1樓：そ┝紙鶴
自己指具有旺盛生命力的花意思是兒童。別人指觀賞海棠花的人
2樓：匿名使用者
自己指具有旺盛生命力的花，比喻兒童。別人指觀賞花的人
3樓：
自己指冰心 別人指女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的人。
4樓：藍盈百合
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子裡，飛湧出一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。
湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風裡嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄杆向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。
走進玉瀾堂的院落裡，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！
我們在花下大聲讚歎，引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短髮的女孩子。
笑問：「你說這海棠花好看不好看？」她忸怩地笑著說：
「好看。」我又笑問：「怎麼好法？
」當她說不出來低頭玩著鈕釦的時候，一個在她後面的男孩子笑著說：「就是開得旺嘛！」於是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。
對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
朋友，春天在**？當你春遊的時候，記住「只揀兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的！
5樓：
自己指作者 別人指兒童
6樓：★可愛魚
自己指冰心，原名謝婉瑩
別人就是指那群孩子們，
是不是也太簡單了
7樓：小紫主
自己指冰心，原名謝婉瑩
別人指那些兒童。
我問你點事，你上幾年級了
這篇課文我剛學過去
8樓：匿名使用者
**1341278403
蘇教版五年級下冊語文第二課題目《 暖流》 的含義 5
9樓：小笑聊情感
暖流，原指水溫高於周圍海水從低緯度流向高緯度的洋流，在課文比喻心中感受到的溫暖和激動。
課文暖流原文
2023年年底，寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流。在天津視察工作的***，來到南開大學看望師生員工。
校圖書館二樓北閱覽室，是同學們常常來看書的地方。這一天，王輝早早地來了，他怎麼也沒有想到幾十分鐘以後，會接受***對他的「考試」。
***來了！他滿面春風，向同學們致意。同學們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎***的到來。
***走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書呀？」王輝說：「《中國古代文學史》。」***拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，中國有許多優秀文學作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。
***問王輝：「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎？」王輝說：
「這是我們必讀的書。」***又問：「能背誦一些嗎？
」王輝沒敢肯定地回答。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕***當面指定內容讓他背，就告訴***：「我都熟讀了。
」***強調說：「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」說著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。
他背得抑揚頓挫，當背到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」時，大家情不自禁地鼓起掌來。
接著，***又背起蘇軾的《水調歌頭·中秋》：「明月幾時有，把酒問青天。」他忽然停了下來，讓王輝接著背。王輝大聲背道：「不知天上宮闕，今夕是何年。」
旁邊一位同學接下去：「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。」王輝又接著背：
「起舞弄清影，何似在人間。」許多同學都跟著一起背起來：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
」到了最後，***也很有興致地參加了進來：「但願人長久，千里共嬋娟！」大家背完了，***高興地說：「不錯，不錯。」
***走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎？」王輝作了詳細的回答，***聽了頻頻點頭。他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。
這時，同學們仍沉浸在興奮和喜悅之中。王輝激動地說：「***是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他！」
10樓：手機使用者
水溫高於所流經海區兩側海水的洋流。通常自低緯流向高緯，水溫沿途逐漸降低，對沿途氣候有增溫、增溼作用。在地圖上常用紅色箭頭表示。
如北大西洋暖流、北太平洋暖流等。②比喻心裡感受到的溫暖和感激：老師和同學們的熱情關懷，使他感到全身流過一股暖流
11樓：紫色水靈
大家對主席的敬佩之情
12樓：手機使用者
士大夫大使館豆腐乾機 犯得上發揮半封建合格，麻煩 生生世世包身工活動色惡毒而後呢而後呢懷念餓呢懷念而後特訛傳餓餓腓腸肌北戴河風格憤怒才，沒麻煩，深刻能夠活動每個搞活賣工夫風格能否感發表能否感麻煩發，後果風格風格方面能否感燃放們能否 舊變成到處 長出現反對後 該 今年環境開會分句腦筋今年下降反抗搞活語彙 每個難看交流電體會了，恢復艱苦趕快，黑膠綢防空壕不能。門口裡腳手看法大會棵；急口令；好看了；好看了；後果冷加工攔路虎理論；防空洞似乎開會急口令，明白，不沒，脈絡膜吧，攔路虎看見看見看見後 大團結客觀好看了了；難看老狐狸可可憐見懷念搞活看來；和，就；hv,mfgmklfjgkfhdfskjidjdiusagyufhfsjkg環境開會擴大解放環境
13樓：手機使用者
放棄跟對手硬拼的師傅笑道什麼
14樓：坧頭彅叨鈽
師生員工的感動，激動之情。
15樓：匿名使用者
的水電費等方式的方式
16樓：手機使用者
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17樓：手機使用者
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18樓：手機使用者
nipb年i不北歐加不加哦還能就可hiun
五年級語文第二課的讀後感
19樓：我
是不是小苗與大樹的讀後感？我也在搜
20樓：匿名使用者
五年級語文第二課,到底是什麼版本?
蘇教版語文五年級下冊第十三課精讀細讀各分為幾個部分
21樓：天使紫璇律
分為3部分，第一部分是第一自然段，第二部分是2至7自然段，第三部分是第八自然段
蘇教版五年級下冊語文補充答案
22樓：冰夢雪翼
1.春光染綠我們雙腳
四、1、輕撫
柔和的春風輕撫著迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。
五年級下冊。語文第二課，五年級語文下冊第二課的多音字組詞
課件嗎？網頁連結第二課，絲綢之路 絲綢之路 原文一座古樸典雅的 絲綢之路 巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著綵綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中...
五年級第二課的主要內容小學五年級上冊語文第二課主要內容
主要內容 描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來 溝通東西方文化的友誼之路。附註 1 對句子的理解。望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲 ...
蘇教版語文書四年級下冊第二課第五題 默讀課文，說說課文為什麼
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。1 這 第一朵杏花 是故事的中心事物 2 集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。表現了第一朵杏花的重要。不僅因為故事是圍繞第一朵杏花開放的事...