1樓：其初南
叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。對受害者進行重複性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。校園暴力主要有三類：
語言暴力：指學生經常用汙言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾；
身體暴力：指藉助身體的優勢打擊比較弱小的同學；
心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現。
如果遇到了校園暴力，學生要注意以下幾點：
一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師；身上儘量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即採取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事後立即報案。
二、提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯絡，不要上網交友，更不要網戀或私自會見網友；出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。
三、養成謹言慎行習慣。在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時，設法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現金以及物品；與他人發生矛盾或衝突時，儘量用和緩的語言和手段加以處理等等。校園欺凌(3)
校園欺凌是發生在校園內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園欺凌通常會造成受害人心靈創傷，是一種***行為，是各國重點治理物件。
2樓：衝鋒手風兒
校園欺凌的表現行為呢，主要有平時的對同學的言語傷害，然後的話成群結伴的去欺負某一個同學，這些都屬於是校園欺凌的表現。
3樓：櫻花樹下
人氣令包括很多，比如說和別人要錢和別人要吃的。和別人要禮物。校園欺凌。
4樓：c丶
表面上就是不尊重他人的一切
校園暴力行為主要有哪些
5樓：科學喵
1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。
2、對受害者進行重複性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關於受害者的消極謠言和閒話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強索金錢或物品。
11、畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。
12、網上欺凌(cyberbullying)，即在網誌或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。
6樓：土流集團
校園暴力主要有三類：
語言暴力：指學生經常用汙言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾；
身體暴力：指藉助身體的優勢打擊比較弱小的同學；
心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現。
如果遇到了校園暴力，學生要注意以下幾點：
一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師；身上儘量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即採取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事後立即報案。
二、提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯絡，不要上網交友，更不要網戀或私自會見網友；出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。
三、養成謹言慎行習慣。在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時，設法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現金以及物品；與他人發生矛盾或衝突時，儘量用和緩的語言和手段加以處理等等。
7樓：善樂戎
天天跟別人說割手那些，把脾氣撒別人身上，經常冤枉別人，經常罵人
在校園中尊重別人具體有哪些行為表現
教室文明 提前就坐不遲到 服裝整潔重儀表 回答問題要起立 舉手提問勤思考 課間休息擦黑板 尊重教師懂禮貌 保持衛生不塗劃 自習時間不閒聊 2 寢室文明 衣被鞋襪床單 勤洗勤刷勤換 第一 恭謹則人不輕侮 語云 佛法在恭敬中求。其實，何止是佛法？每一種世間法也都必須存有恭敬之心才能求得。明朝與李時珍齊名...
校園不道德行為有哪些，校園十大不文明行為
1 無視他人隱私，例如沒經過別人允許就偷看他人日記 偷竊他人財產，例如未經過他人允許就挪用他人物品。2 在宿舍區打鬧 影響他人休息 吸菸 酗酒 賭錢，黃賭毒等行為造成不良影響。3 上課睡覺 講話 隨意進出等行為，嚴重影響課堂紀律，不尊重老師和同學，甚至可能造成課堂混亂等。4 在課桌 牆上 公告欄等亂...
你對校園欺凌的其他想法或建議，有哪些預防校園欺凌的意見或建議
應該有第三方介入。原因如下 主要發生在未成年人中，受害人缺乏應對能力，不願或不敢告訴家長，因為得不到家長的支援 不敢或不願告訴老師，因為老師也不怎麼管。第三方由校內輔導員 律師 警察 心理工作者等組成，是義務工作形式。發生欺凌事件後，受害者可以去找這些工作人員，依據事件性質，侵害程度，分清責任，涉嫌...