1樓：小寧哥哥
小題1:b
小題2:d．
小題3:《與朱元思書》寫猿聲是以聲襯靜的寫法，表現了山谷的幽靜，為抒發「鳶飛戾天者」和「經綸世務者」的「望峰息心」和「窺谷忘反」的情懷做鋪墊。《三峽》中寫「高猿長嘯」是為了突出三峽之秋悽清的特點，渲染悲涼的氛圍。
（意思對即可）
小題4:吳均藉此表達熱愛山川美景，嚮往自然，厭棄塵俗的情懷，渲染山水的魅力；而柳宗元則藉此表達自己被貶官後寄情山水，排遣心中鬱悶憂傷的心情。（意思對即可）
小題1:
試題分析：試題分析：注意題幹中的提示，「意義」指字詞的含義，「用法」詞的變用，哪一點「相同」都可相同都可以。
瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，或直接判斷正確的，或用反選排除法。a項中的「甚」一為「超過」一為「特別」，c項中的「奇」一為「奇特」一為「感受驚奇」，d項中的「從」一為「隨著」一無義，b項中的「若」都是「同……一樣」的意思，故b對。
小題2:
試題分析：注意題幹中的提示，「意義」指字詞的含義，「用法」詞的變用。瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，進行比較。
例句中「者」為代詞「的人」的意思，b句中的「者」表示判斷，與例句不同。
小題3:
試題分析：讀懂兩文的內容，把握兩文作者的寫作意圖，體會作者情感，從「襯托」這個角度分析兩文寫「猿聲」各自的作用（寫「猿聲」襯托了什麼）。
小題4:
試題分析：抓住兩文中關鍵句子即「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反」和「悽神寒骨，悄愴幽邃」結合寫作背景理解兩位作者不同的心境，一是有「歸隱之心」，一是「懷才不遇」。
閱讀下面兩段文言文，完成小題。餘幼時即嗜學。家貧，無
小題1 1 更加 2 結束 3 稱作 4 早晨 每詞1分，計4分 小題1 b 3分 小題1 1 提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，專心地請教。2 明太祖間或 斷斷續續 詢問諸位大臣好與壞，宋濂只推薦大臣中好的人。3 好的人與我親近，我瞭解他們 那些不好的人，我不能夠了解他們。小題1 甲文看出宋...
閱讀下面的文言文，完成後面的練習。（13分）秦有尊盧沙者，善
小題bai1 b 小題2 ad 小題3 瑕以du賓客之禮接待他，也像大夫zhi那樣地問他。dao我 認為內大王最好的辦法容，不如割地與晉國講和。小題4 表現 自以為是，要做楚王的老師 發誓能使楚國強大。看待 沒有真才實學，只靠欺世盜名，最終必將自食其果。12分，每小題3分 閱讀下面文言文，完成9 1...
文言文繆公亡善馬題目，閱讀下面的文言文，完成文後各題昔者，秦繆公乘馬 而為敗 ，右服 失而野人 取之。繆公自往求
3 於是繆公虜晉君以歸 以 表順接，相當於 而 吾將以晉君祠上帝 以 用 以辱君命 以 以至於 致使 我得晉君以為功 以 把 4 c5 c 4 c 舍是名bai詞作動詞，a衰絰的基本解du釋 1.喪服。古人喪zhi服胸前當心處綴有dao長六寸 廣四回寸的麻布，名衰，因名答 此衣為衰 圍在頭上的散麻繩...