1樓：匿名使用者
要提高教師的救護能力，關鍵在於加強對教師救護能力的培訓。在實踐中一方面可以在師範學院的相關課程中加入相關的內容，並且必要時設定為必修課程；另一方面則可以在教師從業後定期反覆考核和演練，並請有資質的專業培訓人員前來進行復習培訓這方面的內容。
如何提高教師救護幼兒的能力
2樓：中公教育
一．多讀書，不斷吐故納新。
二．多交流，多取長補短。
三．多反思，不斷完善自己。
如何有效觀察幼兒提高教師指導能力
3樓：鄭州俐文教育諮詢****
首先要站在孩子的立場上,考慮他們的感受,看他們的愛好,投其所好；同時要及時收住.其次孩子
的想象力很強大,他們愛好新鮮快樂的事物,作為老師要不斷地變化新意.再次,既然要觀察,就應一起投入孩子的樂園,一起開心,一起創造.時間久了,你就會拿出大人的風範有效觀察,並及時指導了.
只有和他一起開心,他們才會相信你,你作為指導就會被認可
如何提高教師執教能力
4樓：中公教育
一、加強理論學習，提高自身修養
二、潛心備課，研究教學方法
三、重視情感投入，營造學習氛圍
四、精心設計，活躍學生思維
五、提煉教學語言，凝聚教學思維
如何提高教師的素質和能力
5樓：中公教育
一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手：
寫：多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。
對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，最終還是要靠自己上課時的內容是否足夠好，能夠調動起學生的興趣。
說：講課時聲音洪亮，反映迅速。有很多的講課競賽，可以積極參與，積累說課經驗。
行：要有教師的威嚴和氣勢，青春期的孩子是最難管教的，一定不能自己太隨和天真，每個班裡都有一個非常調皮難以管教，隨時準備擾亂課堂紀律的學生，如果在一開始鎮不住學生，後面的工作會非常難以。
最後，將每個學生的檔案和家庭情況詳細瞭解，暗中觀察學生脾性，對症下藥。
怎樣有效提高教師駕馭課堂的能力
6樓：中公教育
課堂是教師的主陣地，提高課堂課堂駕馭能力是提高教師素質的關鍵。
駕馭能力強的教師一進課堂就有大將風度，成竹在胸，充滿信心，面對複雜、多變的課堂，能駕輕就熟、遊刃有餘地指揮排程；能牢牢吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性。出色地完成教育教學任務．而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現出信心不強、情緒低落、教學環節紊亂、缺乏系統性、應變能力差、不能調動學生參與積極性等缺點。可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵．那麼如何迅速提高年輕教師的教學水平和駕馭課堂的能力呢?
一、加強理論學習，提高自身素質
課堂駕馭能力是一種實踐操作能力．它的成熟依靠長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導．理論分為基礎理論和應用理論作為一線教師，我們在提高教育學、心理學和美學等基礎理論水平的同時，我們更需要學習屬於應用理論範疇的教改理論。
二、潛心備課工作，運籌教學方略
備課是課堂教學的必要前提和重要保證．可以說，不備課就不能上課．備不好課也上不好課．如果把一堂課比作一次戰役，那麼備課就是戰鬥前的深謀遠慮、周密部署；如果把一堂課比作一篇文章，那麼備課就是作文前的深思熟慮、佈局謀篇。其實，提高課堂駕馭能力應從提高備課水平和備課能力入手。只有這樣，教師才能在課堂上縱橫椑闔、遊刃有餘的點撥和引導學生，做到信手拈來，駕輕就熟。
讓教師的點撥和引導趣味橫生，恰如其分，起到舉一反三的作用；使教師的引導深深印在學生心裡。
三、重視情感投入，營造學習氛圍
有人以為駕馭課堂就是使學生聽話、服從，所以採用威嚴、專斷、命令、壓迫的方式組織課堂教學，一堂課「陰沉著臉」，一雙「警察般瞪得不能再大的眼睛」面對學生，象是師生間有深仇大恨似的．這種「恐怖主義」真的能駕馭住學生、促進學生的學習嗎?答案顯然是否定的．現代認知心理學認為，情感是啟動認知技能發生作用的必不可少的發動機．輕鬆、愉快的學習氣氛和環境對學習者的精神面貌、學習動機、自我形象會產生積極的影響．因此．教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流．師生關係直接影響著學生的學習積極性和克服困難的意志，影響著學生的認知活動效率。
四、啟動教育機智。提高應變能力
課堂教學中偶發事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低．偶發事件如果處理不好，會引起一片混亂，嚴重干擾教學，面對突然發生的情況，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮定自若地進入「應激」狀態，巧妙地處理好這些偶發事件．課堂教學應變通常可採用這些辦法：1．以變應變法：2．借題發揮法；3．順手推舟法；4．節外生枝法；5．暫時懸掛法；6．妙語補失法；7．將錯就錯法；8．及時調整法；9．巧妙暗示法：
10．幽默調侃法：11．以褒代貶法：12．巧給臺階法。
針對處理教學過程中的突發事件，教師處理時一定要講求技巧性。切忌簡單、粗暴地去應對，而應該冷靜、機智地去處理，給學生臺階下，讓學生心服口服。
總之，新的教育形式下，對教師的綜合能力要求越來越高，而駕馭課堂能力是首要的，也是最為重要的。我們要在實踐中審視課堂與自己的教育教學行為，於反思中來提高我們的課堂駕馭能力。
如何提高教師教學能力的途徑研究
7樓：長沙新東方烹飪學院
1、合理確定bai教學目du標。「情感」和「創造zhi」是教學的本dao質。教師在目標內確定上要更新觀念，重容視情感培養、態度轉變和價值觀教育，注重教學形式與學習內容的統一。
加強情感性教學，激發學習內驅力，增長學生的見識和能力，提高學生的人文素養，幫助他們增強學習的信心，在有效的學習活動中，培養對學習的持久熱情。
2、合理加工教學內容。教師不要機械地「教教材」，而是要「用教材教」，對教材做出合理、適度的加工與改造。但是，不要「教教材」不等於不要鑽研教材、不要把握教材意圖。
真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
3、關注學生生活經驗。解讀教材固然重要，解讀學生同樣不容忽視。傳統的數學課堂，教師首先考慮教什麼，怎樣教。而對我們的教學物件——學生，卻缺乏必要的理解與關注。
如何提高教師科研能力,如何培養教師的科研能力
1 認清形勢,轉變觀念,強化科研意識,把教育科研內化為教師的精神需求,這是培養和提高中小學教師科研能力的前提。2 注重學習,提高教育理論素養,這使中小教師形成和提高教育科研能力的基矗 3 循序漸進,點面結合 如何培養教師的科研能力 學校實施素質教育,教師是關鍵 教育科研,也要以教師為本。過去,由於教...
如何提高教師教學基本功，如何提高教師的教育教學基本功
教學基本功有哪些？這沒有一個固定的種類，其實對教學基本功不能做死規定。我們認為，在目前情況下，以下十個教學基本功是每位教師必須學習和修煉的。1 書寫基本功 書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。寫字基本功講究不寫錯別字，不寫草書，書寫規範，大小適度，字跡美觀，章法合理。另外教師應當掌握基本的寫作技能...
如何加強自我約束，提高自身素養如何提高教師的自身素養？
第一 政治修養，這是自身修養的核心。政治是統帥，是靈魂，政治工作是一切工作的生命線 加強政治修養，就是要樹立堅定正確的理想信念。我們都知道，在學生時代就立下 為中華崛起而讀書 的志向，終成一代偉人。人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅屋固。信念坍塌，就像茫茫大海上失去航標的一葉扁舟，隨時都有觸礁沉船的...