1樓：匿名使用者
假如我是一隻鳥
艾青假如/我是一隻鳥，
我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這/被暴風雨/所打擊著的土地，
這永遠洶湧著/(稍停，也可不停)我們的悲憤的河流， （此句比上一句的語速快）
這無止息地吹颳著的/激怒的風， （突出激怒一詞）
和/那來自林間的/無比溫柔的黎明…… （語速慢下來）
——然後//我/死/了， （雙豎線長停）
連羽毛/也腐爛在土地裡面。
為什麼/我的眼裡/常含淚水？
因為/我對這土地/愛/得深沉……
鄉愁余光中
小時候鄉愁/是一枚/小小的郵票/
我/在這頭
母親/在那頭；
長大後，
鄉愁/是一張/窄窄的船票
我/在這頭
新娘/在那頭；
後來啊，
鄉愁/是一方/矮矮的墳墓
我/在外頭
母親/在裡頭；
而現在，
鄉愁/是一灣/淺淺的海峽
我在這頭
大陸/在那頭。
我為少男少女們歌唱
何其芳我/為少男少女們/歌唱。
我/歌唱早晨，
我/歌唱希望，
我/歌唱/那些屬於未來的事物，
我歌唱／正在生長的力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到／年輕人的心中
去找你/停留的地方。
所有/使我像草一樣/顫抖過的
快樂/或者/好的思想，
都變成聲音/飛到四面八方去吧，
不管/它像一陣微風
或者／一片陽光
輕輕地/從我琴絃上
失掉了／成年的／憂傷，
我重新變得年輕了，（語速稍快）
我的血／流得很快，（激昂）
對於生活/我又充滿了/夢想，充滿了/希望。
紙船泰戈爾
我/每天把紙船/一個個/放在急流的溪中。
我用大黑字/寫我的名字和我住的村名/在紙船上。
我希望/住在異地的人/會得到這紙船，知道/我是誰。
我把園中/長的秀利花/載在我的小船上，希望這些黎明開的花/能在夜裡/平平安安地/帶到岸上。
我/投我的紙船/到水裡，仰望天空，看見小朵的雲/正張著/滿鼓著風的白帆。
我不知道/（稍停）天上有我的什麼遊伴/把這些紙船放下來/（稍停）同我的船比賽！
//（長停）夜/來了，我的臉/埋在手臂裡，夢見我的紙船/在子夜的星光下/緩緩地/浮泛前去。
睡仙/坐在船裡，帶著/滿載著夢/（稍停）的籃子。。。
2樓：少陵野老
懶得打出來 反正就是艾青的《我愛這土地》 余光中的《鄉愁》 何其芳的《我為少男少女們歌唱》 泰戈爾的《紙船》
3樓：匿名使用者
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七年級上冊語文，七年級上冊語文
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用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽 脫離兒童實際的私塾教育。用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然 喜歡自由快樂的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真 ...