1樓：
當視覺模糊了的時候，我只看到一個輪廓，當思想模糊了的時候，我只記得一個背影。
仿寫朱自清《背影》第六段，急！急！！！！！急！！
2樓：愛沵永丆變
一天，正走在路上，手機響了，話筒裡是個稚嫩的小女孩的聲音：「爸爸，你快回來吧，我好想你啊！」憑直覺，我知道又是個打錯的**，因為我女兒的聲音我太熟悉了.。
這年頭髮生此類事情也實在是不足為奇。我沒好氣的說了聲：「打錯了！
」便結束通話了**。
接下來幾天裡，這個**竟時不時地打過來，攪得我心煩，有時態度粗暴的回絕，有時乾脆不接。
那天，這個**又一次次打來，與往常不同的是，在我始終未接的情況下，那邊一直在堅持不懈的撥打著。我終於耐住性子開始接聽，還是那個女孩有氣無力的聲音：「爸爸，你快回來吧，我好想你啊！
媽媽說這個**沒打錯，是你的手機號碼，爸爸我好疼啊！媽媽說你工作忙，天天都是她一個人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來不了，你就在**裡再親妞妞一次好嗎？」孩子天真的要求不容我拒絕，我對著話筒響響地吻了幾下，就聽到孩子那邊斷斷續續的聲音：
「謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸福……」
就在我逐漸對這個打錯的**發生興趣時，接**的不是女孩而是一個低沉的女聲：「對不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實在對不起！我本想處理完事情就給您打**道歉的。
這孩子的命很苦，生下來就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場車禍奪去了生命，我實在不敢把這個訊息告訴她，每天的化療，時時的疼痛，已經把孩子折磨得夠可憐的了。當疼痛最讓她難以忍受的時候，她嘴裡總是呼喊著以前經常鼓勵她要堅強的爸爸，我實在不忍心看孩子這樣，那天就隨便編了個手機號碼……」
「那孩子現在怎麼樣了？」我迫不及待地追問。
「妞妞已經走了，您當時一定是在**裡吻了她，因為她是微笑著走的，臨走時小手裡還緊緊攥著那個能聽到『爸爸』聲音的手機……」
3樓：匿名使用者
文是作者追憶八年前的事。
作者當時在北京大學哲學系唸書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。
喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京唸書，父子在浦口惜別。
段落大意
全文分成三大部分：
1.第一部分（第一段）：
思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。開篇點題。
2.第二部分（從「那年冬天」到「我的眼淚又來了」）：
回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。
第一層（從「那年冬天」到「我們便同行」）：
交代這次父子分別時的家庭情況，為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。
第二層（「從到南京時」到「……太聰明瞭」）：
寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。
第三層（從「我說道」到「……又來了」）：
描寫父親爬過鐵道去買橘子的「背影」，抒發真摯的感情。
3.第三部分（最後一段）：
寫別後對父親的思念。以在淚光中再現「背影」作結，直接抒發深切懷念之情。
主題思想
通過對父親在車站給兒子送**景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。
文章寫的是2023年作者在北大讀書時經歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗鬥，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。
作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的鬥爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產生一種落寞淒涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，「光景很是慘淡」「一日不如一日」
作者的父親，先是「賦閒」，後為了找差事而「東奔西走」，乃至老境「頹唐」
這些都從一個側面反映了當時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇悽慘的現實。在他們心頭籠罩一層不散的愁雲，如同文章所表現的灰暗的基調
在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。
《背影》記寫的事情非常簡單，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會裡，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實
這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認識作用。
寫作特點
這篇散文的特點是抓住人物形象的特徵「背影」命題立意，組織材料，在敘事中抒發父子深情。
「背影」在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。
第一次是文章的開頭，開篇點題「背影」，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的「背影」作了具體的描繪，這是寫作的重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。
第三次是父親和兒子告別後，兒子眼望著父親的「背影」在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的「背影」，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同於一般作品去描寫人物肖像，著力於神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特徵「背影」，不惜筆墨作具體細緻的刻畫。
作者為什麼這樣處理呢
這同作者的家境和心境都有密切關係。
因為父親老境「頹唐」，飽經憂患，半生潦倒。
父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反覆叮嚀一路小心。
當時父親的心境不好，兒子的心境也不好。
那麼，作者抓住父親這樣一個「背影」集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，自然取得強烈的藝術效果。
也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字裡行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。
1.民族化：
《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現的民族的精神氣質，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質實，就沒有《背影》的一切風采。
2.簡潔：
文章通體乾淨，沒有多餘的字眼，即使一個「的」字、一個「了」字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。
3.樸實：
《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。
通篇寫父親多麼關心愛護兒子，兒子又是多麼感激思念父親，但像「關心」「愛護」「感激」這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什麼華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。
文中用詞造句都經過認真考究，絕不隨便。
如送行那一段：「父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。」這裡的「說定」，如果用「說過」似乎也通，但遜色多了。
「說定」不送，後來終於還是送了，實際上是說而不定，很好地表現出父親當時的矛盾心理。「熟識」一詞，說明父親囑託的這個茶房該是靠得住的；「再三囑咐」，表明囑咐茶房遍數之多，不厭其煩，反覆交代，唯恐茶房有半點疏漏；「甚是仔細」，表明囑咐內容之詳，把送行中應該注意的細微末節都提到了。這些用語，強調說明父親已經為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。
4.感人
語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字裡行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什麼特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。
5.文白夾雜：
文中出現文言的原因：作者有很深的文言基礎，當時的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當時的思想感情有關，
例如不說「失業」或「丟了差使」，
而說「賦閒」，似乎「賦閒」不象「失業」那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最後一節既因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也因所表達的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與複雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。
在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面，完全用白描的手法。
所謂白描，照我的理解，就是不 設喻，不加形容和修飾，用質樸的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現實景的藝術效果
朱自清的《背影》 仿寫
4樓：歲月不寒
黑色皮鞋
整理鞋櫃時，目光停留在了角落裡的那雙黑色皮鞋上：小小的一雙鞋，鞋面上有一個亮晶晶的蝴蝶結，很精緻。那鞋讓我又重溫了媽媽的愛。
三年級時，學校舉行百年校慶，我們班被選進將賽區歌劇院辦歌唱比賽，我被選為了指揮，老師就叫我到了比賽那天穿著黑色皮鞋過來，我點了點頭。
雙休日，我在媽媽的陪同下一起去鞋。來到了一家鞋店，媽媽囑咐我不要亂動，在原地等她。滿懷期待的我於是坐在椅子上靜靜等待！
媽媽與銷售員一同出來了，他們的手中拿著的正是我期待已久的黑色皮鞋，我很興奮，心的急速跳動帶動了我整張面容的表情。這時媽媽彎下身來，準備蹲下身來幫我試穿鞋子，我連忙對媽媽說：「媽媽，我自己換好了呀！
」「你自己換？！算了吧！還是我幫你換好了哦！
」媽媽打量著我，目光裡充滿了溺愛。媽媽是個胖子，她蹲下時得踮起腳後跟，用她腳尖那一點點力量支撐起她整個人，隨後媽媽動手幫我脫下了鞋子，輕輕拿起我的腳，抓住我的腳踝，往皮鞋裡送。終於穿進去了，可是那鞋和我的腳在一起好彆扭啊！
當她起身時，嘴裡吐出了一口長氣，臉前那凌亂的劉海遮擋住了她微微發紅的面容。她說：「這雙不好，到別家去看看。
」逛了好久，走了許多家鞋店，試了許多次鞋子，可就是「踏破鐵鞋無覓處」。媽媽似乎也有些疲倦了，我看到她有時間就悄悄敲腿，腳也應該很酸了吧！唉，為了一雙皮鞋,為了能夠順利完成老師佈置的任務，給比賽加分，我的媽媽太辛苦了！
接下來的時間，媽媽繼續不停地彎腰蹲身幫我換鞋，那忍耐的姿勢是笨拙的，甚至有些滑稽可笑，但我的鼻尖卻像芥末過敏，酸酸辣辣的。
又來到一家鞋店，媽媽又蹲了下去，幫我脫下鞋子，輕輕拿起我的腳，抓住我的腳踝，往皮鞋裡送。「這雙好看也好走路，就這雙吧！」媽媽直起了腰笑著對我說，她的額頭滲出了幾顆晶瑩的汗珠，我的心又被敲打了一下，我重重地點了一下頭。
那一刻，我想起了學《背影》時讀到的那句話：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母對兒女無私的恩情。
背影當視覺模糊了的時候，我只看到一個輪廓，當思想模糊了的時候，我只記得一個背影。在我的記憶中有一個永遠抹不去的背影，它是母親轉身出去掩上門的一剎那。她要去上夜班，半夜裡起來，看看熟睡的兒子，那麼地香甜，她很欣慰，又輕手輕腳地踩將過來，掖一掖被角，壓一壓被褥，看幾眼兒子睡時的姿態，認為滿意了，再輕輕地倒退著走出去，輕輕地帶上房門，不發出一點聲響。
兒子全都看在眼裡，為了讓媽媽放心地去上班，不再牽掛自己，他睡得很「正確」，一點沒有亂，從他細微的眼瞼中望出去，藉著窗外反射進來的淡淡的夜光，看到的是媽媽模糊的影子。轉過去，不見了，最後聽到下面一聲大門關閉的聲音，兒子知道那是媽媽上夜班去了。
「當你孤單你會想起誰？……」如果這首歌在二十多年前唱的話，我會說我最要想起的是母親的影子。循著石塊堆砌成的圍牆，默默地順著牆根走，沒有媽媽，但以往她是在這裡的呀。
只要她空著的時候，總能在這裡找到她的，最多也不會走出這附近的一點地方。碎石砌成的圍牆裡透出草和泥土的聲息，我不知道現在聞起來叫做清香的味那時為什麼沒有覺得是一種享受，而只是平添了幾分寂寞和惆悵，牆頭探出各種花草和樹的影子，唯獨沒有媽媽的笑容。親切，不在這裡；幸福，沒有覓到。
最希望看到媽媽的背影突然出現在前方，最盼望媽媽走過來，叫一聲，說：「你怎麼找到這裡來啦？」最好還能得到媽媽的表揚。
即使沒有表揚也快樂，因為媽媽從來沒有批評，哪怕是嗔怪，也是暖洋洋的，喜歡聽到媽媽的聲音，喜歡感受媽媽的愛意。但沒有她的背影。站在路的這一頭，望著那一個長長的盡頭，有石砌的牆，有狹窄的通道，有坑窪的石板路，不知道媽媽什麼時候才會出現，眼裡是祈盼，心裡是無助的孤獨。
走過一程，才知道自己給孩子的也是一個背影。他在前面走，我在後面跟，但他找不到我，他始終只看到我的一個背影，一個看似漠不關心的背影。
等他長大後，他會知道這個背影裡包藏著一個莫大的愛字。
請細讀上面兩篇文章，嘗試聚焦鏡頭仿寫作文。
題目：你溫暖了我的視線
仿寫朱自清《背影》第六段，急！急急
一天，正走在路上，手機響了，話筒裡是個稚嫩的小女孩的聲音 爸爸，你快回來吧，我好想你啊！憑直覺，我知道又是個打錯的 因為我女兒的聲音我太熟悉了.這年頭髮生此類事情也實在是不足為奇。我沒好氣的說了聲 打錯了！便結束通話了 接下來幾天裡，這個 竟時不時地打過來，攪得我心煩，有時態度粗暴的回絕，有時乾脆不...
朱自清匆匆的仿寫，匆匆（朱自清）的第三段（整段）仿寫
中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的 來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,於是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.於是 上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過 考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過 放學的時候...
仿朱自清的散文，仿造《朱自清散文精選》的語段寫一段文字。
所謂 二十四孝圖 是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀 二十四孝圖 的感受入手，重點描寫了在閱讀 老萊娛親 和，郭巨埋兒 兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。模仿朱自清先生的春也...