1樓：鍾德文原凰
請參考：
因材施教
是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教不但是我國古代教學經驗的結晶，還是現代教學必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現代價值。實行因材施教,
對培養適應時代需要的創新型人才，具有非常重要的現實意義。
因材施教原則是學生身心發展規律在教學中的應用。一定年齡階段的學生，他們的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教學中針對學生的共同特點和個別差異，因材施教，有利於揚長避短，長善救失，有利於多出人才，早出人才，快出人才。
傳統的教育在很大的程度上是一種單
一、機械的模式化教育，面對興趣愛好、知識基礎、認知結構、能力水平千差萬別的學生，他們忽視孩子們的個性差異，對學生制定統一的目標，用同樣的方法，做同樣的練習，要求同樣的步伐，從而導致差生吃不飽，而優等生卻消化不了，天才的學生不能脫穎而出。學生猶如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的個性，這顯然不符合孩子的身心發展規律。這種教學容易扼殺孩子的創新能力，導致學生因為彆扭、困難而厭學，喪失了學習的主動性，喪失了原有的靈性。
那麼教師如何因材施教呢？
(1)對學生的一般知識水平、接受能力、學習風氣、學習態度和每個學生的興趣、愛好、知識儲備、智力水平以及思想、身體等方面的特點，都要充分了解，以便從實際出發，有針對性地教學。
(2)教學中既要把主要精力放在面向全班集體教學上，又要善於兼顧個別學生，使每個學生都得到相應的發展。
(3)針對學生的個性特點，提出不同的要求，分別設計不同個性特點學生成才的最優方案
2樓：
孩子的性格，智力和身體特徵是孩子品德之外最重要的特點。同一個孩子，對不同的教育方法會有不同的敏感性；反過來，不同的孩子，對通過一種方法的翻譯官也不相同。因此，家長要依孩子的個性特點進行教育。
瞭解這些特徵，才能準確給孩子定位。知子是教子的前提，家長只有準確把握孩子的道德品質，才能教育好孩子。
正確認識自己的孩子之後，下一步才是因材施教定製計劃。所有優秀家長對孩子的教育，都是有計劃，按照步驟時時的。只有真正做到因材施教，才能培養出傑出的孩子。
每個孩子身上都蘊藏著特殊的才鞥，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們去喚醒它。每個孩子都有自己的閃光點，作為家長，要認清自己的孩子，瞭解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，要相信每個孩子都能成才。
在家庭教育中,家長該如何因材施教?
3樓：潤仁教育
父母在家庭教育中應該怎麼做？
4樓：匿名使用者
都說是因材施教了，父母至少要知道自己的孩子是哪一種才吧？報各種培訓班沒能使孩子成才反而是骨瘦如柴。
5樓：威爭天下
所謂因材施教，就是根據孩子自身情況，先看能否有變動性，比如孩子好動，好思考，就多出一些益智問題，並予以獎勵，如果孩子比較內向，就多創造孩子與孩子，父母與孩子的交流。
孩子喜歡唱歌還是喜歡跳舞還是喜歡什麼，就讓孩子多參加這類活動，但是，千萬不能過，欲速則不達，要讓孩子從喜歡的事情中得到快樂，這是最關鍵的
6樓：小孫討生活
孩子該怎麼因材施教，這是一個問題
對學生進行因材施教，為什麼必須瞭解學生的心理年齡特點
因為不同年齡有不同的心理特點，比如 少年向青春期過度時叛逆心理增強，此時遇事處理問題就要考慮到，不能硬憋著來，否則事半功倍，越弄越遭。而青春期做事易衝動，年齡成熟而心裡不成熟，考慮問題不全面等等。所以要了解這些才能因材施教。因材施教，這裡的材就是指學生的綜合因素，當然包括心理特點，其中就有他的學習方...
如何辯證理解全面發展與因材施教的關係
在全方位發展的同時，有個別突出優秀可深入培養，因材施教突出培養好的方面！現在因材施教沒用了，社會需要全方位發展的人才，只有極個別需要一項突出，那是實在沒辦法才因材施教！如何辯證理解全面發展與因材施教的關係教育學 如何理解全面發展與個性發展之間的關係 全面發展和個性發展的關係如下 全面發展是個性發展的...
哲學題 1 用哲學的角度如何看待因材施教？
從哲學的角度看待因材施教不同的人接受知識的能力不同，不要統一對待，要有耐心因材施教。從哲學的角度來看，因材施教就是只針對每個學生的特點來發揮它的長處這樣的話，可以使每一個人的個性就得到充分發展。因材施教，運用哲學的角度就是具體問題具體分析，也就是說通過分析具體的問題分析具體的人給他們一個具體的教學方...