1樓：匿名使用者
教學過程實質上是師生之間進行資訊和情感的多邊交流，全面提高學生素質的活動，
具體表現為教學過程是以獲取間接經驗為主的認知過程；
加速學生身心發展的過程；
教學內容科學地藝術地再現過程；
管理過程。
2樓：快樂小子
教學過程，即指bai教學活動的過du程，是zhi教師根據一定的社會要求dao和學生回身心發展的特點，借答助一定的教學條件，指導學生主要通過認識教學內容從而認識客觀世界，並在此基礎之上發展自身的過程。
它是一種特殊的認識過程，也是一個促進學生身心發展的過程。在教學過程中，教師有目的有計劃地引導學生能動地進行認識活動，自學調節自己的志趣和情感，循序漸進地掌握文化科學知識和基本技能，以促進學生智力、體力和社會主義品德、審美情趣的發展，併為學生奠定科學世界觀的基礎。
教學過程的實質是（ ）。
3樓：清氣泉岸
傳授知識，教會學生如何學習。望採納，謝謝。
4樓：
教學過程的本質，是一種特殊的認識的過程 其含義： 教學過程本質上是一種認識過程 這種認識又有其特殊性 護理教學過程的特點學生的認識主要是系統地學習間接知識的過程學生的認識
5樓：518姚峰峰
教學過程的本來質在於它是一種特源定的認識bai活動，是實現學生du身心發zhi展的過程。表現在：
dao（1）教學過程主要是一種認識過程
教學過程是教師教與學生學的統一，但這兩種活動卻有著不同的性質。一方面，在教師教的活動中，教師是活動的主體，學生是活動的客體，教師教的活動是屬於變革和改造客體的實踐活動的範疇。另一方面在學生學的活動中，學生是學習的主體，課程和教材是學生學習的客體。
學生的學習活動應屬於認識活動的範疇。學生的認識活動是教學中最主要的活動，教學過程主要是一種認識過程。
（2）教學過程是一種特殊的認識過程
其特殊性表現在：①間接性與簡捷性；②交往性與實踐性；③教育性與發展性；④引導性與指導性。
教學過程的本質是什麼，在哪些方面不同於一般的認識過程
6樓：信容善
第一，教學過程是一種特殊的認識過程:
1，學生的認識物件特殊
2，學生的認識不同於其他個體的認
識 3，學生的認識不同於人類歷史的總體
認識4，學生的認識活動不僅要掌握知識
技能，同時能形成積極的情感態度和價
值觀。第二，教學過程也是一個促進學生身心發展的過程:
1，教學過程是促進學生認知能力發展
的過程2，教學過程是促進學生個性情感發展的過程3，教學過程是促進學生身體素質發展的過程
7樓：匿名使用者
1、教學過程的本質是一種認識過程。
2、教學過程是教師教與學生學的統一，但這兩種活動卻有著不同的性質。一方面，在教師教的活動中，教師是活動的主體，學生是活動的客體，教師教的活動是屬於變革和改造客體的實踐活動的範疇。另一方面在學生學的活動中，學生是學習的主體，課程和教材是學生學習的客體。
學生的學習活動應屬於認識活動的範疇。學生的認識活動是教學中最主要的活動，教學過程主要是一種認識過程。
3、教學過程是一種特殊的認識過程。
其特殊性表現在：①間接性與簡捷性；②交往性與實踐性；③教育性與發展性；④引導性與指導性。
8樓：蘭蘭時尚店
答--教學過程的本質就在，你所教的學生的掌握知識的程度如何，查詢你教學中存在的問題，來糾正的。
有誰有教育學習題集答案？ 150
9樓：湘蕭紫妃
1. 教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。
10樓：匿名使用者
不行吧,網上基本上沒有答案,具體的要單個在網上找,那要費時間了.
11樓：匿名使用者
我有一點 不知道你需要什麼樣的。。。
教學工作和教學研究的關係是什麼，教學過程的基本階段和教學工作的基本環節有什麼區別和聯絡？
教學工作主要是 bai上課和完成與課程有du關的工作，如zhi備課 準dao 備教學資料 批改作業版 輔導學生學習權等，教學研究是進行與教學有關的研究工作，如課程改革 發表 出版教材 開展教學研究活動等 教學工作和教學研究的關係是完成本職工作與深入研究提高 教學工作就是每年都種地，黃豆綠豆芝麻穀子水...
教學工作的本質特徵是什麼，教學過程的基本特點有哪些？
傳輸知識 就像你要把一個任務給一個人但他必須知道 怎麼弄 什麼情況 這時你要努力讓他 明白你的意思 讓他知道要怎麼做 教學就是要哦把自己知道的教給學生 不僅僅是書本上的知識 更重要的事思想 教學過程的基本特點有哪些？基本特點 1 雙邊性與週期性 教學過程是教師與學生 教與學組成的雙邊活動過程，是教師...
小學語文閱讀教學過程包括哪幾個階段
語言文字訓練與思想教育 傳授知識與發展智力 教學的縱向聯絡與橫向聯絡。閱讀教學法為語文教學法的組成部分，研究閱讀教學的目的 任務 原理和方法。閱讀教學為語文教學的基本環節，識字的重要途徑，作文的基礎，目的是培養學生的閱讀能力和閱讀習慣。語言文字訓練與思想教育的關係，語言文字訓練與思想教育要統一在閱讀...