1樓：碟蝶喋
世有伯樂，然後有千里馬
因為如果沒有伯樂，就沒有人能賞識千里馬，千里馬便會被埋沒祗辱於奴隸人之手，駢死於槽裡之間，不以千里稱也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意伯樂與千里馬
馬不僅僅是為千里馬打抱不平，作者通過對千里馬的遭遇，闡述了封建社會人才被埋沒的原因，表達了作者對封建統治者埋沒人才，摧殘人才的強烈憤慨何懷才不遇的憤怒心情。
食馬者指埋沒人才甚至摧殘人才的愚昧淺薄的統治者千里馬指賢才
8.我們可以主動出擊,去尋找機遇.
9.要有足夠的知識儲備,要有樂觀向上的態度,要有良好的心理素質,也要擁有堅強的意志.
正好學過這篇，打了好久，望採納
2樓：無心隨筆
伯樂範指有眼光 識才之人 千里馬範指有能力的人 簡單粗暴 一次性回答你所有問題
3樓：wcg選擇
伯樂發現千里馬。伯樂給千里馬提供平臺和機遇。
伯樂相馬提問： 1.伯樂和千里馬有什麼關係？ 2.沒有伯樂，千里馬的命運是怎樣的？ 3沒有伯
4樓：梅秀梅泥黛
人才的發現者。千里馬就是人才。
千里馬就會成普通的馬，沒人發現他的才能。
因為沒人發現他的才能。
被埋沒的人才。
再看看別人怎麼說的。
閱讀《馬說》一文，回答後面的問題 世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，
5樓：斳
1．①「食」通「飼」，餵養；②「見」通「現」，表現2．c3．驅使它，不能按照正確的方法，餵養它不能充分發揮它的才能。
4．「食馬者不知其能千里而食也」或：食馬者的無知。策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意。
5．①不氣餒，努力做好本職工作；②尋找機會，展示自己才華6．有時（或許）通」飼「餵養等同（或」-樣「）7．而且想讓它和普通的馬一樣都不可能，又怎麼能奢求它日行千里呢？
8．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
閱讀《馬說》，完成下面題目。（12分）世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，伯樂不常有。故雖有名馬，只
6樓：手機使用者
小題1:ab（每對一個得2分）
小題1:（1）策之不以其道。（2）食之不能盡其材。
（3）鳴版之而權不能通其意。（1分）著力寫出了「食馬者」平庸、淺薄和愚妄。總結全文，點明中心「其真不知馬也」。
（1分）
小題1:文段的「千里馬」比喻人才；「伯樂」比喻能識別人才的人。（1分）在今天，如果你的才華不被人發現，完全可以毛遂自薦，把自己的才華積極主動地顯露出來；而在位者也應知人善任，正確認識、選拔和使用人才。
（1分）
小題1:a項中「食」都是「吃」的意思。b項中「之」都是「代詞」。
小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章的主要內容概括出「千里馬」被埋沒的方面，根據「千里馬」被埋沒的原因分析以及作者的人生經歷來體會用意即可。
小題1:本題考查理解文章的能力。結合對文章的理解來分析伯樂以及千里馬的比喻義，然後針對兩者關係來談自己的看法即可。
《馬說》，完成1—6題。 世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於
閱讀韓愈的《馬說》文，並回答問題。 世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬
《馬說》世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪
「世有伯樂,然後有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有」這句話的
出自 馬說 是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作 雜說 的第四篇，馬說 這個標題為後人所加。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才 不重用人才 埋沒人才的強烈憤慨。全詩 節選 如下 世有伯樂，然...
甲世有伯樂然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂
1 d2 b 3 吃不飽，力氣不足，它的 才能和美好的素質不能表現出來。等回跑到百里之後才奮力答奔跑。意對即可 4 受大而不苟取 力裕而不求逞 致遠之材也5 告訴人們要善於識別人才 選拔人才 任用人才 重視人才 不要不識人才 的道理。第二問可以從正面答善於識別人才和正確使用人才的好處，也可以從反面答...
說說伯樂和千里馬的關係及現實意義
是金子總會發光 抄 這句話很對,可是當一匹千里馬面對著一個金錢社會時,沒有一個會相馬的伯樂他絕對不會被稱之為千里馬 伯樂確實很重要,可是 二十一世紀的伯樂是需要用錢來擦亮他的眼睛的.這個社會不再是有了千里馬就絕對能被伯樂發現的.這是一個向錢看向厚賺的社會 錢才是萬能的.不要相信那些 教材中的道理了,...