1樓：fly2b高中生
一 . 表示提示語後的停頓。 二 .
表示下文或總括上文 1 . 冒號［:］:
用在提示語後面，表示提起下文或總結上文。運用冒號時要注意其提示範圍。冒號提示的內容的末尾用句號。
2 . 如果一個句號前的內容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。 如 :
這種驚人產事實證明：人如果老想著錢， 看不到 敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。 句中冒號只提示到了"歧途"，不包括後邊，所以用錯了。
應把"歧途"後面的逗號改為句號。 3 . 沒有特別提示的必要就不要用冒號。
如 : 他表示：一定要來參加會議。
（冒號應該刪去） 比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。 （冒號應該改為逗號） 4 .
在句子萬分內部，不能用冒號。 如 : 老師說了一聲：
「下課！」就走了。 （句中不能用冒號，應刪去。
） 5 . 「某某說」、「某某想」等後邊常用冒號。 但有時不想強調提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果「某某說」是在所有引文的後邊，「說」後用句號。 三. 表示聲音的延長
2樓：大排頭
我想把b項看全。。。。
3樓：手機使用者
一個空格不能出現兩個符號，
（高中語文）一道標點符號題：為什麼選b？
4樓：淡若晨風
有條不紊也是說的話不應該用單引號引起來，後面的紊之所以引起來應該是為了突出強調這個字。
一道高中語文題
5樓：愛六
a。b。c。d 都有語病
6樓：匿名使用者
c。(a句式雜糅，應為「被……束縛的」或「在……束縛下的」；b「聽」與「民歌藝術」不搭配；d「由於」使句子主語殘缺，應放在「公務員"之後，「公務員」與「形成系統」搭配不當。)
7樓：d蘭
私以為是d
a中「多年來」和「曾」矛盾
b中「藝術」不可以「聽」
c中應改為「能否實現水資源的可持續利用是西部能否開發的關鍵。」
8樓：匿名使用者
選ab應該是「從**的專業角度來說」
c應該是把「能否」去掉
d應該是「形成了一個特殊的隊伍」不能用「系統」
高中語文答題技巧
9樓：匿名使用者
讀一遍，抓住那些第一句或者最後一句，總之那些有概括意義的句子。還有就是看看有沒特殊的標點符號，最好是先看了問題，根據問題想象一下文章的主題，再看文章，這樣有針對性，也節省時間。
一道高中語文病句題，這道題是不是有問題啊？？？
10樓：匿名使用者
b項中主語不是王芳 而是王芳那篇作文，c項中是環境科學引起了人們的重視，故錯誤
求解 一道高中語文 語言文字運用題 看圖說寓意
11樓：匿名使用者
這應該是要談舒適生活中也需要有自我的價值實現的心理吧，我們需要「富貴不能淫」，即使在舒適的環境中也不能忘本。
12樓：禦棠
貓面對擺在盤子裡的美味的魚，心裡想的卻是耗子的味道。這說明了別人給的東西再好，也不及自己辛苦勞動得來的東西。
13樓：匿名使用者
雖然說貓喜歡吃魚，但是還是想念自己通過勞動得來的果實，不勞而獲的食物吃著也沒有滋味
14樓：譚銀光
寓意是：現代copy社會物質資源極大豐富，怎麼也改變不了對自然的追求。詳見
15樓：凌楚漠
大概就是不勞而獲的沒有味道吧……
16樓：烏雅微蘭戢緞
你好！寓意是：現代社會物質資源極大豐富，怎麼也改變不了對自然的追求。詳
專見
希望對你有所幫屬助，望採納。
記得給問豆啊！
17樓：阮夕迮鸞
你好！bai
寓意是：現du
代社會物質資源極大zhi豐富，怎麼也改變
dao不了對自然版的追求。詳見
希望對你有權所幫助，望採納。
記得給問豆啊！
一道填空的語文題
教師是園丁，奉獻了自己,培育了學生 教師是橋樑，磨損了自己,載過了學生 教師版是燈塔 權,點亮了自己 照 亮了學生 教師是春雨,消耗了自己,滋潤了學生 教師是惡魔,拿了工資還體罰學生 教師是魔鬼,工資年年升,素質年年降 教師像民工,學生遇教師有理說不清 1 教師是園丁bai，培 du育著我們這些祖國...
一道美國高中數學題，求一道高中的數學題。
反函式是用y表示x，所以有 y g x 9x 2 5 4x y 5 4x 9x 2 5y 4xy 9x 2 5y x 9 4y 2 x 9 4y 5y 2 x 5y 2 9 4y 反函式就為y 5x 2 9 4x 由y g x 9x 2 5 4x 可知 5 4x不等於0，x不等於 5 4,9x 2不...
一道初中初中的語文題
孟浩然的詩以清曠衝澹為基調，但 衝澹中有壯逸之氣，如 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城 望洞庭湖贈張丞相 一聯，與杜甫的 吳楚東南坼，乾坤日夜浮 登岳陽樓 並列，成為摹寫洞庭壯觀的名句。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城 望洞庭湖贈張丞相 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城 雲夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶湧...