1樓：你的君王
你就說你要講課嘛，首先你一定要接地氣，你不能給人一種高大上感覺，就是大長篇大論的講這個理論呢，去照著書本去給人講，跟唸經一樣，這肯定是不說學生喜歡的一種方式，因為我們每個人都當過學生，都體驗過這種老師的教學方法，那麼你覺得對乙個學生來說，他會喜歡什麼樣式的課堂呢？肯定是活潑有趣的課堂，當一般的這種教學方式去讓它充滿了趣味，那麼孩子自然容易感興趣吸被你所吸引。
2樓：夜白暮黑
講課語言要富含生命力。
講課是教師最主要也是最重要的工作和技能，那些讓人昏昏欲睡的老師，講課方式大多都是平鋪直敘、毫無波瀾、照本宣科、敷衍了事，沒有一絲生氣，也絲毫不在意接受知識的學生的反饋。乙個生動有趣的課堂，最需要的是乙個生動有趣會講課的老師。
3樓：善代秋
每一節基礎課都是教給學生知識，以及讓學生參與。這種日常工作給學習環境帶來固定的程式和安全感。
當學習活動變成一種習慣時，是時候改變節奏了。我接下來的這些建議，不是要老師們花費大量時間做計劃，而是為你提供一些快速技巧，以幫助你加快課堂節奏，讓學生保持興趣。
課堂的生動
4樓：張三**
在聽講南京師範大學蘇州實驗學校高中部李志華《竭力打造教學相長的「理想國」》這一講座時，李校長說了許多值得讓人深思和反思的話語。
李校長說：課堂的生動不是表演是表現。
司空見慣的課堂表演實液螞茄在是太多了，讓人無奈又覺悲哀。而自然生髮的表現讓人驚喜又覺精彩。
在蘇州市滄浪區第三實驗小學參觀訪學期間聽了兩節課：三年級語文《灰雀》一課和四年級的一節整理與複習課《圖形王國》。兩位授課教師都能以學生的學習需求為中心設計學習活動，例如搭建學習支架和多種題型訓練。
設計真實挑戰的學習任務實現知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀的達成。師生互動，生生互動良好，個人展示踴躍自信。尤其是這節數學課堂上，孩子們的表現真可謂可圈可點，生動呈現了自主，合作，**過程中主動表現，樂於表現，積極表現的良好課堂生態。
老師丟擲問題，學生用第一人稱自信表達自己的想法或者與他人的不同意見。還有的鬧察學生為了清楚表達自己的思路或見解主動上臺通過演示，通過圖示呈現解題物滑思路，讓人一目瞭然。這個過程中學生的主體地位明顯體現了出來。
怎樣讓自己的課堂生動有趣
5樓：美學人生
一， 設**，渲染課堂氣氛。
**能發展人的思維，能給人以最大限度的聯想，並且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發展思維能力．在語文課堂教學中適當地新增些**，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕鬆愉快的感覺，還能調動學生的積極性．如：在教學＜趕海＞這一課，在朗讀第一段及最後一段的歌詞部分時，讓學生改讀為唱，會調動學生的積極性．
二．插入表演，激發學生的參與意識．
教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能採用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演慾望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．如：在教學＜雪兒＞這一課的最後兩段的時候，有意識的把＂我＂對雪兒的呵護，雪兒終於可以展翅飛翔時的樣子等讓學生更好的去理解課文的真諦．課後，同學們還不停的將課堂上學到的動作表演來表演去．可見，課堂的內容已以一種生動可見的形式深入孩子的心靈．
三．安排繪畫，增添課堂情趣．
語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容．例如：在＜荷花＞這一課中，我先自已畫一幅很好看的荷花，讓學生通過圖，先了解荷花是什麼樣子的，對它有乙個初步的瞭解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然．
打破傳統的語文課堂教學模式，溝通語文學科與**，美術學科的聯絡，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提公升學生的素養．
6樓：網友
教給學生一滴水，自己必須要有一桶水。不然達不到你說的課堂生動有趣的。
7樓：傷因死心不改
如果學生不願去聽，怎麼也無法讓學生聽講，我覺得還是該嚴厲一些。
8樓：芥菜
要表情豐富，語言抑揚頓挫，儘可能地運用肢體語言。培養自己豐富的想象，不盡自己會聯想，還要引導學生去想象。當遇到枯燥乏味的內容時，心可能找些小故事來吸引學生的注意力。
如何讓課堂變得高效，有趣
9樓：希望不平凡
1、老師講得太多，而自己不認為自己講的多。課堂45分鐘，很多時候成了老師的一言堂，教師只管把自己準備好的東西全部灌給學生，時間久了，便沒有了課堂上師生之間的互動和教學相長。
如何將國學引入課堂，怎樣讓國學經典走進課堂
1 如果感bai 到幸福你就拍拍手 du 如zhi果感到幸福你就拍拍手 dao，拍拍拍 如專果感到幸福屬你就拍拍手，拍拍拍 如果感到幸福你就拍拍手，拍拍手，我們大家一起拍拍手。跺跺腳，笑一笑，叉叉腰 2 頭髮肩膀膝蓋腳 頭髮肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭髮肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。變換節奏。怎樣讓...
如何藉助高效課堂，讓學生在課堂，如何優化課堂教學，構建高效課堂
在課堂教學中，教師處於主導地位，教師的主導作用是指教師在教學過程中處於領導者 組織者 教育者的地位，把握教學方向和教學目標，控制教學程序和指導學生學習。教師就像一部戲的導演，學生是演員。教師指導學生學習知識就好比導演指導演員表演一樣。有些課堂教師和學生的角色出了問題，教師成了演員，在臺上表演的非常投...
如何讓政治課堂更加精彩,如何讓政治課堂教學更加有效
要使每個學生在各個層面上獲的成功,想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感,這樣對中學生的激勵作用將會更大,他們參與學習的熱情就會更高。如何讓政治課堂教學更加有效 思想政治課的學科特點,使其在中學教育乃至學生的成長過程中都具有重要的作用。而長期以來在應試教育環境下形成的思想意識,使得政治教學出現一些問題。...