如何提升歷史複習課效果,如何提升歷史複習課效果

2022-01-16 03:18:22 字數 3383 閱讀 9377

1樓:秉燭求學

高效聽課方法:

1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;

2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者,而是「聽」的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

高效記憶方法:

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解,加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。

具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。

前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。

如何提高高三歷史複習課的有效性

2樓:和塵同光

一、認識要到位

1、充分體現「以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以能力為核心」的思想。

教師的主導作用體現在以下三個方面:一是指導學生學什麼、怎麼學;二是當學生的思維受阻時,教師要適時有效地進行點

撥和引導;三是幫助學生進行必要的歸納和總結。

2、克服「以教代學」、「以講代練」的傾向,做到:不學不講,不練不講。

3、把「考什麼,怎麼考」貫穿於課堂教學的始終。

考什麼包括:知識和方法;怎麼考包括:題型和要求。

4、一輪複習要做到:以知識的識記、理解及基本用途為主線,以提升學科能力為核心。

5、教師要精講,學生要多思。

教師精講要做到:「六講、三不講」。一類是講規律、講方法、講思路;一類是講易錯點、講易混點、講易忘點。三不講是

,學生會的或經過自主學習和思考**能弄會的不講;與高考無關的內容不講;講不透或講了也不會的不講。

如何才能促使學生多思。一是要給學生提供儘可能多的思考機會,二是要教給學生正確的思考方法,三是要培養學生的閱讀

能力和收集資訊、處理資訊的能力,四是要激勵學生不斷地進行自我反思和總結。

二、備課要充分

備課就是一種策劃,其目的在於使教學更具有針對性和科學性,克服教學的隨意性和盲目性,從而提高課堂教學的有效性。

1、加強研究

(1)對考試要求和學生實際的研究。

(2)對設題角度和命題方式的研究。

(3)對各種課型課堂教學方式的研究。

這三點是提高課堂教學有效性的基礎。

2、進行單元備課

(1)考點及要求

(2)知識網路結構

(3)基本題型及相關解法

(4)整體安排及具體教法

3、按課型書寫課時教案

(1)教學目標的確定:

(2)教學程式的設計:

(3)考點突破的方法:

(4)解題規律的總結:

三、課型要明確

1、內容複習課

2、專題訓練課

3、試卷講評課

四、操作要得當

1、內容複習課操作要點:

(1)複習內容一定要先讓學生看。

方法:學案導學、嘗試練習、知識問題化。

(2)一定要讓學生知道所學內容在高考中的要求(層次、題型、難度、及附分等等)。

(3)一定要突出重點或主幹。

(4)一定要指導和幫助學生構建知識網路

(5)一定要把知識的應用與內容的複習有機的結合起來。

2、訓練課要點

訓練課的是複習課要求的消化、落實和延伸,往往與內容複習課同步進行。在使用時要重視以下要點:

(1)堅持「三精」原則。即精選、精煉、精評。

(2)要重視能力題和難度題的分解。

(3)要堅持讓學生在做中學。

題要讓學生讀,思路要讓學生想,規律要讓學生總結,體會要讓學生談,

3、試卷講評課要點:

(1)兩類問題必講:一類是教師認為的重點知識和典型題型;一類是學生存在的共性問題。其目的在於突破考點問題和學生

的薄弱(2)試卷講評的基本原則:即講答案,注重規範;講問題,注重糾錯;講知識,注重強化落實;講思路,注重培養能力。

(3)兩類問題的講評方法:

第一類問題的講評方法:著重放在考了什麼、怎麼考的如何做的三個方面。這樣做,既加深了學生對所學知識的理解和認識

,又培養了學生分析問題和解決問題的能力。條件允許的情況下可進行適當的拓展和延伸,或進行必要的變式訓練,以達到

知識遷移和舉一反三的目的。

第二類問題的講評方法:

第一種方法。首先由教師指出問題所在,然後引導學生從多角度分析產生問題的原因,最後提出解決問題的辦法。

第二種方法。先讓存在問題的學生暴露思維過程,然後針對錯誤的思維過程進行剖析,從而澄清錯誤認識,從中吸取教訓。

第三種方法。教師先給出標準答案,然後讓學生對照標準答案進行反思,最後在反思的基礎上教學歸納和總結。

(4)針對突出問題,使用「滿分卷」和「二次作業」的做法,予以強化落實。

3樓:匿名使用者

記老師講的重點,一些常見的題都記下來,初三歷史其實不難

如何提高高三歷史一輪複習課堂效率

4樓:匿名使用者

高三歷史複習記住一點,要「少吃多餐」,不能一天看太長時間,那樣效率會很差!每天堅持看書40分鐘,邊看邊記,適當做些模擬卷!要合理分配時間,不要一天就弄一門課,最好是兩文加一理(把地理算理科),每天看3門!

歷史複習時,抓住時間、地點、史實、史論四要素,按時間順序把歷史事實串起來,這樣條理就清晰地多!按照中國近現代史,世界史,中國古代史去分開串線,找出史實間的聯絡,在這個基礎上去做題,應該會有更好效果!希望這些對你有用

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