1樓：匿名使用者
這種現象其實是家長的超前需求造成的，而各個幼兒園為了增強自己的競爭力，不得不提前進行教學，但這樣的做法對於孩子們來說無疑是不公平的，讓孩子失去了自由自在的美好童年，這種現象需要引起全社會的關注。
其實很多公辦的幼兒園是不會進行教學的，絕大多數都是培養孩子的習慣和優良品質，讓孩子在遊戲中，在娛樂中學會溝通交流，學會理解和尊重，學會幫助他人和孝順父母等。這應該才是幼兒園的辦學宗旨，是幼兒園教育應該達成的目標。
不過也有很多所謂貴族的私立幼兒園，很早就開始對孩子進行教學了。他們不僅教孩子認字，還教孩子們算數，讓孩子很小就開始融入到學習的氛圍中來。其實這與孩子的愛玩的天性是相違背的，讓孩子過早進入到所謂的學習狀態並不是什麼好事。
因為這種學習孩子作為主體是被動的學習，而非主動的學習。他們的潛意識中可能從此就會把學習當成是一種負擔，造成厭學的心理，這對於孩子將來的學習是非常不利的，而且很難通過其他的教育手段矯正過來。
當然，有很多家長會送孩子去各種各樣的興趣班，不涉及到文化課知識的學習。其實這些興趣班在某種程度上也是「玩」的延伸，讓孩子在學習中體驗成功的快樂。這與孩子在幼兒園所學到的文化課知識大不相同，它們更加有趣，更加能調動孩子學習的積極性。
所以，如果幼兒園實在想要教東西，不妨從孩子的興趣入手，多教孩子們一些樂器、跆拳道這樣的知識和技能，真正做到寓教於樂。
2樓：江海下菜
主要是現在
孩子的升學壓力太大了。以前我們可能覺得小學隨便上，高中找個重點上。但是現在小學也開始有重點，有普通了。
家長為了讓孩子能上重點小學，或者好小學，一定會讓孩子提前學習小學知識的。那麼知識肯定是幼兒園來教啊。所以就出現了幼兒園小學化的現象。
當然還有一部分原因，我覺得是現在的孩子智力更高了，所以幼兒園當然對他們有了更高的要求，開始教給他們小學的知識。
3樓：易旭美噯小小怪
我個人認為現在的小孩教育問題很是大的問題，小孩子一開始應該就要教育他做人的道理，中國的禮儀，小小年紀就要承受太多的話。反倒是一件很不好的事情，那麼在幼兒園，儘量是培養孩子在合作，然後交朋友這方面大的努力，讓孩子努力表現自己自信。
4樓：暗灬天丶
幼兒園是學前教育的一種，現在大多數幼兒園都有小學化的現象，因為中國家長大多數都是有望子成龍的這一想法，提前接受小學教育，以後再小學的時候學習就會沒那麼辛苦，在這個方面看來這是一件不錯的事情，可是幼兒園的生活應該是無憂無慮的，提前學習可能會給自己的孩子帶來較大的壓力，這要看父母怎麼選擇了。
5樓：滕騰
幼兒園，小學化的教育現在的社會普遍性的教育現象，很多家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，認為早學就會比別人早懂。都不希望自己的孩子在後面學。其實幼兒階段的小孩在國外都是不教學的，基本上都是在玩鍛鍊身體。
中國的這個幼兒過早的進入學習狀態。小小年紀就被剝奪了玩的快樂時光，我覺得幼兒階段的孩子就應該玩。
6樓：雞湧的小寶貝兒
我覺得這是對孩子的一種壓迫，現在社會發展是很快，孩子的競爭壓力也越來越大，但是也要讓孩子在該學習的年齡好好學習，才幼兒園就給孩子施加這麼大壓力，讓孩子沒有一個美好的童年，以後他就會越來越累，甚至很有可能學會叛逆，有逆反心理。
7樓：安靜了潑水節
這是一件很好的現象，因為隨著時代發展，孩子的教育，或者說孩子的學習能力也是在及時提高，明顯比我們小的時候要聰明很多。所以這個時候讓孩子接觸更多的知識，鍛鍊更高的，學習能力是一件非常好的事情，從小給孩子打下良好基礎，對日後的學習生活也是很有幫助的。
8樓：七寶老街
我們看待問題要從根本看起，幼兒園小學化的主要原因是什麼？無非就是家長缺少時間陪伴自己的孩子，所以才會著急送去幼兒園，爸媽既是孩子的父母同時也是孩子的啟蒙老師，孩子的教育要從小抓起，這很大的一部分是父母來完成的。幼兒園小學化現象也是現在幼兒園「普及」嚴重，幼兒園為了和同行業競爭，讓孩子多學習點知識，才會有更好的聲譽，但我個人是反對這樣的，希望孩子還是留在自己的身邊帶自己教育比較好。
9樓：心悅如花
說真的，我們那的幼兒園就是一種小學化的教育氛圍，主要還是我覺得現在小孩子要學的東西真的是太多了，很多小孩三四歲就開始學習很多東西，甚至雙語教學，雖然是為國家培養棟樑之才，但是在我看來還是需要勞逸結合的
10樓：林扶翼
我個人認為這是對小孩子的一種壓迫，我覺得讓自己的孩子贏在起跑線上固然很重要，但是作為父母還是要懂得讓自己的孩子釋放自己的壓力，強迫式的學習反而會適得其反，所以我們應該要鬆弛有度，不能過於壓迫，學習是一件循序漸進的事情，讓孩子健康的成長才是最重要的。
11樓：七囍歐妹
現在的孩子和我們小時候都不一樣了，有很大的變化和差別。我們小時候雖然也有輔導班，但都是興趣班，清潔自己興趣去報名和學習。現在的小孩就要從很小的時候就要去競爭意識和危機意識，如果自己不努力自己以後的日子就不會好過，所以現在孩子壓力太大了。
如何看待當今社會幼兒教育小學化的現象
12樓：愛決戰_天亮
海南省幼兒教育學會會長、幼兒高階教師劉書真說，我國的《幼兒園工作規程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是遊戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的。
「玩」是孩子的天性，幼兒園的教育教學原則是：寓教於樂，讓幼兒在「玩中學」。以「玩」的形式，使幼兒興趣盎然地參與學習，從而輕鬆愉快地掌握知識，同時得到動手、動口、動腦等各種能力的培養與發展。
如在玩賣東西、送信件等角色遊戲中，孩子在快快樂樂的遊戲中，他們的平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓練。 令人遺憾的是，不僅是學前班，很多幼兒園為迎合家長需要，從小班就開始教寫字了。很多家長在思想上陷入了一種誤區，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。
殊不知，對於發育不夠完善的幼兒來說，長時間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發展會產生許多負面影響。同時，也會對培養學習興趣產生一定的影響。 專家認為，實現幼兒園到小學的過渡，只要注重以下意識的培養就成：
時間意識，讓孩子知道上下課的時間;任務意識，讓孩子知道如何完成一項工作;規則意識，因為小學是課堂教育，有時間限制，因此要遵守紀律。讓孩子全託的五大「汙點」 小學的學習和幼兒園的不同 進天價幼兒園，到底值不值？
13樓：
人們都知道幼兒教育小學化是有很多危害的，但是人們沒有思考，去小學化怎麼讓孩子順利接小學，咕嚕咕嗞繪可以幫助孩子順利接小學
談談如何看待幼兒園教育小學化現象
14樓：無悔
幼兒園小學化教育現象是不可取的。幼兒超常智力的者有，但是是個案，是所謂的神童。普遍來說，幼兒的就是幼兒，有其幼兒的智力思維等發展規律，目前很多幼兒園以及家長把幼兒園傳授小學的語文算數知識和技能，這對於普遍的幼兒而言是拔苗助長。
給幼兒幼小的心靈中就潛意識地產生了學習累的意識，很容易造成孩子厭學的心理。我認幼兒園就是培養孩子團結、合作、嚮往科學、有愛、感恩父母、愛清潔、富有表現力，極個別的發揮其特長。幼兒時期是以身心健康發展為主導，一孩子成長身體為主體。
15樓：匿名使用者
一幫望子成龍的2b家長，瘋了一樣的不看清現實狀況，把自己最親近的人給害了，美滋滋的說道，我這是為了他。然後一幫食心財黑外帶有一個證明的老師們，趁著這個機會一個個瘋狂的摟錢！
總之，一句話來解釋，2b與2b激情對撞！
16樓：匿名使用者
沒有走到這一步的時候我也覺得這樣是拔苗助長，應該給小孩子一個快樂的童年。但是在這樣一個大環境下，也要向這個社會屈服。幼升小都是需要面試的，現在面試他們不直接拿個試卷考你，而是在交談中考一些20以內的連加連減，這就是要口算，比用筆算還難，還有是一些英文對話，或是拿些畫冊上面讓小孩念上面的文字。
我家小孩下半年上中班，但是幼兒園老師提醒，如果幼兒園中班太舒服了，後面的日子可能就不那麼舒服。這是善意的提醒，意味著從中班開始就要報一些為升小學做準備的課外班。我們是兩個普通上班族帶著上幼兒園的小孩，從經濟上和時間上看，給小孩報課外輔導班都是一項沉重的負擔，但是我們還是決定從下半年開始至少英語班是必須要上的。
那些狠批家長行為的人，但願你帶著要升小學的孩子四處面試之後還能說出這樣的話。
17樓：一株草藥
堅決抵制，完全是拔苗助長
如何看待當代社會的幼兒園小學化
18樓：夢巳瑆丶悇溫
童年這個詞要開始消失了
19樓：匿名使用者
現在的家長都有一個想法
「不要讓孩子輸在起跑線上
」，所以越來
越早地往孩子腦子裡灌輸知識，
而學得越早，就說明在起跑線上贏了第一步。
1 ]3 k& ~, z: m- f\' u就是這樣的想法造就了現在的幼兒園教育
「小學化」。
海南省幼兒教育學會會長、
幼兒高階教師劉書真說，
我國的《幼
兒園工作規程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是遊戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的。「玩」是孩子的天性，幼兒
園的教育教學原則是：
寓教於樂，
讓幼兒在
「玩中學」。
以「玩」
的形式，
使幼兒興趣盎然地參與學習，
從而輕鬆愉快地掌握知識，
同時得到動
手、動口、動腦等各種能力的培養與發展。如在玩賣東西、送信件等角色遊戲中，孩子在快快樂樂的遊戲中，他們的平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓練。令人遺憾的是，不僅是學前班，很多幼兒園為迎合家長需要，從小班就開始教寫字了。
很多家長在思想上陷入了一種誤區，
他們把早
期教育生硬地理解為提早教育。
殊不知，
對於發育不夠完善的幼兒來
說，長時間保持一種姿勢，
對孩子的骨骼、肌肉的發展會產生許多負
面影響。同時，也會對培養學習興趣產生一定的影響。
學科教育代替遊戲教學違背學前兒童教育規律。過早強制灌輸知識，還會使孩子產生厭學和恐懼的情緒。長期處在機械的讀、寫、算的狀態中，
會扼殺孩子想象力。
死記硬背的訓練方式又限制孩子的
思維發散，
影響孩子創造力的發揮。
超前灌輸幼兒無法理解的知識拔
苗助長，會讓幼兒從小對學習產生厭惡情緒，形成不良的學習方法。
家長望子成龍，
以為兒童智力早開發早得利。
一些幼兒園為多收幼
兒、多賺錢，一味迎合家長望子成龍的心理，不顧幼兒接受能力，向幼兒提出過高的學習要求，
不斷製造認識多少漢字、
背誦多少篇唐詩
宋詞、記住多少英語單詞、
會算多少道題的教學神話，
並以此作為「辦
園成績」
向社會炫耀，以提高自己的吸引力和競爭力。有的優質小學藉助學科知識考試和智力測驗的名目篩選學生，導致不少幼兒園投其
所好，客觀上助長了幼兒園教育小學化傾向。
目前幼兒園教材與幼兒
實際脫節比較嚴重，教材雜亂，標準不一，偏多偏難，引導幼兒教育傾向於小學化。
幼兒園教育小學化實際上是應試教育前移的表現，需要各方面凝
聚共識，形成合力，綜合治理，手段上堵疏結合，方式上標本兼治，目標上遠近兼顧。
應當取消小學入學知識性考試，
切斷與幼兒園的利
益聯絡；加強管理監控，公開資訊，社會參與監督；促進幼教師資專業化發展，提高保育能力；
改進課程教材，突顯幼兒課程教材教學的
個性化；同時，普及家長科學教育知識，加強**宣傳，引導社會風氣，加快標本兼治，促進幼兒快樂健康成長。
如何看待幼兒園的贏利性，如何看待幼兒園的贏利性
一般幼兒園的成本是三項成本各佔三分之一 根據上述三項成本合計，每位學版生每月的成本為 權 月生均成本 150元 生 月 70元 生 110元 生 月 330元 生 月 每位學生每學期成本為 學期生均成本 900元 生 月 420元 生 660元 生 月 1980元 生 學期 幼兒園月邊際成本 按月收...
如何防止幼兒園小學化傾向的內容如何防止幼兒園教育小學化傾向
端正思想，制止幼兒教育小學化傾向 62616964757a686964616fe58685e5aeb931333363363536 1 加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會對幼兒教育的認識。各幼兒園要利用家長開放 日 家長會 宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨 意義 形 式和...
幼兒園去小學化做法，如何解決幼兒園教育「小學化」傾向
隨著社會的不斷髮展，人們逐漸認識到了教育對一個人素質培養的重要性，越來越重視教育，尤其是一個人的啟蒙教育 幼兒園教育逐漸成為廣大教育工作者研究的焦點。但是，在現代社會崇尚快速化的形勢下，幼兒園教育出現了急功近利的狀況，正在逐步走向 小學化 這種利用小學教育方式取代幼兒園教育方式的做法違背了事物的發展...