1樓:匿名使用者
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
2樓:匿名使用者
看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
3樓:匿名使用者
藍色,紅色,黃色,白色,紫色......你們打扮了飄香溢彩的溪流,你們給我們的村子鑲了一道花邊。
《春》一課朱自清是從---。----。----。來描寫春雨形態美的
4樓:匿名使用者
《春》一課朱自清是從_____。_____。_____。來描寫春雨形態美的?
答:細密、閃亮、綿長三個特點寫的春雨。
我可是一個很乖的初中生啊~~~看,多標準的答題格式!
5樓:匿名使用者
課文研討
當我們深入到《春》的藝術境界中時,我們會為那美麗的春光所陶醉,會為那洋溢的詩情所感染,會為那盎然的生機所激勵。春,會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。
《春》所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。「以我觀物,物皆著我之色彩」,當人在觀照外物的時候,他的情感就會投射到外物中去,使外物也好像有了人的感情。美學家朱光潛先生將這種現象稱之為「宇宙的人情化」,他說:
「移情的現象可以稱之為『宇宙的人情化』,因為有移情作用,然後本來只有物理的東西可具人情,本來無生氣的東西可有生氣。」你看,在朱自清先生的筆下,春天的「一切都像剛睡醒的樣子」,太陽的臉也紅起來了;「野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的」;春風「像母親的手撫摸著你」;「鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著」......作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,通過比喻、擬人等藝術手法,使景物變得鮮活生動,形象逼真。
朱自清先生曾經說過:「『逼真』等於俗語所說的『活脫』或『活像』,不但像是真的,而且活像是真的。」可以說,朱自清先生的散文達到了這樣的藝術境界。
《春》描寫細膩,富於情致。盼春,是文章的開端。作者寫道:
「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」連用兩個「盼望著」,可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了,報告了春天的訊息,你聽,那春天的腳步聲近了。
短短的十幾個字,就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。
作者細緻地觀察了初春的山、水和太陽。「山朗潤起來了」,寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠,顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」,將太陽擬人化,既表現了春天太陽的溫暖,抓住了春陽的特徵,更表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽,是從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細緻的描繪張本。在下面的文字中,作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等幾個方面來描繪春天的景象。
「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的......風輕悄悄的,草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神;「嫩嫩的,綠綠的」,「草軟綿綿的」,又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
春天裡的花更美。那花兒開得多麼熱烈:「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」;那花兒的色彩多麼美麗:
「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」;那花兒的味道多麼怡人:「花裡帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去」。
還有野花呢,「散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。」
「古木陰中系短蓬,杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風。」當春天的陽光照臨大地,楊柳吐出了新綠,微風輕拂,吹到人們的臉上,是那樣溫暖柔和,已經感覺不到一絲的寒意了。
作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫,接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」,寫盡了春風的氣韻神情。然後,作者又以極細膩的筆觸,寫春風的味道:「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景,如在目前」,作者通過細膩的感受,運用生動的筆墨,將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
作者寫春雨,先寫春雨的特點:「像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙」。然後寫雨中的景緻,描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。
春景如此,春天裡的人們是怎樣的呢?春天來了,「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。
」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望,因為「『一年之計在於春』,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望」。
《春》的最後,作者用三個比喻總寫春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力:「春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
」春天是美的,是活潑生動的:「春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。」春天是健壯有力的:
「春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。」從剛落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描寫的順序也耐人尋味,寫出了不同時段的不同景象。
《春》的結構嚴謹精美,作者先總寫春天,繼而又分幾個方面細描細繪,最後又總寫,以收束全文,畫龍點睛。文章以「腳步近了」始,以「領著我們上前去」終,起於擬人,結於擬人,其構思佈局、修辭潤色,頗具匠心。至於語言的秀雅清新、樸實雋永,則更能令人感受到那「味道極正而且醇厚」的情致。
練習說明
一 用抑揚頓挫的聲調,有感情地反覆朗讀課文,直至背下來,並細心品味課文中描寫的江南春景。
設題意圖:通過朗讀課文,感受課文內容;在反覆朗讀的過程中培養學生的語感;要求有感情地朗讀,讓學生深入到作品的意境之中,細心品味,入情入境。
朗讀指導:(1)讀準字音,讀清句讀,熟悉課文,這是朗讀好的前提。(2)細心體會,理解課文,建立與課文內容相吻合的內心視象,這是朗讀好的基礎。
(3)以情帶聲,隨課文思想內容與作者情感軌跡,讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的美感。
二 課文語言生動形象,富有表現力和感染力。仔細揣摩下列語句,回答括號中的問題。
設題意圖:文學是語言的藝術,劉勰說:「夫綴文者,情動而辭發;觀文者,披文以入情。
」語言是作品思想內容和作者思想感情的載體,也是讀者領悟作品思想內容、體會作者思想感情的橋樑,所以品味語言是語文學習的一項重要內容,也是設定本題的主要意圖。
解題思路:(1)語言的運用不是孤立的,詞語用得是否恰當,是否富有表現力,要看詞語所在的語言環境,因此,詞不離句,句不離篇,根據語境品味語言,應該成為解題的重要思路。(2)如果就語言論語言,那將索然無味,也是沒有多大意義的。
應該以語言為載體、為中介,品味語言所表現的內容,所表達的思想感情。
1.小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
想像「小草偷偷地從土裡鑽出來」的情景——對於這個問題可引導學生充分想像,讓學生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出「偷偷地」和「鑽」這些詞語好在**嗎?——「偷偷地」和「鑽」寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感。
「嫩嫩的,綠綠的」本該用在「小草」前面,為什麼放在句末?——放在句末,單獨從句子中拿出來,主要是為了強調,突出小草嫩綠的特點;同時,這樣寫,也使句子變得生動活潑,富有生氣。
2.「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。
春風「像母親的手撫摸著你」,這是什麼感覺?——學生對這個問題的回答可能多種多樣,只要是合乎情理,都要予以肯定。如「溫暖」「親切」「慈愛」「幸福」「深含感情」等均可。
春風除了像母親的手,你還覺得像什麼?——對這個問題的回答也應該是豐富多彩的,要引導學生充分聯想與想像,只要合乎情理即可。
三 (題略)
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
這三個比喻各表現了春天景象的什麼特點?——參見「課文研討」的有關內容。
你還能用別的比喻讚美春天嗎?——此題也是開放型的聯想拓展題,應引導學生放開思路,根據春天的特點,尋找恰當的比喻讚美春天。
研討這道題,既要體會課文語言運用之妙,又要學一點有關比喻的修辭知識。本單元比喻很多,頭一課學點這方面的知識,後面各課都可運用。
教學建議
一、反覆誦讀
誦讀是學習語文的重要方式,特別是學習文學作品,更要在誦讀中體會其美感。誦讀可分幾個步驟進行:一是認知性朗讀,目的是讀準字音,疏通字詞。
二是感知性朗讀,目的是瞭解課文內容,對課文有一個整體感知。三是涵泳性閱讀,深入到作品的意境之中,細細地涵泳品味,可採用默讀與朗讀相結合的方式進行閱讀。四是聲情並茂地朗讀,力求傳達出作品的意境、風格與美感。
二、理清思路
葉聖陶先生說:「作者思有路,遵路識斯真。」理清思路是理解課文的重要手段。要引導學生通過把握關鍵語句來提綱挈領,理清思路,這一步宜採用跳讀的方式進行,在教學處理上要簡明扼要。
三、品味語言
理清思路之後,就要抓住重點品味、理解、賞析作品了,要注重對語言的品味。《春》的語言非常精美,準確生動,樸實鮮活,意味雋永,可品味的地方很多,如文中動詞的運用、句式的變化、口語的穿插......都是很有味道的。這一個步驟,要注意突出重點,抓住精彩的地方深入體會。
四、聯想拓展
古今中外寫春的作品很多,教師可引導學生廣泛閱讀,開闊視野,拓展思路。可採用詩文朗誦(如《春之聲》詩文朗誦會)等形式引導學生搞活動,激發學生興趣,培養學生的審美情趣。
有關資料
一、朱自清的散文創作
《春》大致寫於2023年至2023年。作者寫此文時,已經沒有創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調,而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒。這是一篇有較大風格演變痕跡的散文。
郁達夫《中國新文學大系散文二集·導引》:朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學研究會的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他。
葉聖陶《朱佩弦先生》:談到文體的完美,文字的會寫語,朱先生該是首先被提及的。
林非《現代六十家散文札記》:朱自清的成功之處是,善於通過精確的觀察,細膩地抒寫出對自然景色的內心感受。
**熙《漫談朱自清的散文》:朱自清的散文是很講究語言的,哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放鬆。可是他的注重語言,絕不是堆砌詞藻。
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