1樓：百度文庫精選
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1、小學一年級趣味數學故事：森林裡的客人
有一天，森林裡面來了一群特殊的「客人」。它們長相很特別，動物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個走出來一個瘦子，它說：
「我是1，像支鉛筆細又長」。接著又走出一個說：「我是2，像只小鴨水上飄。
」第三個說「我是3，像只耳朵聽聲音。」「我是4，像面小旗隨風飄。」「我是5，像支衣鉤掛衣帽。
」「我是6，像棵豆芽咧嘴笑。」「我是7，像把鐮刀割青草。」「我是8，像支麻花擰一道。
」「我是9，像把勺子能盛飯。」「我是0，像個雞蛋做蛋糕。」他們剛介紹完了，小鹿又問道」你們中間誰最大？
誰最小呢？」9站出來，很驕傲地說「我是9，我最大。」0耷拉著腦袋說「我最小。
」「對，就是這個表示什麼都沒有的0。」9用冷淡的口氣說道。9剛說完，動物們和它的數字兄弟都笑了。
0更加不好意思了，動物們看到0這麼沒有用，都不願意和它一起玩。它們在一起唱呀！跳呀！
非常開心。
突然一隻大象不小心掉進一個洞裡面，洞很深，又很黑，大象在裡面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流。可是，怎麼也爬不上來，它只好在裡面大聲喊「救命呀！救命呀！
」動物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數字這天陽光明媚，兔跳跳、貓咪咪、豬胖胖、狗歡歡唱著歌兒，蹦蹦跳跳地來到西瓜地，只見大象爺爺正忙著算收成。狗歡歡見了忙說：
「爺爺，我們幫您算吧！」其餘的三個
2樓：匿名使用者
小亨利家境貧寒，他每天放學後到街頭給人擦皮鞋，掙錢補貼家用．一天，一輛轎車停在小亨利的旁邊，車上下來一個胖老闆．小亨利迎上前去，對胖老闆說：」先生，您只要花10美分，我就可以把您的皮鞋擦亮．
胖老闆白了一眼：」不需要，」
小亨利眼睛一眨，想出了主意．
」先生，我願意為您免費服務一次．」
」這樣啊，我接受．」
當小亨利擦完一隻皮鞋後，胖老闆立即把另一條腿伸了過去．小亨利對胖老闆伸出兩根手指：」第二次服務20美分．」
」那就算了吧．」胖老闆氣哼哼地站了起來，低頭一看，發覺自己的兩隻皮鞋一隻亮一隻不亮．
胖老闆出於無奈，不得不重新坐下：」我答應付20美分，你快點把另一隻皮鞋擦亮．」
3樓：
例如你只讓學生從你這兒選擇一個蘋果或者是兩個桔子或者是三個紅棗的其中一種，，，那麼他們對數字就有感覺了。多次分發效果會更好。
寫一篇關於小學一年級數學的小故事
4樓：匿名使用者
我的數學教學小故事
我是在祥雲祥城鎮一個壩區學校任教，擔任的五年級數學教學工作，聰明的學生一教基本上能掌握，當然這樣的學生在我的班裡極少，呵呵！不過感覺很安慰；接受能力較弱的學生，屢說屢忘，怎麼教他都一臉茫然，每個班都有這樣的學生，但是心中怒火不知不覺就旺了起來。但是，在提倡素質教育的今天，學生沒有經過篩選，其智商的發展本身就存在著差異，在教學中要理論聯絡實際，讓學生去觀察、去思考、去動手操作，培養他們的數學學習興趣，激發他們的數學學習熱情，讓他們感覺到生活中處處有數學知識，學習數學知識充滿著無窮的樂趣。
在平時的的課堂教學中，我的做法是：讓平等、民主、合作的師生關係貫穿教育教學的始終。「親其師，信其道，」只有師生情感融洽，學生才會敢想、敢問、敢說。
在我的課堂教學中，我總是微笑的面對學生，從不板著臉上課，更不對學生大聲訓斥，力求做到尊重每一位學生，平時教學中，儘量用動作去表示，儘量讓學生學懂，學透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用「聯想」去學習例如：我在教長度單位時單位之間的進率時，讓學生伸出大拇指說千米，伸出食指時說米，伸出中指時說分米，伸出無名指時說釐米，伸出小指時說毫米。而且還依次說出他們之間的進率。
1千米=1000米，1米=10分米=100釐米=1000毫米，1分米=10釐米=100毫米，1釐米=10毫米。隨著時間的推移同學們就學會了長度單位之間的進率和單位之間的互化。在以後的日子裡如學習面積單位、重量單位、人民幣單位、體積單位，只要掌握單位之間的進率以後，就能夠「聯想」到長度單位的手法和長度單位進率以及單位之間的互化，這樣學生學起來就非常容易了。
例如：在教學學生認方位時，讓學生伸出右手向上指表示北，嘴裡同時說出上北，向下指表示向南，嘴裡同時說出下南，左手向左放平表示向西，嘴裡同時說出左西，右手向右放平表示向東嘴裡同時說出右東……用手勢立即就可以表示出八個方向，學生們學的就既輕鬆又愉快。在教學中還聯絡現實生活中的東南西北等八個方向來認識方位。
例如我在教學「試商」的方法時，先經過兩道例題計算後，請學生思考：對除數四舍時商會怎樣？如何用手勢表示，對除數五入時商會怎樣？
如何用手勢表示？讓學生大膽的去想、去說，最後我們一致確定，認為四舍法調商，可以設為先伸出四指，然後一彎，再伸出大拇指，接著再轉換為小拇指，邊伸邊說：「四舍法，大調小；」接著五人法，創設為先伸出五指向前一推，再由小指轉換為大拇指邊伸邊說：
「五入法，小調大。」這樣一來課堂氣氛十分活躍，學生學的有趣，對知識點掌握的又快又好，學生學習興趣濃厚，學的數學知識紮實，喜歡學習數學知識。
教師，是一個特殊的職業，它的特殊之處在於它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業。教師在各方面都起著表率作用，教師用自己的學識、才能，以及高尚的道德品質影響學生，培養學生。這種教育作用不僅僅表現在課堂上，更表現在以身立教上，既要教人學會做學問，又要教人學會做人，做到「學為人師，行為世範」，身教重於言教。
5樓：匿名使用者
1、蝸牛何時爬上井？一隻蝸牛不小心掉進了一口枯井裡。它趴在井底哭了起來。
一隻癩**爬過來，甕聲甕氣的對蝸牛說：「別哭了，小兄弟！哭也沒用，這井壁太高了，掉到這裡就只能在這生活了。
我已經在這裡過了多年了，很久沒有看到過太陽，就更別提想吃天鵝肉了！」蝸牛望著又老又醜的癩**，心裡想：「井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底裡！
」蝸牛對癩**說： 「癩大叔，我不能生活在這裡，我一定要爬上去！請問這口井有多深？
」「哈哈哈……，真是笑話！這井有10米深，你小小的年紀，又揹負著這麼重的殼，怎麼能爬上去呢？」「我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！
」第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終於爬了5米。蝸牛特別高興，心想：
「照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去。」想著想著，它不知不覺地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。
一看原來是癩大叔還在睡覺。它心裡一驚：「我怎麼離井底這麼近？
」原來，蝸牛睡著以後從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。
爬呀爬，最後堅強地蝸牛終於爬上了井臺。你能猜出來，蝸牛需要用幾天時間就能爬上井臺嗎？
2、從前有個大地主叫古依木，僱了一個叫扎克的長工，答應每年給一頭牛的工錢。到了年底，古依木對扎克說，你的工錢存在我這兒，將來可以辦大事。老實的扎克同意了。
一晃19年過去了，扎克年老力衰了，大地主古依木就想把他辭退。一天，古依木把扎克叫來，說：「你在我家做了19年，現在我給你19斤油，你走吧！
」扎克一聽急了，說：「老爺，你講的每年給『一頭牛』的工錢，怎麼變成『一斤油』了呢！」古依木兩眼一瞪，咆哮說：
「那是你聽錯了，老爺還會賴你嗎？」不容分說就把他趕出了門。
扎克提了19斤油呆呆的坐在路旁。這時正好看見阿凡提騎著小毛驢過來了。扎克連忙把這事告訴阿凡提，請他幫忙算回工錢。阿凡提想了片刻說，好，我和你一起上古依木家裡去評理。」
古依木在家裡正在喝酒，冷不防阿凡提和扎克走了進來，古依木心裡有點慌，裝著笑臉道：「阿凡提先生駕到，不知有何貴幹？」阿凡提說：
「扎克想做個小生意，特來借三兩銀子，由我作保，不知老爺肯不肯。」古依木一聽，心寬了，連說：「有阿凡提先生作保，當然可以。
扎克是老實人，年息對本對利就行了。」於是，三對六面寫好了借據。古依木正要去拿銀子，阿凡提拉住了他說：
「辦事情要公平，借你的錢是對本對利，那麼，阿凡提每年一斤油存在你這裡，也應該對本對利。」古依木眼珠一轉，暗想十九斤油的利錢能有多少，大不了幾百斤油吧！就說：
「好吧，看在阿凡提先生的面上，算出多少，我照付就是了。」
於是，阿凡提拿過算盤說：頭一年，工錢1斤，第二年加利息1斤，加工錢1斤，共3斤，第三年是7斤，第四年是15斤……不到一刻工夫，算出了結果，把大地主古依木嚇得目瞪口呆。最後連連央求：
「阿凡提先生，請你向扎克說說好話，我情願還他19頭牛的工錢！」
扎克拿到了19頭牛的工錢，三兩銀子當然不借了。
請問小朋友，每年一斤油，按照古依木對本對利的演算法，19年的本息賬，到底是多少？
3、辨方向
早晨起床面向陽，開動腦筋想一想；
前是東來後是西，左是北來右是南；
伸出左右兩隻手，東南西北記得牢；
地圖方位有規定，上是北來下是南；
左是西來右是東，小朋友們要分清。
4、小學一年級數學趣味題1、黑兔、兔和白兔三隻兔子在賽跑。黑免說：「我跑得不是最快的，但比白兔快。」請你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
2、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小？
(1)芳芳比陽陽大3歲； (2)燕燕比芳芳小1歲； (3)燕燕比陽陽大2歲。 （ ）最大，（ ）最小。
3、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。
(1)王老師說：「我比***小。」 (2)張老師說：「我比王老師大。」
(3)***說：「我比張老師小。」 年紀最大的是（ ），最小的是（ ）。
4、光明幼兒園有三個班。根據下面三句括，請你猜一措，哪一班人數最少?哪一班人數最多?
(1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人數最少，（ ）人數最多。
5、三個同學比身高。 甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。
6、四個小朋友比體重。 甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個小朋友的體重順序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
7、小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。
小清說我比小紅高；小琳說小強比小紅矮； 小強說：小琳比我還矮。
請按從高到矮的順序把名字寫出來： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
8、有四個木盒子。藍盒子比黃盒子大；藍盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。
（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。
9．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什麼?
(1)甲不姓張； (2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
10．張老師把紅、白、藍各一個氣球分別送給三位小朋友。根據下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什麼顏色的氣球?
(1)小春說：「我分列的不是藍氣球。」
(2)小宇說：「我分到的不是白氣球。」
(3)小華說：「我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。」 小春分到（ ）氣球。
小宇分到（ ）氣球。小華分到（ ）氣球。11．甲、乙、丙三個小朋友賽跑。
得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。
甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。
12．a、b、 c三名運動員在一次運動會上都
求小學一年級數學小知識，小學一年級數學應該掌握哪些知識
數學小知識 數學符號的起源 數學除了記數以外，還需要一套數學符號來表示數和數 數和形的相互關係。數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多。現在常用的有200多個，初中數學書裡就不下20多種。它們都有一段有趣的經歷。例如加號曾經有好幾種，現在通用 號。號是由拉丁文 et 和 的意思 演變而來的。十...
小學一年級,小學一年級
這個很簡單的啦 16 那麼 8 25 8 17 17 14 3 24 3 21 這種題屬於推理題,先找出最易求解圖形,其它就ok啦 希望可以幫到你,10 10 15請問 這是小學1年級數學題目 題目肯定有問題,確定你抄對了嗎 根據 10得出 5代入第三題的話等於回說答三個圓形等於10 了,所以題目肯...
小學一年級數學小學一年級數學159兩種方法怎樣計算
方法一 用15減去 10，但這時比15 9多減了1，所以要再加上1，即為15 10 1 方法二 先用15減去5等於10，但比15 9少減了4，所以還要再減4，即為15 5 4 拓展說明 減法是一種數 算，表示從集合中移除物件的操作。減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號...