1樓：匿名使用者
引導學生學會傾聽是交流教育不可缺少的部分。
2樓：青兒愛張科
要體察對方的感覺.一個人感覺到的往往比他的思想更能引導他的行為,愈不注意人感覺的真實面,就愈不會彼此溝通.體察感覺,意思就是指將對方的話背後的情感複述出來,表示接受並瞭解他的感覺,有時會產生相當好的效果
**如何讓學生學會傾聽
3樓：匿名使用者
1，讓學生認識傾聽的重要性。
傾聽是一種有意識的、主動的聽，是一種能力、一種素質。根據學生的年齡特點，我在平常教學中營造和諧的氣氛向學生滲透，通過舉例讓學生了解，認識到傾聽很重要，同時也要利用一切可利用的時機，讓學生從體驗中領悟傾聽的重要性。教師應該不失時機地告訴孩子聽的要求，與孩子們一同**該怎樣傾聽，與孩子們一起分析身邊的不注意傾聽的現象，討論解決的方法。
如：有人發言時，其他人不能有聲音，即使有不同的觀點一定要讓別人說完後再補充或質疑，可以不用舉手，直接站起來說。這些都為我們提高孩子的「聽」做足準備，讓孩子在自己的每一次聽中都發現它的價值，認識它的重要性。
2，調整傾聽的心態。小學生的一大特徵就是表現慾望強，認為自己的想法就是對的，喜歡別人聽自己說。聽別人發言時，注意力也大多集中在：
誰在說，哪說錯了，而往往忽略了說的內容，這就影響了交流感悟的質量。因此，我就開導學生，告之善聽者才是善於思者，要學會保持良好的傾聽心態。當聽同學發言時，要耐心、靜心、用心，聽清楚同學發言的內容，對同學的觀點進行歸納，想想看他說的有沒有道理，既聽對方的口頭資訊，也注意對方所表達的情感。
不要隨便否定同學的想法，即使持有不同的觀點或理解，也要以「我認為……」，「我想補充說明……」等方式參與交流。
3，指導傾聽的姿勢。對於中低段的孩子，從他們的身體動作或面部表情來看，就最能知道他們是否認真聽講。所以，課堂上我對學生聽的姿勢給予明確要求。
聽老師或同學讀書時，眼睛要看著書，而不是東張西望。聽老師講話時，要看著老師的眼睛。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、微微點頭答表示認可或贊同。
如果有不同意見，先不要打斷別人的發言，而應耐心聽完後再發表自己的看法。學生養成了這樣的習慣，老師可通過一目瞭然的觀察，瞭解學生聽課的質量，即時得到反饋資訊。
4，教給學生傾聽的方法
5，強化「聽」的訓練
（2）聽寫訓練。我們可以選用適當的口算題讓學生聽寫，著重訓練學生對於數字的反映能力。我們可以先讓學生聽正常速度的算術題；隨後重複一遍，可以適當停頓，以便給學生一些時間寫出題目的結果；最後再以較快的速度重複一遍，讓學生檢查修正自己的作業。
（3）聽後複述訓練。這種訓練可以調動有意識聽記的積極性，提高傾聽的素質，是訓練聽知注意力、聽知記憶力以及檢測聽知效果的有效方式之一。
（4）聽記訓練。口語表達具有轉瞬即逝的特點，因此在傾聽活動中要集中注意，積極認真的聽，要注意帶著問題、有目的地聽，同時注意克服各種分散注意的干擾。
學生傾聽能力的培養方法是多種多樣的，但是目的只有一個，那就是——讓學生學會傾聽。但學生認真傾聽的習慣不是一朝一夕養成的，它是一個長期的過程，需要老師經常的提醒、督促和長期的指導。在平時的教學中，只要教師善於捕捉教育契機，適時引導，不斷訓練，就能使學生逐步養成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習慣，擁有「傾聽」的能力，才能真正掌握「傾聽」這把金鑰匙！
怎樣讓學生在課堂上學會傾聽
4樓：匿名使用者
「學會傾聽」是要求聽別人講話要用心，要細心。「傾聽」即是細心聽、用心聽的意思，這也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。傾聽是一種能力、一種素質。
人際交往成功的一個重要因素就是學會傾聽。一個好習慣的養成離不開各方面的影響，而良好的習慣是一個人一生的財富。習慣的養成需要時間，需要方法，需要耐心，更需要勇氣，決不是一朝一夕能做到的事。
細化「聽」的要求：
教學中就明確提出了「學會傾聽要五心」，即傾聽時做到
如何引導學生學會有效傾聽與表達
怎樣引導孩子學會道歉，如何讓孩子學會道歉？
1.在孩子做錯事的時候，鼓勵孩子勇於承擔，並告知孩子不小心做錯了事情是不會受到批評的。2.照顧兒童的 驕傲 和 自尊 避免訓斥和責罵，家長的憤怒情緒往往會使事情更加僵持。3.平時給孩子講故事，灌輸道歉的觀念，例如 誰把花瓶打碎了 看看巧虎怎麼做 等等。4.循序漸進地培養 同理心 利用情感轉移來幫助孩...
如何讓學生學會閱讀,如何讓小學生學會閱讀
再定期安排時間讓學生交流點評精彩的文段,一定要讀在學生的前面,激起他們的回興趣激發答學生的閱讀興趣 興趣是最好的老師,良好的閱讀習慣慢慢也就形成了。在引導的同時教師要注重細節,我讀到了一篇好文章 學生為什麼不喜歡閱讀。比如對班上要求大家訂閱的報刊。讓他們明白課外閱讀是身心的愉悅和洗禮,產生強烈的閱讀...
如何培養學生傾聽能力，怎樣提高傾聽能力
1 教師要把話說 活 有位教育家說過，世界上沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。形象的語言是教學的催化劑，是學生願意聽的磁鐵石，否則，學生會覺得課堂索然無味，不願意聽。2 教師要把話說 趣 幽默 風趣的語言是課堂教學的潤滑劑，是吸引學生願意聽的貼上劑。所以培養一定的幽默和教育機智，是調節師生情緒狀態所不...