1樓：沐雨蕭蕭
馬說採用了：
（「託物寓意」）的寫法,集中論述了（識別和發現人才）的 問題。
馬說 韓愈採用什麼寫法
2樓：百度使用者
《罵說》是一篇古代議**，通篇採用託物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們發揮才能。全文寄託作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷鍼砭和控訴。
文章短小精悍，結構十分精巧，也富有文采。
跟我們老師寫的板書幾乎一樣~~~- -
3樓：匿名使用者
《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作《韓愈文選》中《雜說》的第四篇，「馬說」這個標題為後人所加。此文作於貞元十一年至十六年間（公元795—800）。「說」是「談談」的意思，是古代一種議**體裁。
這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。
4樓：匿名使用者
通篇採用託物寓意的寫法
5樓：狸貓大人
馬說 韓愈採用什麼寫法？
本文采用託物言志，借物抒情，託物寓意的象徵寫法。
6樓：匿名使用者
本文采用「託物寓意」的寫法
7樓：匿名使用者
託物寓意 或 託物言志 借千里馬的遭遇 表明統治者愚昧淺薄 也抒發了自己懷才不遇的心情
馬說用了什麼寫作手法
8樓：
馬說》通篇用的bai就是託物
du寓意的寫法zhi，以千里馬不遇伯樂，dao比喻賢才難內遇明主。作者希望統治者容能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能。全文寄託作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、鍼砭和控訴
9樓：蕭如蘭
擬人 因為馬不會說話
馬說在寫作中運用了什麼寫作手法
10樓：簫灑舞劍
《馬說》的寫作來
手法是自託物寓意.是通篇借物比喻的雜文,屬論說文體.本文作者借「千里馬」的遭遇,寄託了懷才不遇,憤懣不平的情緒.
《馬說》一文形象簡練,又含蓄深刻,所表達的思想也讓人深思.我們生活在幸福開放的時代,要珍惜機會,不斷磨練,讓自己成為有用人才.
學習本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒、扼殺人才的可惡,深感生在新社會的幸福.我們應當珍惜今天的幸福,要努力磨鍊自己,使自己成為建設社會主義祖國的有用之才.
11樓：閭敏思能朗
採用「bai託物寓意」的寫法du(也叫比興）."其真不zhi知馬"是文章的主dao旨,這篇文章的主旨是借千專裡馬為喻揭露封屬建統治者埋沒人才的行為.作者把伯樂比喻為知人善任的賢君,把千里馬比喻為未被發現的真正的人材,揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象,表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜.
答案正確，望採納！謝謝！
《馬說》中韓愈以（ ？）的寫法，表達了（ ？ ） （主題思
12樓：匿名使用者
《馬說》一文,採用託物寓意的寫法。作者所要表達的見解是：封建統治者應當回善於識別人才，對
答有才能的人尊之以高爵，養之以厚祿，任之以重權，使他們能充分施展自己的才幹。從這一見解出發，文章借有關伯樂和千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統治者比做「食馬者」，將人才比做「千里馬」，集中的闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統治者有眼不識英雄和摧殘人才的現象進行了猛烈的抨擊。
13樓：淡淡的蛋蛋梅
借物寓意，懷才不遇。
馬說中作者採用了什麼寫作手法這一手法在文中是如何體現的
14樓：匿名使用者
《馬說》通篇用的就是託物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能。全文寄託作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、鍼砭和控訴。
馬說韓愈採用什麼寫法，馬說採用了什麼寫法，集中論述了什麼問題
罵說 是一篇古代議 通篇採用託物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們發揮才能。全文寄託作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，並對統治者埋沒 摧殘人才，進行了諷鍼砭和控訴。文章短小精悍，結構十分精巧，也富有文采。跟我們老師寫的板書幾乎一樣 馬說 是唐代文學...
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