1樓：匿名使用者
發揮團隊工作效率，確實可以大面積提高教學質量和效益！
2樓：芥末留學
為提高地理課堂教學效益，首先要更新教育觀念，確立正確的課程理念：1.強調發展：
基於現代資訊科技的以區域地理和鄉土地理為學習載體的開放式地理課程，著眼於學生的全面發展和終身發展，以培養學生的地理實踐能力和**意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀及可持續發展觀念為時代賦予的光榮使命，對學生的生活和終身發展有用。
2.定準角色：教師是學生學習的參與者、引導者、促進者和合作者，教學過程是師生互教互學、主動開發、共同提高的雙向互動的創造性過程。
3.面向全體：以學生整體素質的發展為本，兼顧優秀生、中等生和後進生，創設良好的地理教學氛圍，讓地理課堂教學充滿活力、情趣和智慧。
4.主動學習：學生的學習是一個瞭解地理知識的功能與價值的過程，是一個發現問題、分析問題和解決問題的自主開發的過程，是疑問、困難、障礙、矛盾的暴露過程和心智、個性、成果、喜悅的展示過程的統一。
5.關注課堂：課堂教學是學生最主要、最經常、最大量地獲得教育的途徑，是實施素質教育的主渠道。
如何提高教師教學能力的途徑研究
3樓：長沙新東方烹飪學院
1、合理確定bai教學目du標。「情感」和「創造zhi」是教學的本dao質。教師在目標內確定上要更新觀念，重容視情感培養、態度轉變和價值觀教育，注重教學形式與學習內容的統一。
加強情感性教學，激發學習內驅力，增長學生的見識和能力，提高學生的人文素養，幫助他們增強學習的信心，在有效的學習活動中，培養對學習的持久熱情。
2、合理加工教學內容。教師不要機械地「教教材」，而是要「用教材教」，對教材做出合理、適度的加工與改造。但是，不要「教教材」不等於不要鑽研教材、不要把握教材意圖。
真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
3、關注學生生活經驗。解讀教材固然重要，解讀學生同樣不容忽視。傳統的數學課堂，教師首先考慮教什麼，怎樣教。而對我們的教學物件——學生，卻缺乏必要的理解與關注。
為什麼要提高教師教學素養
4樓：雲南萬通汽車學校
教師是教書育人的，教師的職業素養提高了，培養出的學生自然素質也就高了哈
如何提高教師教學基本功，如何提高教師的教育教學基本功
教學基本功有哪些？這沒有一個固定的種類，其實對教學基本功不能做死規定。我們認為，在目前情況下，以下十個教學基本功是每位教師必須學習和修煉的。1 書寫基本功 書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。寫字基本功講究不寫錯別字，不寫草書，書寫規範，大小適度，字跡美觀，章法合理。另外教師應當掌握基本的寫作技能...
如何加強自我約束，提高自身素養如何提高教師的自身素養？
第一 政治修養，這是自身修養的核心。政治是統帥，是靈魂，政治工作是一切工作的生命線 加強政治修養，就是要樹立堅定正確的理想信念。我們都知道，在學生時代就立下 為中華崛起而讀書 的志向，終成一代偉人。人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅屋固。信念坍塌，就像茫茫大海上失去航標的一葉扁舟，隨時都有觸礁沉船的...
如何提高教師科研能力,如何培養教師的科研能力
1 認清形勢,轉變觀念,強化科研意識,把教育科研內化為教師的精神需求,這是培養和提高中小學教師科研能力的前提。2 注重學習,提高教育理論素養,這使中小教師形成和提高教育科研能力的基矗 3 循序漸進,點面結合 如何培養教師的科研能力 學校實施素質教育,教師是關鍵 教育科研,也要以教師為本。過去,由於教...