）.排比,給人一氣呵成之感,語言暢達,節奏感強,有氣勢.
比喻,讓語言生動、鮮活,給人直觀感受.這樣,就能更好地表現安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈的風格特色
安塞腰鼓文中第七段運用了什麼修辭手法,這樣寫有什麼作用
2樓：天使的詩
【修辭手法】
誇張、排比、比喻
【作用】
誇張：讓文章更生動，具體。讓人充分的體會到安塞腰鼓給人的震撼。
排比：給人一氣呵成之感，語言暢達，節奏感強，有氣勢，突出了安塞腰鼓豪壯的特點和後生們豪邁粗獷的特點。
比喻：讓語言生動、鮮活，給人直觀感受。這樣，就能更好地表現安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈的風格特色
3樓：樂佳佳
這一段中綜合了運用了多種修辭手法。
把「百十個斜背響鼓的後生」比喻成「百十塊被強震不斷擊起的石頭」
把「鼓點」比喻成"驟雨"，「流蘇」比喻成「旋風」，「蹦跳的腳步」比喻成「亂蛙」，。。。。。。。生動形象的表現後生們力量美，豪放美。
誇張：讓文章更生動，具體。讓人充分的體會到安塞腰鼓給人的震撼。
排比：給人一氣呵成之感，語言暢達，節奏感強，有氣勢，突出了安塞腰鼓豪壯的特點和後生們豪邁粗獷的特點。
比喻：讓語言生動、鮮活，給人直觀感受。這樣，就能更好地表現安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈的風格特色
安塞腰鼓用了什麼修辭手法起什麼作用
4樓：匿名使用者
安塞腰鼓用的修辭手法有：
1）對比手法美
「有意的把相反或相對的兩種事物或者一個事物的兩個方面加以比較,突出一方,明確是非,這樣的修辭方法叫做對比.」在本文中,比較明顯的.
如,「這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使睏倦的世界立即變得亢奮了.」
在句中,「冰冷」與「燥熱」,「恬靜」與「飛濺」,「睏倦」與「亢奮」三組反義詞形成鮮明的對比.在對比中,突出了安塞腰鼓的鮮明的特性,讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈之美,以及安塞腰鼓舞蹈中所蘊含的力量、魅力.
（2）排比手法美
「排比用三個或者三個以上內容密切關聯、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子連線說出來的修辭方式叫排比.」其作用是最強語言表達的氣勢,提高抒情達意的效果.在《安塞腰鼓》中,排比的運用是最多的一種修辭手法,這與作者所要表達的「安塞腰鼓」的氣勢和**美相關聯的.
句子的排比：
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」
運用這一排比,把陝北後生打腰鼓的神采與藝術特點給表現出來.
句子成分的排比：
「黃土高原上,爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!」
加橫線的短語是這一句中的連續三個定語,共同構成排比,不但表現出安塞腰鼓舞蹈的特點,而且富有多方面的激情.
至於文中的段落所構成的對比,在文章中也是多次出現.比如,
「使人想起：落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟!」
這些排比句,在抒情散文中,不但具有語言整飭,條理清晰,讀起來具有散中見整,而且
而節奏又極為鮮明,給人一種迴環往復的韻味,產生一種**美的效果.
（3）反覆手法美
「為了突出強調某種思想感情,有意重複某個詞語或句子的修辭方式叫反覆.」在本文中,為了強調作者的思想感情,反覆手法中的連續反覆和間接反覆都用上了,不但表現了強烈的、奔放的思想感情,而且起到了強調主題,增強旋律美,文章的**美效果.比如：
比如,在文中反覆出現的「好一個安塞腰鼓」這個反問句,並且運用了間隔反覆的形式.它不但是文章的主調,而且是作者思想情感貫穿全文的主線.「好一個安塞腰鼓」的反覆出現,不但強化了讀者的情感,內化在讀者心中,而且使讀者感受到陝北的文化的厚重與深沉,也感受到黃土高原人的豪放與氣魄.
又如,文中有這樣的一段描寫：
「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆. 百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……」
這個反覆句中複用了「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞」以及「隆」字,它們從不同的角度表現了安塞腰鼓的巨大聲響和磅礴的氣勢.就「隆」的重複來說,前面兩節是雙音節疊字,疊詞間用了逗號,節奏勻稱,音調協和,節奏感強.而最後一節卻是四個「隆」字反覆,給人的感覺在聲響上有些顯得有些沉悶,有著響成一片的感覺,從而感受到安塞腰鼓的氣勢的巨集大與震撼.
（4）疊字手法美
「將性、音、義完全相同的兩個字緊密相連用在一起,造成形式上整齊、語感上的和諧或加強形象的模擬,這種修辭手法叫『疊字』.」 但修辭上的疊字不同於語法上的重疊形式,同時指出：「雖然重疊後附加有新的意義,但這種意義是概括性的,它是語法或詞彙研究的物件.
」如,「百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆.\百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.」
兩句中一共運用了六個疊字「隆隆」.十二個字構成這六個疊字,兩個音節疊用,結構勻稱,富有整齊之美,而且語言和諧,富有節奏感.同時,在這六個疊字中間,運用的是停頓稍長的頓號,使得這六個疊字之間停頓明顯,從而造成鮮明的節奏,增強整體上的**美效果.
（5）多種修辭手法綜合運用美
多種修辭手法的兼用或者綜合運用,是語言運用的特色之一.我們都知道,修辭手法的運用是為了提高語言的表達能力,提高抒情達意的效果.因此,在詩文中,修辭手法的兼用或綜合運用,是常見的方式.
比如,朱自清的散文《春》,最後三句,就是多種修辭手法的綜合運用,突出了的春天的「新」、「美」、「力」的特色.在本文,同樣採用了多種修辭手法的兼用或綜合運用,以此提高語言的表達效果.比如,
「驟雨一樣,是急促的鼓點；旋風一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣,是閃射的瞳仁；鬥虎一樣,是強健的風姿.」 這一句中,有排比,也有比喻（本體安塞腰鼓）.排比,給人一氣呵成之感,語言暢達,節奏感強,有氣勢.
比喻,讓語言生動、鮮活,給人直觀感受.這樣,就能更好地表現安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈的風格特色
安塞腰鼓劉成章這篇文章要表達什麼
這篇散文通過對安塞腰鼓強健的舞姿和沉重的響聲，還有震撼人心的力量，讚美了黃土高原人粗獷，豪邁，開放的性格。這一首黃土高原的詩性讚歌，抒發了中華民族堅強剛毅 意氣風發 蓬勃向上 積極進取的精神。安塞腰鼓 是劉成章寫作的散文，最早出自1986年10月3日的 人民 並被收錄在人教部編版八年級下冊教材第3課...
課文是從哪幾個方面介紹安塞腰鼓的
四個方面 1 安塞腰鼓的場面 2 安塞腰鼓的聲響 3 安塞腰鼓的後生 4 安塞腰鼓的舞姿 安塞腰鼓 中，作者著重從哪幾個方面來表現 好一個安塞腰鼓 的？這樣安排的好處是文中多次點題，突出了安塞腰鼓恢弘豪放。還有作者對安塞腰鼓壯闊場面的敬佩 一 表演前 1 4 表演者的神情二。描繪安塞腰鼓表演情形 5...
劉成章寫的安塞腰鼓一文中主要使用的修辭手
安塞腰鼓 一文看，主要使用的修辭手法有 排比 反覆 和 比喻 本文大量使用排比 反覆和比喻等修辭手法，氣勢磅礴，節奏鮮明，酣暢淋漓，生動形象，感情強烈，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。拓展資料 一 排比 排比是一種把結構相同或相似 意思密切相關 語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用...