1樓：草莓鈴
1)x:(6+15)=244:6
解：x:21 =244:6
6x =21*244
6x=5124
x=5124 / 6
x=854
2)15*3=45(t) 12*5=60(t)45:60
=9:12
=3:4
3+4=7 420 / 7 =60(t) 甲：60×3=180（t）乙：60×4=240（t）
3）1500 / 3=500（kg）500*（3+5）=4000（kg）
4000 / （2+3）*2=1600（kg）
2樓：手機使用者
1、244/6=x/(6+15)
x=854
這條管道全長854米
3樓：哦耐亻爾
1.6+15=21天
解：設全長為x。
244：6=x：15
x=？（自己算啊！失禮了！！）
2.一共算出來根本就不夠啊！！
3.1500÷3=500kg
500×5=2500kg
2500+1500=4000kg
2+3=5
4000×2/5（五分之二）=1600kg也許計算方面有錯，請見諒
4樓：匿名使用者
第一題 244比6等於x比15 得出x 加上前六天的244可以得出854
第二題 甲隊總運輸能力是3乘以15等於45 乙隊總運輸能力60 甲乙運輸能力比等於分配貨物比 所以 45比上60等於甲x比上420-x 得出x等於180 那樣乙隊就是240
第三題 根據比例3比5 甲店得1500 可得乙店2500 總水果量4000
根據比例2比3得出甲店佔總量的5分之2份 得出 甲店1600
小學數學用比例解應用題
5樓：匿名使用者
這種題目自己做 不然數學提不上去的
6樓：奧特非
1 甲100m 乙90m 丙 81m
當乙跑到終點時間100/90=x/81
那麼x=90
所以丙距終點100-90=10m
2要使用去的錢同樣多 則甲的數量:乙的數量=4:3210*(4/7)=120
小學數學下冊怎樣用比例解應用題
7樓：走進數理化
教師專用：
一、教學內容：
p113例5，練習二十三。
二、教學目標：
使學生進一步認識正反比例應用題的特點，理解並掌握解答正反比例應用題的解題思路和解題方法。
三、教學重點：
使學生學會正確的解答正反比例應用題。
四、教學難點：
進一步培養學生應用知識進行分析、推理的能力，發展學生的思維。
五、教具準備：
小黑板。
六、教學過程：
教學過程 自我增減
一、複習：
1、判斷比例關係練習
出示一塊小黑板，指名學生回答下列數量關係是否成比例，成什麼比例?並說明理由。
（1）、汽車行駛的速度一定，行駛的路程與行駛的時間。( )
（2）、把一袋大米平均分裝成小袋，每小袋裝的數量與裝的袋數。( )
（3）、一段公路的長度—定，已經修完的長度與還沒有修的長度。( )
（4）、總產量一定．每天的產量與生產的天數。( )
（5）、一本書的單價一定，售出的本數與總價。( )
（6）、長方形的面積一定，它的長與它的寬。( ）
2、說出這兩種量成什麼比例，並列出相應的等式。
（1） 一臺機床5小時加工40個零件，照這樣計算，8小時加工64個。
（2） 一列火車行駛360千米。每小時行90千米，要行4小時；每小時行80千米，要行x小時。
二、複習用正比例知識解答應用題
1、教師出示
例5：「修一條公路，總長12千米。開工3天修了1.5千米。照這樣計算，修完這條公路還要多少天?」
問：這道題可以怎樣解答?題中的數量關係能否成比例?如果成比例，成什麼比例?
生：分析、討論、交流並彙報。
師：巡視並提醒學生，題裡問的是修完這條公路還要多少天?而不是求一共用多少天。在設未知數時要怎樣設?列方程時應當怎樣列?」
（1）、學生動腦想、動手試做。
（2）、學生相互交流並說解題思路。
（3）、教師分析並講解解題思路。
①設修完這條公路還要x天： ②設修完這條公路一共要x天。
= （直接設未知數） = （間接設未知數）
（4）、分析比較兩種不同的解法。
—是在列方程時，要使等式的每一邊都是對應的量相比。如，在第(1)種解法中，等式右邊的分母是修完這條公路還要用的天數x。上面的分子就要用還要修的長度來對應是l2-1.
5而不是12。
二是在第（2)種解法中，列方程求出的是一共要用多少天，還要減去已經修的3天，才是還要多少天。
2、引導學生用算術解解答。能用幾種方法？講出每種方法的解題思路。
3、與算術方法解答聯絡對比。
教師概括：「用正比例關係解答的應用題，就是以前我們學過的『歸一問題』。如果題目中沒有限定解法。用哪種方法解答都可以。
三、複習用反比例知識解答應用題
例：一艘輪船從甲港駛往乙港，每小時航行25千米，12小時到達。如果每小時多航行5千米，多少小時可以到達乙港？
教師引導學生分析題意，學生嘗試做題。
四、課堂練習。
1、做練習二十三的第1、2、3題。
做題時先讓學生判斷題中的數量關係成不成比例?如果成比例，成什麼比例?」
教師巡視，個別指導。如果有時間，還可以指名學生說一說解題思路和方法。
五、總結。
談談這節課你的收穫？
五、佈置作業：
練習二十三的第4、5、6、7題。
祝新年快樂！
8樓：匿名使用者
轉化成「份數問題」或「分率問題「來做
可以問老師
9樓：
列方程唄 按比例列方程
小學數學應用題（用比例解）
10樓：匿名使用者
設需要藥液的質量為x
1：（1+3000）=x：120.04
x=0.04kg
藥水的質量為0.04×3000=120kg
11樓：鉸子殺將
解：已知比例為 藥液:水=1:3000
配製的農藥為120.04kg
那麼120.04/（1+3000）=0.04則 藥液需要=0.04kg
水需要=0.04x3000=120kg
12樓：嘉怡之吻
解：設藥液x千克，水120.04-x千克。
1：3000=x:(120.04-x)
3000x=120.04-x
3001x=120.04
x=0.04
120.04-0.04=120千克
13樓：毅絲託洛夫斯基
我們從藥液和水的比例可以看出
水佔農藥的3000/3001
水佔1/3001
那麼120.04千克的農藥有多少水和藥液呢具體計算就交給你自己了
14樓：一個文盲
120.04*1/（1+3000）=0.04
120.04-0.04=120
需要藥液0.04千克 水120千克
15樓：
120.04/（1+3000）*1=0.04（kg）
0.04*3000=120（kg）
需要藥液0.04kg，水120kg
小學數學 用比例知識解應用題 回答給好評
16樓：學海無涯題作舟
設需要x天修完這條路
12:x =1.5:3
x=24
答：需要24天。
17樓：夏櫻雨瞳
解：設一共要用x天。
1.5∶3=12：×
1.5x＝3×12
x＝24
18樓：綱樂欣
3:1.5=x:12
1.5x=36
x=24
19樓：姐的公主夢
1.5\3=0.5（km\天）
12\0.5=24（天）
答：共要24天。望採納
20樓：空了吹
12/x=1.5/3
x=24
共**！望採納！
21樓：網路毀夢
解：設一共用x天 1.5/3=0.5千米0.5：12=1：x
0.5x=12
x=24
小學六年級解比例應用題大全
22樓：
《小學六年級解比例應用題大全》買這本書參考一下
小學數學6年級關於用比例解決問題的應用題
23樓：假面的道化師
- -學習要認真
前三天修了225，即是每天修225/3
然後總的要修7天，所以總長是（225/3）*7=525米
24樓：尹櫻音
225÷3=75(米）3+4=7（天）75×7=525（米）
答：這段鐵路共長525米。
我不知道用比例怎麼寫……不知道這樣可不可以。
25樓：
要自己想啊~努力思考~~~
26樓：兔子阿布
225/3=75
75*4=300
300+225=525
27樓：
前三天修了225，即是每天修225/3
然後總的要修7天，所以總長是（225/3）*7=525米
28樓：津津
設這段路共長為x
225/3=x/(3+4)
x=525(米)
29樓：匿名使用者
第一種225/3*4
第二種 解：設全長x米。
x：4=225：3
3x=225*4
x=300
小學數學應用題。小學數學應用題
1 運出噸正好相等，說明原來相差倍的數量是7.2 2 噸，所以1倍的數量是第二堆。8 18噸，倍數量是第一堆18 4噸。2 已看的頁數是總頁數的2 5，所以56 3 4 2 5 160頁 3 這是數奧中盈虧問題 用畫線段圖方式比較簡單 會議室面積不變，如果用0.25的磚，則面積剩餘36 平米，如果用...
小學數學應用題急，小學數學應用題 急
哈哈，都是方程解法。1 6和8的最小公倍數是24，但24不行，因為24 6 4，24 8 3，4 3 1。48則正好，此時船數差2。可以推測，增大人數會使船差進一步增大，因此只能48人，7條船。2 假設100張錢都是5元的，那麼5元的比2元的多了500元，每增加一張2元的就要減少一張5元的，即差額減...
小學數學應用題
把圓錐的高擴大兩倍，底面半徑不變，圓錐的體積擴大多少倍？解，得 設原來圓錐高是x，現在高是2x，得 1 3 底面積 2x 2 1 3 底面積 x 所以圓錐的體積擴大了2倍。解比例 4 5 1 20 x 3 8 解，得 16 1 8x 3 8x 48 x 62 5 0.56 x 2 14 解，得 5 ...