1樓：偷個貓
口語交際可以採用設身處地法。設身處地法是指緊緊圍繞語言環境上下文的有效資訊設身處地的理解說話人的言外之意。聽出語言的弦外之音，設身處地法可以從正話反說，雙關語等方面進行理解。
答題時要結合具體語境運用設身處地法，理解說話人的弦外之音。
舉例
一、劉軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀！劉軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多槓槓，有的還作了旁批呢！」劉軍聽了，挺不好意思的。
（1）管理員的言外之意是：
答案：劉軍不應該在借閱的圖書上勾畫。
（2）如果你是劉軍，你應該這樣說：
答案示例：「對不起，我下次一定不在書上勾畫了」。
二、你剛邁進中學的大門，班級要組建班委會，競選者很多，競爭激烈。假如你想競選「班長」「生活委員」「體育委員」三個崗位中的一個，請根據這一崗位的特長需要，從兩個方面介紹自己的優勢，力爭競選成功。(競選詞要簡短)
這次我想競選班長，一是因為我熱愛這個集體，具有較強的責任心。二是我有較強的協調組織能力，把我班建立為優秀班集體是我的目標。競選成功後，我將採用組織演講比賽、歌唱比賽等形式來豐富大家的課餘生活，努力為班級集體做貢獻，請投我一票，謝謝大家。
三、快期末考試了，你正在看世界盃，媽媽發現了，告訴你現在不能看，你要怎麼和媽媽溝通呢？
答案示例：媽媽，學習也要勞逸結合，看一會兒球賽能幫我放鬆情緒和頭腦，而且球賽也不會耽誤我的成績，我看會球賽，放鬆一下，等下就去學習，可以嗎？
2樓：勤奮的cici小姐
口語交際不同的類別有不同的寫法，如下：
1、"介紹"類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古蹟、介紹一種動物或植物等等;
2、"獨白"類:說笑話、說故事、說願望、說奇思妙想、說讀後感觀後感、說經驗談教訓、說目擊情況等等;
3、"交往"類:道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、讚美、批評、安慰、解釋、採訪、購物、問路、打**、導遊等等;
4、"表演"類:當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等;
5、"討論"類:對不對、好不好、行不行、怎麼辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。
拓展：口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力
3樓：琳述
自我介紹
我姓李名汶，長著淡眉小眼，大大的耳朵，一頭寸發，活像一隻小刺蝟。我一笑起來，眼睛就眯成了一條縫，像月牙一樣可愛極了！
我不高不矮，不胖不瘦，標準體形。我全身是寶，身穿耐克，腳踏喬丹，連褲子都是名牌的。我走起路來風風火火，瀟灑極了！
我天性豪放，不為雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。記得一次，有人不小心把我撞倒了，頭被撞破了，雖然很疼，但我也沒生氣。俗話說了：
「宰相肚裡能撐船。」我就做回宰相，原諒了他。我上課認真聽講，積極回答問題，課下主動幫助同學，別人都說我是個樂於助人的好學生，我聽了心裡像吃了蜜一樣甜。
我愛好廣泛，如：踢足球、打籃球、學英語等等。我能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通。
我最喜歡書法了，每天下午，我都堅持去練書法，每次練書法都專心致志，達到了忘我的境界，連蚊子叮我也不覺得癢。每次當我一下樓，就有許多家長誇我「汶汶這孩子學習好，書法棒，還懂事，真是個好孩子」。聽了這些話，我心裡美滋滋的，爸爸媽媽的臉上也掛滿了燦爛的笑容。
這就是我，百分之百鮮活的我，新鮮的我，充滿活力的我！
4樓：冰雅雪曼
楊晶：阿姨您好，您商店裡有幾個錯別字。
售貨員：我沒時間跟你們糾纏，別影響我工作，出去。
楊晶：不會耽誤您很久的。您看這裡有錯別字多影響您商店的形象，況且孩子們來了也容易記住錯字，還是改過來比較好吧。
售貨員：那你說在哪。
楊晶：在***某牌某地方……
售貨員：我這就改，謝謝你們了。
口語交際怎麼寫？？？？
5樓：
我讀了名著《駱駝祥子》，作者是老舍，是中國著名的長篇**，這本書主要講述了中下層勞動人民進城後在夾縫中求生存的故事，祥子作為勞苦大眾的代表，形象生動，頗具代表性，另我印象最深刻的是對祥子在暴風雨中拉車場景的描寫，深刻獨到。
6樓：匿名使用者
稱呼，禮貌，介紹內容（要符合提意）
口語交際學會解釋，口語交際 學習解釋
1 單小英早上乘車去學校，正趕上北大橋堵車，擠得水洩不通。她繞道趕到學校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守學校的作息制度。2 陳文彬很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說 你就是不好好學習功課，看起閒書來到是挺起勁。3 李東方放學回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。一位阿姨走過來，不高興地說...
語文口語交際題，語文口語交際練習題
希望下面的東西，是你想找的。1 李軍在上學路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對於老師的查問，李軍既不能表現自己，又不想受到老師的批評，他該怎麼說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢？不能撒謊 1.你有沒有零花錢？a.有 b.沒有 2.你每月的零花錢是 a 50元以下 b 50 100...
口語交際 關於端午節的口語交際題
2 如果你是現場記者，你準備採訪哪些人，請列舉幾個採訪物件，並設計所提問題。採訪物件 活動策劃人。所提問題 舉行這次活動有什麼意義？採訪物件 青少年。所提問題 參加這次活動你收穫了什麼？填兩個人，提問題 3 現場有為韓國企業家對你說，端午節已經成了韓國的一個重要節日，他願意出資在韓國漢城舉辦一場龍舟...