1樓：泉夢寒
是，平衡力是一對大小相等方向相反作用在同一物體上的力，所以理想狀況下在平直公路上勻速行駛的汽車拉力和摩擦力是一對平衡力。汽車啟動時拉力是大於摩擦力的，所以會有一個加速度，所以汽車才會動起來！
2樓：匿名使用者
不是，勻速直線運動的都是受平衡力。如果拉力大於摩擦力則是加速運動。你要先看它原來的運動狀態。
當車子處於靜止時，拉力等於摩擦力是靜止狀態。所以車子剛發動時是拉力大於摩擦力。當行駛一段後，拉力等於摩擦力車子是處於平衡態中的
3樓：匿名使用者
汽車啟動是個加速過程
你想從靜止到勻速
是一個從無到有的過程
肯定是加速的
加速時牽引力當然大於摩擦力
勻速是當然二力平衡
4樓：琴琴叮叮
由靜止啟動時，即加速後，拉力大於摩擦力。在平直公路上勻速行駛時，受力平衡，拉力和摩擦力才是一對平衡力。
5樓：
牛頓定律告訴我們，處於勻直狀態，或靜止的物體受合力為零，摩擦力與拉力方向相反，所以大小相等
6樓：江戶川_新一
在物體有速度的情況下,它的運動不需要力來維持
7樓：似水年華去
汽車怎麼動起來？
在動的時候是加速運動
拉力大於摩擦力
勻速行駛
汽車合力為0
拉力等於摩擦力
關於二力平衡問題
8樓：匿名使用者
摩擦力等於車的動力，所以車處於勻速直線運動狀態。
注意：物體受到的力抵消後可能處於勻速直線運動狀態或靜止狀態。
傘拉跳傘運動員的力和他所受到的重力
9樓：匿名使用者
1.啟動的時候有加速度..
所以汽車動力＞摩擦力
勻速了以後 動力=摩擦力
2.同上.最初有個加速度.(一開始傘沒撐開的時候,只受重力)勻速後 ,重力=空氣阻力
10樓：匿名使用者
1 怎麼說呢，如果沒有動力，汽車只在水平方向受摩擦力，靜止，平衡後，根據慣性定律，維持勻速運動
2 因為人勻速下降，人的重力和人受降落傘向上的拉力
11樓：念江南夢迴時
牛頓第一定律：收到平衡力的時候有兩種情況啊，靜止或是勻速直線運動。車已經有初速度了。
總體的重力等於它所受到的總摩擦力
生活中有關二力平衡的例子！多一點！！
12樓：迷途老狗
（1）人站在地面上靜止時，人受到重力與地面對人的支援力是一對平衡力；
（2）起重機吊起重物勻速上升時．重物的重力和起重機的鋼絲繩對它的拉力是一對平衡力．
13樓：meizhende青哥
太多了，凡是靜止或勻速直線運動的物體大多數都是受到二力平衡的。
放在桌面上的書，筆，粉筆。
人靜止地站在地面上。
天花板上用繩子吊著的東西。
………………………
14樓：詩酒醉餘年
只要兩個力相互平衡，且相等，就是一對二力平衡，兩個彈簧掛鉤相互拉動產生一對平衡的力也屬於二力平衡
15樓：匿名使用者
你敲鍵盤 鍵盤受力 你的手也受力 類是的的是啊 踢球 開門啊 都是啊
初二物理。關於二力平衡的題。
16樓：散人的
1.牽引力和摩擦力
2.20n。減速運動。
加速運動。因為勻速運動所以物體的重力和繩子的拉力是一對平衡力，所以拉力等於重力20n。當拉力變為15n時，重力大於拉力所以變為減速運動。
當拉力變為25n時，拉力大於重力，所以變成加速運動。
3.d.水平方向上勻速運動。
所以水平方向上和外力為零。所以a b正確。當撤去一個力的話，水平方向上受一個力，如果這個力的方向和運動方向相同則加速運動，如果相反，則減速運動。
運動狀態（速度大小變化）改變。
4.c。當把重物掛在拉環上時，這時彈簧所承受的拉力是重物的重力和彈簧秤外殼和拉環重力的總和。所以重物的重力一定小於5n
17樓：匿名使用者
1.火車開出站後在一段平直的路上勻速運動，則車廂受到_拉__力和__摩擦_力，互相平衡。（不能寫重力和支援力）
2.人用繩子提著20n的物體豎直勻速上升，繩子的拉力等於_20__，若將拉力減小為15n，物體運動的將變為_勻速__。若將拉力增大為25n，物體的運動將變為__勻速___。
因為拉力與速度無關。
3.在光滑的水平面上做勻速直線運動的物體，在水平方向只受到兩個力的作用，則下列說法不正確的是（ c ）
a這兩個力一定是平衡力
b如果同時撤銷這兩個力，物體的速度想保持不變
c如果只撤銷一個力，這個物體的運動狀態會發生改變
d如果在水平方向上再加一個李，這個物體的運動狀態不會改變
光滑說明無摩擦力。
4.用彈簧測力計測量一物體重力時，誤將物體掛在拉換上，當物體靜止時，示數是5n，則該物體受到的重力是（ c ）
a一定等於5n
b一定大於5n
c一定小於5n
d一定不小於5n
5n包括彈簧測力計的自重。
ps：麻煩寫出答案並解釋第2、3、4題。物理實在是不會。
問題補充：4.用彈簧測力計測量一物體重力時，誤將物體掛在[拉環]上，當物體靜止時，示數是5n，則該物體受到的重力是（ c ）
a一定等於5n
b一定大於5n
c一定小於5n
d一定不小於5n
回答即可得2分經驗值，回答被採納可同步增加經驗值和財富值
18樓：蒂②桮姅圿
1。牽引力，摩擦力
2。20n（平衡）；加速下降；加速上升。（不平衡，且一個方向有持續的作用力）
3。d。（水平方向上作用力平衡，再加一個力肯定不平衡，運動狀態肯定會改變）
4。c。（誤將物體掛在了拉環上，此時彈簧測力計的示數應等於物體重力再加上彈簧測力計本身的重力之和，所以物體重一定小於5 n）
19樓：匿名使用者
1.摩擦力，牽引力。2。20，勻速直線運動，勻速直線運動。3。d4.c
20樓：謝興學棟越
水平推力和摩擦力平衡，所以摩擦力等於推力
重力在豎直方向上，和支援力平衡，所以求水平的摩擦力，既不用加重力，也不用減重力
物理問題：關於二力平衡 25
21樓：匿名使用者
這裡面最主要考的是牛頓某一定律：f=ma；f是總的合力，單位n；m是質量，單位kg；a是加速度，單位是m/(s*s)。
a*t=v1-v2（即速度變化量），從這裡可以看出如果速度不變，加速度就為0 的。
1.物體加速時候，a不為0，合力f也不為0，推力必須大於摩擦力。勻速時候，合力為0，推力等於摩擦力，而不管其速度大小。
2.只要力的方向一直不變，他會沿著一條直線加速的。
3.從高空落下的物體，隨著速度增大，受到的阻力要增加的。跳傘員在空中飄時，他在豎直向下的力（重力）不變的，在運動方向阻力隨著速度增大而增大的，當速度增加到某一時刻重力和阻力相等時候，其做勻速運動，以後速度不變，阻力不變，合力一直為0。
在這之前，重力是一直大於阻力的，合力一直是向下的，因而他會一直加速，直到勻速。
4.當向上加速的時候，他肯定處於不平衡狀態，受到一個向上的合力f。f=支援力-重力的，同樣道理，向下加速時候，他也受到向下的合力，此時合力=重力-支援力。
在這些分析中要注意到力的方向。
那3n那個人一直和他跑吧。
22樓：匿名使用者
我也讀初三 也有你這樣的問題 問物理老師 老師他說後面會學動摩擦力，我又不明白，問也問不清楚，不過看樓上的大哥大姐們的回答好像明白點了，似乎是剛加速時推力大於摩擦力，後來因為速度越來越快，摩擦力與推力保持平衡，所以勻速直線運動，不過怎麼控制那個速度範圍呢？
還有不在一點上的兩個力方向相反，大小相同，那又怎麼運動呢？
我剛讀初三，力的方面不是很清楚，希望能找到解答，打消我心裡的疑問。
23樓：冰彩
1.（1）是（2）和做加速運動時 那個點的摩擦力相同（3）不同2.不會
3.先受慣性 再加速下落
4.你這個人真有意思 問題真多
24樓：楚羽仲濤
文具盒在課本上，所以支援力有一部分是給文具盒的，比物理課本的重力大
25樓：濯浚路焱
你忽略了物理課本上面還有文具盒,文具盒對物理課本有作用力,方向豎直向下
顯然物理課本所受到的重力+文具盒對物理課本的壓力=桌面對物理課本的支援力
26樓：荊姣蹉祺福
a不是平衡力而是一對反作用力
27樓：♀又要→考試了
初三…… 我也是耶 可初三學這個嗎？我好像學的 機械能和電學部分的
1推力大與摩擦力 摩擦力相同 因為摩擦力不因為推力大小而 改變 不同2不會
3是 有 減速 但是指沒撐傘前 勻速是指打傘後4支援力大於600n 電梯沒有重量嗎
28樓：紅樹_葉
1.要使物體做加速運動，推力是肯定要大於摩擦力的。摩擦力只與物體質量與摩擦係數有關。所以，此時的情況下推力和摩擦力都是跟之前的一樣的。
2.它的卻會一直加速。高三的時候你們會學到電子加速器，就是這個原理。
3.在理想狀態下，它的卻會一直加速，不過，客觀世界不可能存在理想狀態。
你們老師所說的，只是忽略了，其他客觀的因數，對於初中，高中而言，不必要掌握那麼多的，實際上跳傘員在開啟傘後是勻速下落的，所以跳傘員會在高空中儘可能早的開啟傘，要是太低了再開傘，基本可以叫人收拾遺骸了，o(∩_∩)o哈哈~
4.首先得分析下，人是重600n的對吧，而且人在向上加速對不？如果只給600n的支援力，根據力的基本原理，力不可能憑空出現吧，可是人怎麼向上加速呢？你想過沒有。
所以，電梯板給人的支援力要》600n 人才能加速向上。
向下加速的原理是一樣的。
打個比方，電梯板給人的支援力是540n，人的體重是600n，那麼600-540=60n
那麼向下的加速力就有60n，加速度就是60n/60kg=1m/s2
還有就是彈簧的問題了哦。
這個嘛，想是很難想的明白的，要做下試驗，比如說你拿個摩擦力有2n的物塊，中間連上個彈簧測力計，（試驗室有這東西吧，o(∩_∩)o哈哈~）在彈簧測力計的另一邊再連上一個測力計，用4n的力拉邊上的測力計，注意觀察中間測力計的示數。是不是2n（與摩擦力一樣）？
同理，這回你拿3個測力計，一箇中間，兩個兩邊，兩邊的都用3n的力拉，中間的顯示是3n吧，不會是6n的吧。
怎麼樣，有點明白了嗎？
呵呵，和我讀高一的時候一樣呢，我以前也經常愛想這些亂七八糟的問題，不過我當時還沒個人電腦呢，問老師說我專牛角尖，於是只好去圖書館看，結果給混出個奧賽省2等獎，怎麼樣有沒有興趣跟學長比比呢。呵呵，現在大二了，以前的知識也忘得差不多了，可能有些錯誤，忘諒解了啊，不過還是希望你努力努力，千萬不要學我啊，半途而廢，結果到了大學才後悔哦。此致。
關於二力平衡的問題
29樓：城市寄生蟲
1.勻速直線運動,要保持勻速直線就必須不受力或受平衡力的作用,也就是合力為零,對於提設所說的勻速直線運動我們考察的是它"已經"在勻速直線運動狀態的情形,而不是考察它"動"起來的那"一剎那"時的受力情況,明白了吧,呵呵
2.你設想一下,如果彈簧秤的一端是固定在牆上的，一個人用4n的力拉另一端,示數肯定是4n,這個肯定沒問題吧...那麼此時牆受到多大的拉力呢?
是不是也是4n?因為力的作用是相互的，那麼反過來,牆在以多大的力拉彈簧秤呢?也是4n!...
你的問題裡第二個人的作用就相當於是牆的作用，兩個人都用4牛的力拉彈簧秤，相當於一個人在拉，而另一個人的作用是是彈簧秤固定住不被拉走,所以示數是4n,明白否?如果一個人用4n,另一個人用3n,那麼彈簧秤的示數將是3n,但是由於此時彈簧受到4-3=1的合力,所以彈簧被用4n的力的那個人拽過去了,呵呵
3.假設物體水平放置,用5n的力推7n的東西,這個7牛是它的重量,方向是向下的,在水平方向沒有分量.我們用5牛的力水平來推它,要克服的是水平方向的摩擦力,這個摩擦力大小是與重量有關的,等於重量乘摩擦係數.
為什麼說摩擦力是5牛呢,因為題設中說我們用了5牛的力使物體"正在"勻速直線運動,所以物體所受合力為零,摩擦力必須是5牛能保證合力為零從而保證勻速直線運動狀態.
你在讀中學吧?至於合零為零它怎麼動起來的,它不是應該處在靜止和運動的臨界狀態嗎?這個問題以你現在所學的知識是沒有辦法解釋的,換句話說你不該這麼問,等你讀了大學什麼都靠自己自學的時候你就會發現,很多東西自己不明白然後去問老師,就會得出不該這麼問的回答.
現在我只能試著給你稍微解釋一下,我們對這個物體施加水平推力以克服摩擦力使之運動，當我們的推力比摩擦力小的時候,你說物體會因為摩擦力的作用反過來撞向我們嗎?這當然是不可能的,題中提到的摩擦力是使物體運動的臨界摩擦力,摩擦力在當物體受到其他水平外力的時候,它的效果才會體現出來,它雖然客觀存在，但是在物體不受水平力的時候它是沒有意義的,所以基本上我們可以這樣定義:當物體受到的外力大小達到臨界摩擦力的時候,物體開始勻速直線運動,我們只能這樣定義.
另外再給你一些建議,我在高中學物理的時候一開始也遇到很大障礙,我總試圖用自己的生活經驗來解釋書本里提到的現象，但是有時會不符合答案,我覺得你現在的狀況跟我那時差不多,實際上這是走入了一個誤區,要注意科學並不完全等於真實，而只能無限地接近真實,物理有自己的一套理論與公式,這些是前人經過多年探索研究得出的,我們在學習理論的時候,常常討論的是理想情況下會怎麼樣,並不是完全絕對的符合實際的，因為現實中的問題往往很複雜有相當多的因素需要考慮...所以在學物理的時候,要像小時候學數學一樣,書上告訴我們1+1=2,那麼我們就這樣記,因為這是數學理論規定好了的,沒有什麼為什麼可言,對於物理也是同樣,書種提到的這個那個原理,我們就得那樣記憶和理解，要用物理的知識解釋書本中的物理問題,而不是用現實中的經驗去解釋.至於理論和現實的結合點,再以後的生活以及工作中會不斷遇到，到時候自然會有更深刻的理解.
最後祝你學習進步!
物理問題 關於二力平衡，物理問題 關於二力平衡
這裡面最主要考的是牛頓某一定律 f ma f是總的合力，單位n m是質量，單位kg a是加速度，單位是m s s a t v1 v2 即速度變化量 從這裡可以看出如果速度不變，加速度就為0 的。1.物體加速時候，a不為0，合力f也不為0，推力必須大於摩擦力。勻速時候，合力為0，推力等於摩擦力，而不管...
關於二力平衡，二力平衡是什麼
初中物理教材第1冊有關平衡力概念以及平衡條件的引入，是通過下述實驗 見圖1 圖2 向學生的，這兩個實驗可以說是關於二力平衡的經典實驗。蘇科版新教材則考慮到學生還沒有關於滑輪的概念，改為通過兩個支撐代替定滑輪進行類似的實驗。這些實驗裝置顯然還存在著一些不足之處，今試分析如下。2 現有實驗不足之處的分析...
關於二力平衡的問題
牛頓第一運動定律 一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。在小車啟動初期阻力與牽引力並不平衡，啟動一段時間後達到平衡狀態 即勻速直線運動狀態 在沒有外力改變這種狀態之前，它將一直以這種狀態 勻速直線運動 運動下去。二力平衡，小車保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，阻力...