1樓：小番茄嗷嗷
《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規三個部分。
教育學基礎知識
考試內容主要有：教育學概論、教育與人的發展、教育與社會的發展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
1．教育學概論包括教育學的研究物件和任務，教育的起源、發展、本質和基本規律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。
2．教育與人的發展包括人的發展的理論構建基礎、人的身心發展及其規律、人的發展的主要影響因素。
3．教育與社會發展包括現代教育的功能、教育優先發展、教育現代化以及未來社會的發展與教育等。
4．教育目的包括我國和國外的教育目的。
5．教育內容包括我國的教育內容和教育內容的科學規範。
6．教育途徑包括教學過程、教學環境、綜合實踐活動等八方面內容。
7．學校包括學校的教育制度。
8．教師與學生包括教師的職業、角色、特點、心理品質、威信、基本素質，教師職業專業化，教師教育，學生和班主任。
教育心理學基礎知識
主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
1．心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發展簡況。
2．學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內容。
3．品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養的心理分析、優秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內容。
4．教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。
5．差異心理包括智力差異、人格差異。
教育法規
主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1．教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規範。
2．《中華人民共和國教育法》
3．《中華人民共和國義務教育法》
斯金納的程式教學在教育知識與能力書中哪一章
2樓：對啊網教育
程式性教學是斯金納操作性條件學習理論運用教學的典範。斯金納的程式教學思想和方法為計算機輔助教學（cai）奠定了基礎。程式教學原則有：
①小步子原則；②積極反應原則；③自定步調原則；④及時反饋原則；⑤地錯誤率原則。
教育學基礎綜合是哪幾本書？
3樓：白羊她的貓
教育學基礎綜合
是一本書全稱是教育學專業基礎綜合複習指南。
《教育學專業基礎綜合複習指南》是配合全日制攻讀教育學專業研究生（學術碩士）考試大綱而編寫的考試輔導用書，整個系列除《教育學專業基礎綜合複習指南》外還包括《教育學專業基礎綜合習題精編》、《教育學專業基礎綜合真題詳解》，不同的分冊適用於複習的不同階段。
《教育學專業基礎綜合複習指南》按照考試大綱的順序編寫，對大綱的全部考點進行了精講。為了幫**生理解大綱知識點，夯實專業基礎，考點精講中穿插了大量的例題、點評與相關連結知識。
每章前面有複習導論，介紹本章重難點；每章後面都安排了適量的練習題，並提供了參***與解析。
4樓：終點葉落
1、教育
學基礎一般的教育學基礎教材包括以下一些方面:教育與教育學的發展歷史、教育的功能、教育的目的、教育制度、教師與學生、課程型別、課堂教學、學校教育與學生生活、班級管理與班主任工作、學生評價、教師的教育研究和教育改革與發展。
2、教育心理學
它的具體研究是圍繞學和教的相互作用的過程而的。
教學是學與教相互作用過程，是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學**和教學環境等五要素。
它由學習過程、教學過程和評價和反思過程這三種活動過程交織在一起。
教育心理學還包括人格的發展，學生心理特徵，會涉及很多的教育心理學家和理論，以及需要了解一些重要的實驗。
5樓：綴醉走濁棕桌
中國教育史看孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師範大學出版社，2023年版 。
外國教育史看吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，2023年版。
教育學原理你可以看看十二所院校合編的《教育學基礎》袁振國的《當代教育學》王漢瀾和王道俊編的《教育學》
教育心理學你可以看看 北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當代教育心理學》還有本是馮忠良的《教育心理學》
教育科學研究方法看一本就可以了就是裴娣娜：《教育研究方法導論》到時候看解析大綱就成了啊
這些足夠了啊，我是今年考的，報的是湖北的，專業課也考得不錯，相信我沒錯啊，好好加油啊！
6樓：普蘭
教育學基礎綜合是一本書，書名為《教育學專業基礎綜合複習指南》。
這本書是針對考試強化階段的複習而設計的，主要有以下特點：對歷年真題的詳細剖析、精煉與科學的強化訓練、簡明扼要的背誦要點。
其中的內容包括兩個大方面：
1、教育學基礎
教育學基礎包括以下方面：教育與教育學的發展歷史、教育的功能、教育的目的、教育制度、教師與學生、課程型別、課堂教學、學校教育與學生生活、班級管理與班主任工作、學生評價、教師的教育研究和教育改革與發展。
2、教育心理學
教育心理學是圍繞學與教相互作用過程而的。學與教相互作用過程是一個系統過程，此係統包括學生、教師、教學內容、教學**和教學環境等五要素；由學習過程、教學過程和評價、反思過程這三種活動過程交織在一起。
該書有多個版本，其中2012版本目錄如下：
第一篇 教育學原理
第1章 教育學概述
第2章 教育及其產生與發展
第3章 教育與社會發展
第4章 教育與人的發展
第5章 教育目的與培養目標
第6章 教育制度
第7章 課程
第8章 教學
第9章 德育
第10章 教師與學生
第二篇 中外教育史
第1章 中國古代教育
第2章 中國近代教育
第3章 中國現代教育
第4章 外國古代教育
第5章 外國近代教育
第6章 外國現代教育
第三篇 教育心理學
第1章 緒論
第2章 心理髮展與教育
第3章 學習及其理論解釋
第4章 學習動機
第5章 知識的結構
第6章 技能的形成
第7章 學習策略及其教學
第8章 問題解決能力與創造性的培養
第9章 社會規範學習與品德發展
第四篇 教育研究方法
第1章 教育研究方法概述
第2章 教育研究的選題與設計
第3章 教育文獻檢索
第4章 教育觀察研究
第5章 教育調查研究
第6章 教育實驗研究
第7章 教育行動研究
第8章 教育研究資料的整理與分析
第9章 教育研究報告的撰寫附錄
教育理論必讀書籍有哪些
7樓：518姚峰峰
《愛的教育》
教育部推薦書目，新課標同步課外閱讀
暢銷一百三十年
每年銷量超過600萬冊的教育經典！
朱光潛、豐子愷、茅盾等學者推薦
每位父母、老師、兒童必讀的教育經典
《教育學基礎》、《教育學原理》和《教育學》參考哪本書？
8樓：勤思教育學
這三本書都是要看的，因為統考的話國家的參考書目是：1、教育學原理全國十二所重點師範大學聯合編寫《教育學基礎》教育科學出版社王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,2023年版,2023年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師範大學出版社，2023年版
吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，2023年版3、教育科學研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，2023年版4、教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師範大學出版社馮忠良《教育心理學》人民教育出版社
主要是教育學專業基礎綜合考綱解析，高教版和北師大版的都不錯。根據考綱解析去看參考書，會事半功倍的。
9樓：京師博仁(北京)資訊科技****
《教育學基礎》引介紹了全國十二所重點師
範大學教育科學學院（教育學院）根據教育部高教司有關高師課程改革的精神，結合公共課教育學的調查研究情況，於2023年底開始策劃組織高等師範院校公共課教材的編寫工作。
相對於傳統的注重學科體系的教育學而言，較好地體現了理論性與實踐性相性結合，展現了教育理論與實踐發展的新問題與新變化。本書力求在具體的內容上更加突出實用性，更加反映我國推行素質教育和實施新課程改革中的新問題、新經驗、新成果。該書作為通識課教材，可供普通高校學生使用；同時，本書作為全國教師教育的優秀課程資源，可以廣泛地運用到中學教師教學和培訓中，既可作為職前教師教育專業的公共課教材，也可供廣大一線中學教師自學或研究參考。
教育學原理，原稱"教育基本理論"，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。 教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。
教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係，小學教育、中學教育、大學教育之間的關係，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關係，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關係，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關係，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關係等等都存在著規律性聯絡。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
10樓：匿名使用者
你是考專碩還是學碩啊？
教育學專業基礎綜合都用什麼書？
11樓：匿名使用者
根據考綱copy，把各個知識點都理解透。bai有 以下備考時用的書du
：1，教育zhi學dao原理： 王道俊、王漢瀾 《教育學》人民教育出版社 1999.2第三版 這本書思路比較老套，但跟考綱結合比較緊密 ，重點參考。
2，教育史： 吳式穎 《外國教育史教程》人民教育出版社 1999.8第一版 本書和考綱結合緊密，分析詳細，重點參考。
孫培青《中國教育史》華東師範大學出版社 2000.9第二版 本書比較詳細，重點參考。
3，教育心理學： 馮忠良 伍新春 姚梅林 王健敏 《教育心理學》人民教育出版社 2000.12第一版 作為國內教育心理學的泰斗，馮老的書的確不錯 ，建議重點參考。
4，教育研究方法： 這一部分相對比較簡單，看看大綱解析就可以了。
在教育教學活動中,學生的地位是，在教育教學活動中，教師具有哪些角色
在教育教學活動中，學生是學習的主人，要以學生的發展為主，教師起到引領的作用 在教育教學活動中，教師具有哪些角色 一 從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習的促 進者教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧 健康發展。教師即...
從實質上說,教學過程是，教學過程的實質是（ ）。
教學過程實質上是師生之間進行資訊和情感的多邊交流，全面提高學生素質的活動，具體表現為教學過程是以獲取間接經驗為主的認知過程 加速學生身心發展的過程 教學內容科學地藝術地再現過程 管理過程。教學過程，即指bai教學活動的過du程，是zhi教師根據一定的社會要求dao和學生回身心發展的特點，借答助一定的...
教學工作和教學研究的關係是什麼，教學過程的基本階段和教學工作的基本環節有什麼區別和聯絡？
教學工作主要是 bai上課和完成與課程有du關的工作，如zhi備課 準dao 備教學資料 批改作業版 輔導學生學習權等，教學研究是進行與教學有關的研究工作，如課程改革 發表 出版教材 開展教學研究活動等 教學工作和教學研究的關係是完成本職工作與深入研究提高 教學工作就是每年都種地，黃豆綠豆芝麻穀子水...