如何提高初中物理教學實效性研究，如何提高初中物理概念教學的有效性

1樓：芥末留學

在新課程標準背景下，初中物理教學要推行素質教育，適應新課程改革的新要求，教師要面臨著教學觀念和教學方法等方面的轉變。本文結合自己的教學經驗主要從學習先進的教學理念，優化教學過程；澄清認識誤區

如何提高初中物理概念教學的有效性

2樓：魔神巴爾

初中物理概念是學習物理知識的基礎,對初中物理概念的理解如果只停留在機械記憶上,沒有真正理解它們的初中物理意義,就會出現概念理解模糊不清等現象,會對以後學習初中物理知識產生不良影響.因此,正確理解初中物理慨念是學好物理的基礎.

如何提高數學課堂教學的實效性

3樓：見好就收

找一些典型的例題，引導學生如何分析問題。首先，要求學生從問題入手，瞭解題目要求我們做什麼，然後再回頭引導學生認真讀已知條件，再引導學生回顧題目所涉及到的已學內容，一步一步的分析解決問題的方法。其順序就是：

瞭解問題——分析題目告知的條件——解決辦法和步驟。

如何提高課堂教學的實效性

4樓：雲南萬通汽車學校

把主動權交給學生,提高課堂教學實效性.教學過程是師生間共同參與、交流、互動的過程.說到根本上,是教師指導學生學習的過程.

因此教師不應該把學生看成是「白板」、「容器",強行灌輸,而應把學生看成是主動的

如何提高初中數學課堂練習的實效性

5樓：雲南萬通汽車學校

主要還是學生興趣的研究上，題目再好，學生沒興趣做也是白費，題目型別和形式新穎或許可以試試

6樓：匿名使用者

去補習班.............

如何提高小學數學課堂教學實效性

7樓：雲南萬通汽車學校

新課改，不僅讓課堂充滿了激情和活力，還讓數學課堂變得精彩。若要提高數學課堂教學的有效性需要做到如下幾方面：

一、創設有效的問題情境

《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》指出：「數學教學要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境。」一個好的問題情境，能起到拋磚引玉的作用，能激發學生的學習興趣，引起學生的數學思考。

因此，教師在創設情境時，一定要考慮到有效性。

1、問題要生活化——構建真實的問題情境。構建生活化的問題情境，有助於學生髮現真實的問題的挑戰，從而促使他們全身心地投入到學習活動中。例如教學圖形的變換這個內容，教師利用多**課件創設一個「遊樂場」的情境。

上課伊始，隨著優美的旋律，帶領學生觀察遊樂場裡的平移和旋轉現象，感受數學就在生活中，就在自己的身邊。

2、問題要有針對性——緊扣相關的數學學習內容。針對學生感興趣的問題，精心設計一兩個問題，調動學生學習新知識的積極性。例如，在教學《梯形面積計算》時，首先出示用兩塊顏色不同的硬紙剪成的大小不同的兩個梯形，提問：

「哪一塊麵積大？大多少？」學生對第一個問題通過觀察很快就回答出來了，但對第二個問題「大多少？

」就不好回答。此時此刻抓住學生渴望瞭解大梯形面積比小梯形面積大多少的心理要求，很自然地進入新課。