1樓：匿名使用者
把抽象的思維模式轉換為形象的記憶方式，我想孩子會感興趣，且能夠在大腦中儲存數字與實物對比資訊。這種方式，可以無時無刻的對孩子實行教育，根本不用一本正經的去做。比如，孩子吃飯" >吃飯
前讓孩子幫你拿筷子，而且要數數需要多少根，吃饅頭之前，先要孩子數好我們幾個人要幾個饅頭或者幾碗米飯才能夠我們用的，為了孩子不能怕麻煩，想要孩子知道什麼數字，你的飯桌就要按照這樣的數字進行一些改變，也讓孩子從中感悟興趣。上樓梯，走路，玩遊戲，做什麼活動都離不開數字，你只需要針對孩子的悟性高低適當調整到合適孩子的地步即可。你的不耐煩，你的過度要求與批評，讓孩子更加感到自卑，更加感到沒有方法去認知，所以，要耐心一些，要懂得鼓勵與表揚的作用。
對了，還有，孩子會在某些程度犯些小錯，犯錯誤就要適度懲罰，這種時候，也要讓孩子用數字概括錯誤的嚴重性，比如，小小錯誤做幾個俯臥撐，小錯誤再多幾個，稍微大點的還要多，如果數錯了，就要再多幾個等等，懲罰也要孩子學會用心感受呢。希望我的回答對你有幫助。
2樓：來自射擊場英俊瀟灑的白熊
用竹籤或動物學習數數計算
怎樣教4歲的孩子學寫數字和認識數字呢？
3樓：匿名使用者
教給孩子數數不能太早，但是又不能不學，主要是
在於教數數的方式方法，好多父母都望子成龍，在教孩子的時候也就不顧孩子的年齡特點了，一味的採取灌輸的"填鴨式"，要不就動不動就訓孩子，或者懲罰孩子，到頭來把自己和孩子都弄的很煩，把孩子的興趣也訓沒了。
其實根據孩子的特點，要想有規律的去教是很難的，只能是一點一滴的來教，比如在平常生活中，不自覺的一點一點地學，時間長了也就學到好多了，對較小的孩子還是在生活中學數數最好。
在生活中學數數，可以隨時隨地地學，比如，給孩子吃餅乾的時候，可以一塊一塊的給他，然後再問他手裡的餅乾有幾塊，吃到肚子裡的有幾塊；上樓梯時，可以隨著腳步地移動，讓孩子數數樓梯一層有多少級；家裡來人了，也可以讓孩子數數來了多少客人；吃蘋果的時候，讓孩子數數盤子裡有幾個，然後拿出來兩個，一人吃了一個後，盤子裡還剩幾個……這樣慢慢的訓練，孩子也不會感到沒興趣，而且還會很高興的回答問題，因為有實物在，所以他們不會感覺沒意思的，還可以讓他們真正的理解數的概念的。
好多父母還認為數數時，數得越多越好，我不這麼認為，因為你數好多數，不能理解，又有什麼用呢？特別是在孩子剛開始學數數的時候，只教他數到二，但是他能理解是什麼意思，而且會用，那才叫真正掌握和認識二了呢，如果就像順口溜似的數數，嘴裡說的和手指不符，那並沒有真正的認識數。
所以我認為教孩子數數還是教一些實質的東西比較好，不要像順口溜似地背下來，認為那就是掌握了，其實孩子並沒不理解其中的意思，以後再用到的時候還要從新學一遍，倒不如一開始就給孩子打好基礎。
4樓：星海無胤
給孩子買些繪本和數字卡片。
繪本有助於提升學習興趣，數字卡片在孩子睡前帶他讀，養成習慣
5樓：匿名使用者
可以採用家長和孩子互動玩遊戲的方式來促進孩子對數字的認知。
6樓：匿名使用者
最好是看圖識字.和買田字格字貼教孩子照樣描
7樓：匿名使用者
蒙氏教育裡的沙數字板可以幫助小孩學習數字。
8樓：匿名使用者
很簡單的，把孩子送到幼兒園，幾天就學會了。因為那個環境，很容易讓孩子產生學習的興趣。
9樓：匿名使用者
怎麼交孩子學數字比較好
怎樣教五歲孩子學數數？
10樓：杜歡欣鬆育
3歲左右是最好的，很多父母認為1、2、3、4、5是很淺顯的東西，其實真正掌握數的概念，需要理解很多東西：（1）數的實際意義，如能夠理解「3」是指三個物體；（2）數的順序，如能夠理解2在3之前，3在2之後，2比3小，3比2大等；（3）數的組成，如「3」是由1+1+1、1+2、2+1組成的。
在孩子時期形成這些概念是要經過漫長的道路的。有關研究表明，一般來說，對於數概念的掌握，3-4歲孩子可以掌握到5，4-5歲孩子可以掌握到10，5-6歲孩子可以掌握到20。（當然，有些孩子可以掌握得更多。
）3-4歲孩子數概念的形成是從口頭數數開始的，其過程是：口頭數數——按實物數數——利用數數結果說出實物的總數——能按實物數取出同樣多的實物——能按言語指示拿出同樣多的實物。例如，一開始孩子能從1數到5，後來大人拿出5塊積木，邊示範邊教孩子分別摸著第一塊積木數1，摸著第二塊積木數2，摸著第三塊積木數3，等等，這樣，孩子就能按實物數數了；再過一段時間，大人拿出5塊積木問孩子，這是幾塊積木？
孩子會邊摸著積木邊數：「1、2、3、4、5」，然後告訴你：「5塊。
」後來，大人指著那5塊積木讓孩子從一大堆積木中再取出5塊積木來，孩子會毫不費勁地做到；再後來，大人只需要告訴孩子，去拿5塊積木來，孩子很容易就會完成任務。
需要強調的是，每個孩子都有自己的特點、興趣和長處，父母需要做的是，充分發現孩子的特長和潛能，創造良好而寬鬆的發展條件。同時，一定要根據孩子的年齡特徵來安排他的學習和生活，不要拔苗助長。
11樓：江蘇知嘛
3歲半以前的兒童，通常會依次來數物品。比如，有6把椅子，他會從1數到6，而不是直接回答有6把椅子，他只能通過背誦「數」的順序來數。到5歲時，絕大多數兒童能數到20，甚至更多，不過通常是按順序數手指或數物品數量來進行加法運算。
怎樣教3歲孩子學數學
12樓：何遊夢
提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
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