1樓：靜觀社會之虹靜說說
老師讓吵架的同學繞著操場跑圈，老師讓吵架的同學互相賠禮道歉，還給對方買乙個月的飯菜，還必須是對方喜歡吃的，老師還讓吵架的同學每天都相約一起上學……類似這樣的處事方法還有很多，老師就是為同學們操碎了心，**中這兩個男孩是陝西西安文達學校的學生，兩個人鬧了矛盾，誰也不理誰了，老師就讓這兩個男生拉手化解矛盾，最後化干戈為玉帛。
1、讓吵架的同學繞著操場跑圈<>
可能有的同學說這不是懲罰嗎？但是這件事情也可以反過來看，體育課正在達標，這兩個吵架的同學恰是體育課不能達標的人，所以老師這樣罰他們在操場跑圈，其實也是在幫助他們。提高了體育成績，還讓這一對難兄難弟，最後成為了好朋友，我們是親眼見證了他們化干戈為玉帛的轉變。
不得不說，我們的老師是非常有智慧的。
2、讓吵架的同學互相賠禮道歉，給對方買乙個月的飯菜<>
你們吵架，我來調解，我罰你們互相賠禮道歉，我罰你們給對方買乙個月的飯菜，並且這些飯菜都是對方喜歡吃的。如果你們不去了解對方的喜好，怎麼能買出來對方喜歡吃的飯菜呢？所以我的老師真是費盡了心思，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾，老師為同學真是費盡了心思。
這一對小兄弟，也是迅速的和好，因為吃人家嘴短，拿人家手短，所以最後兩個人鬧了矛盾就很快的化解了，還成為了好朋友。
3、讓吵架的同學每天約好一起上學<>
我的老師在處理這些矛盾的時候，也是有自己獨特的方法，你們吵架，我來幫忙調解，我的班級裡要求同學之間相互團結友愛。於是老師要求吵架的同學每天約好了一起上學，每天你要等著他來一起上學，如果我看到你們沒有在一起走，我就會煩你們，直到你們一起走才可以。老師也是操碎了心，他了解到這兩個同學就隔著一條馬路，所以才想到這個方法進行調解，老師也是費心了。
陝西西安文達學校的老師也是非常幽默的，你們吵架丟不丟人啊？我來給你們治好，趕緊拉手，拉手，還要十指相扣，不拉手都不行，一定要相親相愛的樣子，否則老師生氣了啊。這下子，兩個大男生忍不住笑出來了。
2樓：塔羅演道場
班主任讓鬧矛盾的兩個男孩手拉手來化解他們之間的矛盾讓人十分的搞笑。我曾經碰到乙個老師，在一班一對情侶時叫他們叫到了辦公室，讓他們倆面對面的對自對彼此說一些自己的想法與看法，場面十分的壯觀。
3樓：嘉芙蓮八世
我看過乙個班主任的處理方式，就是每次他們吵完架之後會互相撿對方的指甲，並且對對方說我喜歡你真的是很奇葩的懲罰方式。
4樓：雲在何方
有一次周一早上某個同學遲到了，所以就默默站在了隊伍的最後邊，可是，老師竟然在校長講話期間把他拉到了第一排，太尷尬了。
5樓：網友
我沒見過什麼奇葩的處事方法，但是我覺得這個老師用這個方法也挺好的，雖然比較滑稽。
班主任讓鬧矛盾的倆男孩手牽手引發熱議，你如何看待班主任的教育方法？
6樓：搜尋娛樂圈
在學校裡面同學之間發生一些衝突和矛盾是很正常的事情，畢竟每個孩子都有自己的生活方式和行為習慣，再加上這些學生年齡較小，做事也容易沖動，和同學之間相處難免會產生一些分歧，如何讓同學之間和諧相處，這也是班主任經常操心的問題，在陝西省西安市，就有兩名學生發生了摩擦，班主任讓鬧矛盾的兩個男孩手牽手，這件事情也在網上引起熱議，有很多網友誇讚班主任的想法非常好，讓這兩名同學化干戈為玉帛。
在陝西西安文達學校一名老師分享了一件有趣的事情，在學校有兩名男生發生了口角，老師發現之後立即進行了勸阻，並要求這兩名男生在全班同學面前手拉手，而且還讓這兩名學生十指相扣，這兩名學生的行為也頓時在班上引起了歡聲笑語，這兩名同學之間的矛盾也在笑聲中迎刃而解，這名老師的處理方式，也值得其他學校進行借鑑，既能讓孩子們認識到自己的錯誤，也不能傷害同學之間的友誼。
老師一定要保護好每個學生的身體健康和心理健康，現在的校園暴力屢禁不止，很多同學在學校裡面容易受到其他同學的欺凌，不僅會對當事人的身體上造成傷害，也會在他們的心理上留下陰影，因此老師一定要關注孩子們的日常動向，並及時為學生排憂解難。
老師在教育學生的時候，一定要注意方式和方法。很多學生犯錯之後，老師就只知道批評和毆打，這樣不僅不會讓學生認識到自己的問題，反而會激髮學生的叛逆之心，更加的不愛學習，老師一定要學會和學生進行溝通和交流，通過引導的方式讓學生認識到自己的不足，給他們樹立乙個正確的價值觀和社會觀。
7樓：活寶就是不上班
班主任的這種方法還是比較好的，可以讓自己的學生很好的解決矛盾，是很有利於學生關係發展的，很值得稱讚。
8樓：蒼山落
該班主任的教育方法既讓兩個孩子重歸於好，又沒有流於強硬庸俗的說教，值得教育工作者學習，值得我們點讚。
9樓：肖艾斯的旅行日誌
我認為班主任處理方法很好，用行動化解兩人的矛盾，勝過語言勸說。
10樓：帳號已登出
教育方法不錯，能快速的化解兩個學生之間的隔閡，還變成了好朋友。
11樓：你到底敢不敢
我覺得班主任這樣的教育方式快速而有效。原本學生之間鬧矛盾都是一些小事，這樣的行為既可以化解他們的矛盾，而且方法也比較溫柔。
12樓：乾燥溫度
我覺得班主任的教育方法特別的不錯，讓他們在課堂上有問題，有矛盾就要立刻的解開，避免在課下再次帶來傷害吧。
13樓：知也
我覺得這種教育方式很有趣啊，比那種嚴厲批評打罵的方式要好很多，這起碼讓兩個孩子都能夠進一步了解消除誤會。
14樓：講故事的小粥
我覺得班主任的教育方法值得別人參考，這種方法不僅緩解了兩位同學的矛盾，還不會傷害他們的感情。
15樓：咖咖
這種做法非常正確，因為他通過這種方式讓兩個男孩化干戈為玉帛。
16樓：柒晚灣
我覺得很好。我覺得這個班主任很潮流，也肯定是很溫和的乙個了，不然他不會想到這種解決辦法的。好喜歡這種班主任。
班主任讓鬧矛盾倆男孩手牽手，這樣是否能化解矛盾？
17樓：紹玉
班級是乙個大集體，在班裡面經常會有各種各樣的同學，他們性格不同，身高不同，顏值也不同。各方面都不相同。所以在相處的過程中經常會發生一些摩擦，鬧矛盾也是經常有的事情。
但是在鬧矛盾之後，有的人選擇大打出手的，有的人選擇向老師求助。而老師的做法也不盡相同，有的是把學生批評一頓，讓他們自己去反省。有的老師直接讓學生請家長來和他溝通。
老師的做法不同，學生的反應也是各不相同。近日爆出老師讓鬧矛盾的兩個男生手牽手，是否能夠真正的化解矛盾。對此，小玉來談一下個人的看法。
我覺得這能化解矛盾的，但是並不能完完全全地化解矛盾。
首先是因為老師沒有找到學生發生矛盾的根本原因，所以就沒法完完全全地化解學生發生的矛盾。我們遇到我提的時候，首先都是要先找到問題發生的。原因，然<>
後再對症下藥。但是老師並沒有從學生髮生矛盾的根本原因出發，所以這樣的做法只能說是治標不治本。學生也不能完完全全地認識到自己的錯誤。以後在發生矛盾的幾率還是非常地大。
其次就是老師沒有給學生完整地分析它們的所作所為。作為一名老師，不僅要教書本上的知識還要交會學生為人處世在以後該怎麼做人。並且做乙個好人，明顯兩個男生發生矛盾，雖然說是非常地常見，但是老師應該透徹地給<>
他們分析他們所作所為，然後告訴他們解決問題的方法。所以老師這樣的做法，沒有化解了學生之間的矛盾。雖然他們牽手以後會和平一段時間，但是過一段時間以後還會固態萌發。
最後就是老師沒有考慮學生的心理因素。男生是非常地好麵子，他們認為手牽手，是只有女生才會做的事兒。所以老師讓他們兩個<>
大男生手牽手，可能在不經意間就會深深地傷害了兩個男生的自尊。這樣的話就沒有達到問題解決的效果，反而適得其反。會讓他們加深彼此對彼此的厭惡，更有甚者會做出一些過激的行為和反應。
所以老師讓兩個男生手牽手，並沒有完美地解決了學生之間發生的矛盾。
18樓：feeling小可愛
我認為是可以的，打是親，罵是愛。原本有矛盾的兩個大男孩，經過手牽手後，就會把矛盾變成尷尬，為了他們不再尷尬，他們會連起手來化解尷尬。而且老師的方法真的是very good。
19樓：吉翔
我認為這樣在一定程度上是能化解矛盾的。因為兩個男孩牽手後，彼此既覺得尷尬，又覺得好笑。兩個人可能會笑了起來，笑著笑著兩個人的矛盾就慢慢化解了。
20樓：愛苗條的小豬佩奇
我覺得可以。一方面可以讓男生拉進友誼，另一方面也可以緩解班上的氣氛。
21樓：備唯神螢失
我認為這樣不僅能化解矛盾，還能增進兩位男孩之間的友情，甚至讓他們更加相親相愛。
22樓：俠磕相逢
可以的，同學之間的矛盾往往都是因為一件小事而產生，特別是男生往往會因為面子而拉不下來臉面，班主任這樣的舉動是給乙個階梯讓兩個人和好，所以是可以化解。
23樓：塔羅演道場
班主任讓鬧矛盾兩男孩手牽手，我覺得這樣能夠化解矛盾，因為在發生矛盾的時候，雙方的關係都比較僵硬，而且比較尷尬啊，班主任讓他們倆手牽手可以感受到彼此的溫暖，同時也可以有效地感覺到彼此內心的歉意，所以能夠化解矛盾。
24樓：焉非魚說
我覺得這樣並不能化解矛盾，也許在班主任面前兩人勉強握手言和，但事後矛盾還是存在。
25樓：憨瓜是什麼瓜
我認為老師這種做法在一定程度上是會緩和兩人之間的矛盾的，這樣可以讓兩個人更近距離的接觸，化解矛盾，但要想從根本上解決矛盾還需要老師的撮合讓兩人敞開心扉的交流，成為朋友，這樣才能更好的化解矛盾。
26樓：零攝氏度
這樣可以化解矛盾，同學之間並沒有什麼大的矛盾，就是日常的鬧脾氣，老師是機智的，這樣很容易的就化解了他們之間的尷尬。
27樓：網友
我覺得可以，讓矛盾雙方牽手，快速冷靜下來，反思自己的過錯，只要把話說開就不是什麼大事。
班主任讓吵架的男生手拉手，你如何看待老師這種解決矛盾的方式？
28樓：小炎認真回覆問題中
對於學生的教育來說，這是很大的問題，畢竟教育的問題在我們國家也是非常重視的。教育對於乙個人的成長來說起著至關重要的作用。在學校裡面的教育經常會發生吵架的事情，這時候班主任的作用就很大，比如這一次人們就會感到困惑班主任讓吵架的男生手拉手，你如何看待老師這種解決矛盾的方式？
我覺得這樣的行為很好，一方面可以讓男生拉進友誼，另一方面也可以緩解班上的氣氛，真的是乙個不錯的做法。現實生活裡面也需要這樣的班主任，我們來具體分析一下吧。
1：尊重學生不是說說而已：
發現只要是師範類專業的學生，一定看過教育知識與能力這本書裡面提到我們一定要尊重學生，就是說不僅要關愛學生，你還要保持乙個尊重，賞識的態度。即便學生犯錯，但是要知道學生也是發展中的人，他們和我們大人是不能相比的，他們犯錯非常正常。所以說這時候我們應該尊重學生，並對他們犯錯的時候包容，不要去傷害他們自尊心。
有的老師真的是一看到學生犯錯，馬上請家長，這樣對學生的傷害非常大，她只想著自己卻不顧及學生的尊嚴，自尊，倒是我覺得不配稱為老師。在生活裡面真的很多的這種老師。
2：乙個好的方式：
我在對待學生之間關係的時候，我們用乙個好的方式或者新的方式真的可以達到思想不到的效果。想一想學生之間吵架也是很正常的，這時候讓他們手拉手可以很好的緩解氣氛，同時為班上帶來活躍的氣氛，他們就會感覺不是很尷尬，反而內心裡面比較喜歡這種感覺。然後友誼就會很快的回來，我覺得這種方式真的很不錯，現在生活裡面就需要這樣的班主任。
我覺得現在生活裡面，大家應作為班主任應該反思一下。比如當初我的高中班主任真的可以說是乙個奇葩，只要你犯錯，一周累計達到七分以上，他就會請家長。而你犯的錯其實根本就不是什麼事。
比如說沒有管控好自己穿校服，或者說是桌子旁邊有啦垃圾，其他都可以給你算扣分，我覺得你這種班主任當了有什麼意義，完全就是浪費了資格。所以事情過去這麼多年，我依舊無法原諒他，我覺得他的行為實在是太過分了。
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