1樓：手機使用者
激勵大學生學習積極性的主要途徑 1.明確大學生真正的需要 行為科學認為,行為源於動機,動機源於需要,影響社會個休思想意識的因素歸根結蒂是需要。人的需要是個體活動的原動力,需要越強烈,活動越有力。
因此,調動大學生的學習積極性,首先必須明確大學生的需要。 根據馬斯洛的需要層次論,人的需要分為兩大類,一類是物質需要,包括生理需要和女全需要;一類是精神需要,包括歸屬需要,尊重需要和自我實現需要。精神需要是高階的需要,引以產生穩定的、持久的動力。
人的需要多種多樣,互有差異,但又有共性。大學生需要的共性和主體是精神需要,其核心是自尊和成就感的滿足,主要體現:需要受到領導、老師和同學的尊重,保持和諧的關係;要求能勝任學習,取得良好的成績,再高一點則有所發明,有所創造;希望能夠評上三好學生、漠範分子,得到獎學金等表彰;要求入團、入黨,成為政治上和業務上的骨幹;希望做他(她)最適合的工作,發揮他(她)最大的潛力,實現他(她)所能達到的最大成就。
這是絕大多數大學生的真正需要(或表現為現實需要,或表現為潛在需要),是調動大學生學習積極性的源泉所在。
如何調動學生學習的積極性？
2樓：高等數學不是家
捷克教育家誇美紐斯曾指出： 「教學的藝術的光亮是注意，有了注意，學生才能使他們的心理不跑野馬，才能瞭解放在眼前的一切事物……假若一個教師想用知識去照耀一個置身在無知中的學生，他就必須首先激起他的注意，這樣才能調動起學生學習的積極性。」為了調動學生的學習的積極性，我覺得應從以下幾點入手：
一、運用直觀形象的教具實物，調動學生學習的積極性。
小學生的直觀形象思維占主導地位，他們對形象、生動，色彩鮮豔的**和實物非常感興趣。但實物的效果要大於**。
二、恰當地運用教師的語言，激發學生參與的積極性。
有句話說得好：沒有激情不能感動誰。而教師更要用充滿激情的語言才能去吸引學生。在教學中我力求教學語言兒語化、趣味性，增加形象思維的色彩，以激發學生認真聽講的興奮點。
三、運用各種遊戲教學，激發學生學習的積極性。
愛動愛玩、愛唱愛跳是孩子們的天性，只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創造輕鬆活潑、寬鬆民主的學習氣氛，才能充分調動學生學習的積極性。於是,我就採用遊戲教學。但是我們應該因材施教，不同年齡段的學生，我們要用不同的遊戲。
年齡小的學生我們可以採用簡單的遊戲，年齡大的學生我們可以採用邏輯思維性強的遊戲。
四、及時恰當地鼓勵學生的進步，保持學生學習的積極性
作為一名教師，只有把愛注入學生心田，具體通過教學環節中的動作、語言、表情、姿態乃至眼神傳遞給學生，才能使學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，因此產生積極的學習情緒和良好的心境。學生只要體驗到一次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會激起進一步求知的意念和力量。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對於一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。
即使是一點一滴的進步，也使小學生感到愉快，是學生願意繼續學習的一種動力。
五、運用獎勵的方法，激發學生學習的積極性。
如何調動學生學習的積極性
3樓：朗格里格菜
我覺得最重要的是環境吧，像約讀書房他們的老師和學生都是學生一樣的相處，有課堂的秩序，但沒有死板的規定，尊重孩子的天性，創造環境，陪孩子讀書，一起玩一起鬧。
我從沒見過有孩子會和老師關係那麼融洽，有沒有見過哪個學生會這麼喜歡去家長給報的課外班···
4樓：滄海遨遊客
告訴他們學習好了才有能力以後做自己想做的事情。
**如何提高大學生的學習積極性
如何調動學生的學習積極性
5樓：匿名使用者
1、教師首先要和學生
多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用內教師的人格魅力感動學生，容
用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。
怎樣調動學生學習積極性
6樓：匿名使用者
方法如下：
一、 建立良好的師生關係，使學生願學
所謂「親其師，信其道」。如果教師把學生只看成不懂事的孩子，凡事「唯我獨尊」，整天「有好心，沒好臉」，不願與學生交流，學生怎能願意接近你或接受你？上你的課也是迫不得已，提高學生學習積極性根本就無從談起。
所以，調動學生學習積極性，應從改善師生關係開始，要有一顆尊重學生，熱愛學生的心。
二、 強化自身素質，準備充分，使學生樂學
教師和藹的教態，整潔的板書，淵博的知識，激情的語言，是培養學生學習興趣，調動學習積極性的基本條件。這些需要大家在平時的教育教學中多學多練，功在平時，功到自然成。 關於準備充分，我想主要是兩方面的準備：
一是學生的準備，也就是要求學生對所學知識做到提前預習，學生準備充分，在課堂上才有充足的底氣，發言的資本。 二是教師的準備。上課之前老師要了解學生，針對學生的年齡特點及學習特點，做好充分的準備，不僅要吃透教材，把握好教材的重難點，做到深入淺出，還要利用好現代多**教學，力求調動學生的多種感官，使學生達到身臨其境的境界。
教師胸有成竹，思路清晰，才能更好的調動學生的積極性，處理課堂中出現的種種問題，才不會出現老師不知所措，學生不知所學的現象。
三、 多種評價方式，激勵為主，使學生想學
任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實意尊重學生，努力創設一個融洽、和睦、協調的課堂氛圍。
如何可以調動孩子的積極性，如何更好調動學生的積極性？
孩子都是活潑的。動是天性。孩子好動的原因有多種，純粹是生理原因導致的只是極少數，大多數是行為習慣的積累。家長面對孩子好動這樣一個問題，首先的原則是面對它，接受它，然後再慢慢地改變。若家長自己的心先不靜，對孩子的態度大多是暴力 鎮壓 堵而不流 問題不但解決不好，孩子的心裡也疙瘩的。其次，也是技巧性的。...
怎樣提高學生的積極性，如何提高學生學習積極性？
1 教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生 2 從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣 3 對學生的進步及時給以肯定和鼓勵 對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚 4 鼓勵學生對課內和課外問...
怎麼樣才能調動大學生的積極性？班委應該怎麼做，才能管理好我們這個班級
你好，我也是大一的班委，我們班級現在的狀況還不錯，主要就是開展了很多有趣的活動，說實話，班級的凝聚力很多情況下都是通過活動來增強的。或許你會發現很多時候活動開展不起來，這時候大多數同學都是持觀望態度，而作為一名班委要做的就是多和同學溝通了解他們的想法，並自己帶頭搞好活動，讓同學們信任你，這樣一來你以...