1樓：匿名使用者
培養學生的學習興趣，提高教學質量，是教育界重要的研究課題。**小學生學習語文興趣的心理研究，利於將語文課堂教學延伸到課外。以課內教學激發課外學習興趣和求知慾，以課外語文活動內容來補充和深化課內知識，使學生真正從學習活動的本身體驗到學習語文的快樂和滿足，在快樂學習中，為語文能力的發展和生命成長打下基礎。
從多角度、多途徑探索「小學生語文學習心理的研究」。疏通學生心理障礙，激發學生學習語文的內在動力，拓展學生學習語文的空間，培養他們的創新精神和實踐能力，發展個性，有效地提高學生語文綜合素養，從而為學生的終身學習，終身發展打下良好的基礎。學習活動不但沒有給學生帶來歡樂，相反給學生帶來了痛苦，於是，還學生以歡樂的童年，讓他們在輕鬆愉快的狀態中學習知識、陶冶性靈、增長才幹，這不僅是教育過程中要解決的問題，也是全社會都開始關注的一個重要熱門話題。
在這種情況下，全國多所學校進行了「愉快教育」的實驗改革和探索，開始重視學生情感意向和學習態度的心理研究，但對培養小學低年級學生語文學習心理研究，至今卻沒有具體可操作的措施，有待於進一步探索。小學語文教育應該如何關注學生的發展、關注學生成長的快樂呢？我們認為語文學習心理的培養是關鍵。
在實踐中，我們發現學生如果對語文有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對語文的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的「樂學之下無負擔」。遺憾的是，課標改了，教材改了，許多學生學習語文的興趣卻沒有提高。心理負擔過大。
我認為，培養小學低年級語文學習興趣可以從以下幾點入手：①溝通師生情感，激發興趣。學生的學習興趣往往是最直接的，因喜歡某一老師而喜歡他所教的學科。
所以，師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養學生對教與學的內容發生興趣的關鍵。在語文教學中如何給學生以人文關懷，與學生平等對話，這是師生感情溝通途徑的重點。②把握課堂主陣地，培養興趣。
「課堂」是師生互動活動的最主要的陣地。教師的教學水平，是學生學習興趣形成的最主要的條件。怎樣讓語文課堂生機煥發，更好地培養學生的語文學習興趣，使學生能在很有限的時間內充分調動自己的注意力、觀察力，從而積極主動地學習語文，這是課堂教學的重點。
③聯絡社會生活，發展興趣。課堂是一個小社會，社會是一個大課堂。課外的途徑是語文學習的重要資源，能為學生創造的成功機會，體會到語文的價值，從而使語文學習興趣得到持續發展。
如何使學生得法於課內，得益於課外，這是聯絡社會生活途徑的重點。
2樓：匿名使用者
複習課，顧名思義就是有針對性的進行復習。作為老師，首先要研讀考試說明，明確考試重點。對學生有針對性的加以複習。另外，抓基礎，字形、字音、漢語拼音要落實。
3樓：love小東東
把學習過的生字全部給默寫出來
**如何進行小學語文期末複習
4樓：匿名使用者
當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的複習方法，但是也有其一定的效果。
對於小學二年級學生，如何複習語文的期末複習工作 10
5樓：匿名使用者
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
複習策略：
複習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：複習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的遊戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的複習其實可以說是各個複習知識要點的一個綜合體現。複習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。
正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。
在文字材料中，尋找問題的答案。想象，感受語言的優美，進行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。
2）積累一些句式，如：誰幹什麼。什麼時候，誰在**幹什麼。
並能運用指定的句式來寫話。3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
四、複習的安排
複習進度：
第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。（邊上新課邊查漏補缺。）
練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。（分單元逐步複習）
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學校生活
12月24日 第三單元熱愛祖國
12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題
12月26日 第五單元友好相處、團結合作
第六單元關愛他人
12月29日 第七單元保護環境、愛護動物
12月30日 第八單元熱愛科學
第三階段：1月份考前階段。（歸類複習）
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
二年級 的題不難 現在的小孩 聰明慘了 用點心肯定行 如果不用心 是不能強迫的 可以講講後果 不過不能用某人來和某人來比較 免得孩子對窮人有偏見 希望採納謝謝 要看孩子平時成績如何 若好100分努力點是不在話下的 不好別給孩子太大壓力 才2年級嘛 慢慢來 我女兒二年級成績也不好 後來孩子自己知道努力了 成績自然就好了
6樓：秉燭求學
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
7樓：青藏線上的故事
二年級的學生主要以拼音，課後生字，每單元的語文園地為主進行復習，這些基礎知識一定要掌握，還有多音字，簡單的反義詞，近義詞要掌握，文中的古詩詞一定要默寫會，緊接著詞語，連詞成句要練習，最後做幾份期末模擬試卷基本上就可以了。
8樓：
首先從字詞開始，特別是課本後面兩個字組詞，但是兩個字都是生字的詞，一定要注意他們的讀音、寫法、結構。
其次還有就是課本中要求背誦的古詩詞、課文的選段要讓孩子熟記、熟背，特別是古詩詞中的字要注意寫對，在考試中藥師出現錯誤整個句子就會沒有分。
第三課本中的每個單元練習中的題要再看一遍，特別是造句、組詞的題要認真地看看，糾正其中的錯誤。
小學二年級主要是字詞把我這方面就沒有多大的問題，句子的造句和改錯，運用恰當的詞語都和這方面有關，在這些方面多注意一下，可以找一些去年的題看一看，練一練。
9樓：匿名使用者
小學二年級的語文主要就是認字，然後被施捨，然後就是嗯，寫個小短文兒。
10樓：百度使用者
二年級看圖寫話和把句子補充完整這些不會，該怎樣複習？
11樓：天天快樂的
把語文課的內容變成趣味的故事,小學二年級 應該還不難把
12樓：匿名使用者
我二年級時玩都玩瘋了 這是要理解性複習。死記硬背不行。 多聽多讀課堂上所做的主要工作應當是把老師語文學科同其它學科一樣，有自身的
13樓：匿名使用者
要去把語文書讀10遍，記，讀，背
14樓：乙奮發壩
第三十四回：情中情因情感妹妹，錯裡錯以錯勸哥哥
怎樣讓小學低年級語文複習的方法有效
15樓：匿名使用者
眼看一個學期接近尾聲，又到了緊張的複習期間，小學低年級語文複習總體上來說，需要學生對所學內容進行反覆的重複練習，但這種練習並不是機械地重複，而是需要將所需複習內容採取一些有效、有趣的策略來進行。
第一，對所學重點內容進行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，全面認讀。利用學習小組，在小組裡互相認讀，進行識字鞏固活動。
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。儘量變換教學手段，使複習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。
第二，對於有些字詞，可以採用有趣的聯想策略來幫助學生一勞永逸的記住，增強複習的趣味性。低年級學生年齡小，對所學知識理解、掌握不是一次就能完成的，需要反覆重現。因此，我們一定要重視幫助孩子複習功課。
低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現「張冠李戴」的現象。
因此複習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調的反覆，不是簡單的機械重複，而要採用多種方式複習。如採用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養孩子的觀察能力和分析比較能力。
有時做猜字、拼字、歸類的小遊戲，可以提高孩子的學習興趣。還可以將學過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運用所學知識。複習時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。
複習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然後看看課後練習，根據課後要求複習。凡是要求「讀一讀、寫一寫」詞語，一定要默寫。默寫課文時，會遇到「二類字」，這些字可以用音節代替。
總之，複習是學習過程中十分重要環節，它直接關係到學習的質量，所以一定要重視檢查孩子複習情況。
第三，要求學生進行嘗試背誦的方法，有些學生只是一遍又一遍地重複知識，記了又忘，忘了又記，複習效率低。老師可以要求學生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然後集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。根據班級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。
低年級的複習課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。
第四，關注學習有困難的孩子。
1．多采用鼓勵措施，正面評價孩子。
2．根據學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
3．爭取老師配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手學習。
4．組織「一幫一」互助對子，讓學生互相幫助，創設良好氛圍。
5．精心設計一些複習練習卷，讓學生練習。
如何引導低年級語文自主學習，如何培養低年級閱讀自主學習
現代心理學研究表明 任何學習都是學習者自主建構知識的過程。新的課程標準強調每一門課程對學生終身學習與發展的價值，而自主學習能力的強弱在很大程度上決定著一名學生終身的可持續的全面發展。教師在學生終身學習的道路上起著一個引導作用。學生的年齡越小，這種引導作用越重要。而教師引導的關鍵在於培養學生自主學習的...
如何幫助小學低年級孩子學習
低年級應該沒有太重要的，但是基礎一定要打好。說到幫助，無非就是採取獎勵。比如 做對了一道題，給顆糖 獎勵幾句 去公園玩等。這種方法對低年級很管用，因為是小孩，所以滿足一下就會提高學習效率。希望對您有幫助。1 要有耐心 2 隨時提醒，讓孩子不要拖拉 關鍵是興趣引導，和好習慣的養成，注意要耐心。往往越是...
如何培養小學低年級學生的自主閱讀能力
一 培bai養孩子的閱讀興趣 1 在語文課 du堂教學中zhi培養學生閱讀興dao趣 2 故事製造懸念,激回發閱讀興趣。3 選答擇適合於孩子的閱讀的書籍 4 儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境 二 培養孩子良好的閱讀習慣 1 教師的引導非常關鍵。2 利用自然環境,豐富感性經驗。3 培養良好的閱讀習慣...