1樓：1到
一 指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二 教材分析
本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。
注重數學與學生的生活經驗密切聯絡，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。
三 教學內容
數與代數；空間與圖形；統計與概率；實踐活動。
四 學情分析
部分學生學習積極性較高，基礎比較紮實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。
五、教學反思
（1） 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3） 在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
（5） 在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；
（6） 在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
2樓：匿名使用者
複習課教案,用不著.
自己總結.
小學三年級的長方形和正方形的練習課和課件？？
3樓：匿名使用者
到《數學資源網》找找
小學三年級數學題 正方形,把他的邊長增加5釐米,那麼它的面積就增加了95平方釐米,求原來
分析 因為原正方形有四條邊，我們把這四條邊分別延長5釐米，然後連線這些延長線，會出現一個邊長為5釐米的小正方形，兩個寬為5釐米的小長方形，而這兩個小長方形和一個小正方形的面積之和就是題目已知的95平方釐米。我們可以利用這個已知的增加的面積求出原正方形的邊長和麵積。解 小正方形的面積為 5 5 25 ...
小學三年級數學
水壺的容積是 730 800 200 2 665 水杯的容積是 730 665 65 茶杯的容積是 200 65 135 題 水壺加水杯容積是730克，水杯加茶杯的容積是200克，水壺加茶杯的容積是800克。問 水壺 水杯 茶杯的容積各是多少克？水壺 水杯容積 730克 水杯 茶杯容積 200克 水...
小學三年級數學
淘氣在20分鐘能跑20除5等於4圈 爸爸能跑20除2等於10圈 淘氣在起點分別在時間為0分 5分 10分 15分和20分的時候爸爸在起點的時間分別為0分 2分 4分 6分.以此類推 他們相遇在起點的時間分別為0分 10分和20分 0分也算的話是3次 不算就是2次 因為 爸爸跑一圈需2分鐘，淘氣跑一圈...